高考優(yōu)秀議論文1000字作文范文三篇
從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都嘗試過寫論文吧，論文是對某些學術(shù)問題進行研究的手段。你所見過的論文是什么樣的呢？下面是小編整理的高考優(yōu)秀議論文1000字作文范文三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考優(yōu)秀議論文1000字作文范文三篇1
古希臘特爾斐神廟上鐫有一句箴言：“認識你自己！”歲月流轉(zhuǎn)，我們總會有這樣的反問：“你真的認識自己了嗎？你真的洞悉明白斑斕世界的波折了嗎？”我的回答如尼采所言：“離每個人最遠的，就是他自己。”認知視角的大量缺失，思維深度的淺表弱化，問題探究的淺嘗輒止，甚至缺少思辨的勇氣，讓我們跟這個世界日益陌生。這一切，源于思辨力的不足，源于思考勇氣的匱乏，這一點恰恰是國人思維上的弱點。而思辨力的荒蕪不僅是中國教育的軟肋，更是學生精神成長中不可忽視的暗殤。
多年參加高考作文閱卷，觸目可及的大量應試作文讓筆者困頓、彷徨。十七八歲的高中生，正值風華正茂、揮斥方道之時，卻將錦瑟年華涂上灰色，讓思辨的翅膀綁上鉛塊。他們不愿打開年輕的心扉，假大空地亦步亦趨，沉浸于標簽式的生吞活剝、口號式的大干怏上、不辨是非的僵硬熱情、毫無原則的英豪闊達。那些本該靈動的青春文章被抽千了思想的血色，變成了一根根千枯的草木，而不是一棵棵能思維的蘆葦。
當看到那些考場文章中泛濫起莫名其妙的情感，流淌著無病呻吟的憂傷，灑落一地感動的淚水，作為閱卷者和為師者，筆者的內(nèi)心充滿了巨大的自責與追問。這是教育的悲劇，也是作文寫作的悲哀。作為語文老師，責任自是不可脫卸。在年復一年的作文教學中，重復地帶領(lǐng)學生簡單地仰望偉大、膜拜高尚，隨意地襯托優(yōu)秀、淡漠凡常，堅決地唾棄丑惡、反對落后。但是，如此看待問題的標準是什么、這個標準合適嗎、學生理解了嗎，卻被拋擲一邊。長期傳聲筒式的作文套路訓練，學生已經(jīng)麻木，習慣于復制粘貼，堆砌越來越多的思想次品， “讓自己的思想成為別人的跑馬場”，與思辨力漸行漸遠。
高考作文不能徜徉于鶯歌燕舞里裹足不前，要直面復雜的人生與多樣的社會，讓學生經(jīng)歷思辨的淬火，掌握駕馭思維的各種方法。從命題到寫作，高考作文和日常教學，要努力追求思辨的力量，這既是對這個年齡段學生的思維要求，也是世界作文寫作的潮流。語文教師要致力于開發(fā)學生思辨力發(fā)展的良方，讓學生在寫作中自覺而嫻熟地稽古揆今、探幽發(fā)微，辯證地、理性地看待自我、社會與歷史。這是一個號角，也是一種導向，更是我們引領(lǐng)學生朝向未來的最真實的人生姿態(tài)。
思辨力是一束煙火，點亮灰暗的夜空，洞燭孱弱的人生。它并非是可有可無的，而是學生成長中必不可少的基因。
而每一篇有思想、有力量的文字，都是一燭真誠的火苗，照亮的.絕不僅僅是考場上的那一頁稿紙，更有我們與時代的小靈空間。高考作文，呼喚溯回思辨力的濫觴！
高考優(yōu)秀議論文1000字作文范文三篇2
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一個行動都在書寫自己的歷史�！櫜�(引用名言作為題記，既開篇點題，又有說服力。)
是誰說蝴蝶飛不過滄海，蜘蛛爬不過圍墻?是誰說“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”?又是誰說潘多拉魔盒預示著一切災難的開始……
或許你會勸她放棄那束明亮的陽光，隱匿到樹叢;或許你會討厭她，看不起她，認為她愚蠢;但我卻欣賞她，欣賞她的堅強，她的不甘示弱，她的堅貞傲骨……是的，她并不退縮。(用擬人的手法表達對“她”的頌揚，也就是作者對堅強的謳歌。)
我們，缺少的不就是那份堅強嗎?
驛橋邊的蘆葦經(jīng)過風吹雨打，依舊立在那里;海平面上的蝴蝶被浪拍過，被雨潑過，被風刮過，依舊飛在那里;墻壁上的蜘蛛重復著“爬上去，摔下來”的步驟，依舊堅持在那里……因為它們堅信：堅持是一種信仰，彼岸不會是一個滄海，另一片桑田，而是一道彩虹，另一個天堂，另一片斑斕世界。
那么，我們呢?一道道繁雜的演算題目，一個個長得不能再長的單詞，一篇篇佶屈聱牙的古文橫亙在我們的面前;一次次家長語重心長的嘮叨，一陣陣老師苦口婆心的開導，可，還是一回回兵敗滑鐵盧的測驗、月考、年段過關(guān)、質(zhì)量檢測、超級大模擬……難道我們真的無藥可救?
作為高三學生的我們，不也期待著，憧憬著另一個美好明天嗎?不也需要我們堅守自己的信念，堅強地應對每一次失敗、每一次挫折嗎?
抬頭看天，拋開層層疊疊的書海;抬頭看天，收起錯誤的雜念;抬頭看天，拾起夢想的鎖鑰;抬頭看天，你將收獲幸福與快樂!
帶著堅定之心，充實高三生活;乘著夢想之翼，沖刺人生旅途;裹著感動之心，書寫精彩歷史!
或許，此時此刻，給我一杯水，我將保持，一個天荒地老的姿勢———且誦且吟，且興且嘆;或許，此情此景，給我一支筆，我將描繪，一幅光明燦爛的藍圖———且勾且畫，且點且染……
倘若你問我拿什么書寫自己的歷史，那么我定將毫不猶豫地告訴你：“用堅強、樂觀、感動的心!”
高考優(yōu)秀議論文1000字作文范文三篇3
堅信自己有潛能，志存高遠;挖掘自己的潛能，翱翔藍天。
科學研究表明：人的大腦可以將全世界圖書館的圖書的信息都裝進去。所以，我們沒有理由不相信自己有無限的可能，擁有這種信念，心系藍天，才有可能登臨人生的頂峰。
林清玄說，他小時候立志要當一個作家。然而，他所在的那個地方四百年都沒出過一位作家。他的父親、兄弟、姐妹都不相信，甚至因此嘲笑他。他就像那只雞窩中的鷹，然而他并沒有像那鷹對自己失望，而是一直堅信自己有能力成為一位作家。于是，我們知道了林清玄，一位在文學的天空下自由飛翔的雄鷹。
雞窩中的鷹，如果它沒有因為一次偶然的自殺未遂而發(fā)現(xiàn)自己擁有鷹的潛能，那它要么悲慘地在嘲笑聲中死去，要么漸漸退化，變得只會低頭啄食小蟲，時而迷茫地仰望那些在藍天飛翔的同類。這，只是因為不堅信自己有潛能。
西蜀后主劉禪在魏國大軍兵臨城下之際，對于自己一位兒子背城一戰(zhàn)的建議只是一味搖頭，連說不行不行，認為自己沒有能力抵抗魏軍。最后只得出城受降，被魏軍俘虜，死在異國他鄉(xiāng)。要是劉禪能幡然醒悟，能意識到自己仍然有決一死戰(zhàn)、打敗敵軍的潛力，那么結(jié)果也未可知。因為軟弱，因為現(xiàn)實與想象中的差距過大，輕易地放棄了機會，輕易地將自己的潛力貶得一文不值，永遠喪失了重振蜀國的機會。
相信自己的潛能，當你真的想要做成一件事時，你會覺得老天都在幫你，那其實只是你已經(jīng)無形中激發(fā)了你的潛能。尤其在當今世界，當你既沒有“富二代”，“官二代”的背景，又沒有極好的運氣時，你只能相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來成古今”，在歷史長河中，我們不難發(fā)現(xiàn)只有那些堅信自己有潛能，并為了目標而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。如左思寫《三都賦》，如司馬遷著《史說》……
堅信著，這只是一個開始，但一直堅信自己的潛能，你會笑到最后。
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