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那人那事優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的那人那事優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。
那人那事優(yōu)秀作文1
烈日炎炎,誰都不愿意出門,正好佳禾妹妹在我家,媽媽在做菜。
我和佳禾在寫作業(yè),這時,從廚房里傳來媽媽的聲音:“瑤瑤,你和佳禾去幫我到樓下超市買三瓶白醋和一袋白糖。把卡拿去刷,密碼你知道的!薄胺判模瑳]問題!”我信心十足地說道。
我們爭先恐后地奔跑著,不一會兒就到了小小超市。我負(fù)責(zé)拿白醋,佳禾負(fù)責(zé)拿白糖。我們來到收銀柜前,把東西遞給收銀員阿姨。收銀員阿姨用條碼器照好,把卡在刷卡機上豎著刷了一下,我輸入密碼,但刷卡機上卻顯示密碼錯誤,一連試了好幾次,都是同樣的結(jié)果。收銀員阿姨惱火了:“你到底值不知道密碼?”“知道。”收銀員阿姨接著說:“那你肯定知道卡不能用,拿來有刷沒刷地刷一下!边@句話仿佛有千萬把刀刺在我的心上,明明不是我的錯,我怎么知道這卡不能用呢?“我們不知道的。”佳禾急忙解釋。“那大人肯定知道的。”收銀員阿姨似乎相信了我們說的`話,“你們還是回去拿錢或換張卡吧!蔽液图押碳泵ε艿郊依,把事情的經(jīng)過說了一遍,媽媽聽了讓我和她一起去超市,佳禾在家里。
媽媽火急火燎地跑到超市,收銀員阿姨好聲好氣的,告訴媽媽可能是刷卡機壞了,這和對待我的態(tài)度是截然不同,這分明就是不尊重小孩子!媽媽咽不下這口氣又和收銀員阿姨打起了口水仗!叭绻氵@刷卡機不能用,那為什么要跟我女兒說這卡不能用,拿來有刷沒刷呢?”媽媽問道!澳怯行┤司褪沁@樣的。”“我是那種人嗎?我經(jīng)常來這里買東西,大家又不是說不認(rèn)識!薄澳俏矣植涣私饽。”“那你為什么要了解我呢?我和你又非親非故的!笔浙y員阿姨的臉頓時紅了。這是,從旁邊過來一位營業(yè)員,哪位營業(yè)員知道事情,拿卡在刷卡機上橫的地方有個插口,插一下,又豎著刷一下,讓媽媽輸入密碼。這次居然成功了。現(xiàn)在收銀員阿姨才恍然大悟:“原來還要插一下啊。”
回到家,媽媽問我那個營業(yè)員原來在不在,我說在的!艾F(xiàn)在的營業(yè)員總不能不尊重小孩子吧,這也真是的!”
那天,那人,那事,都已深深地刻在我心里,使我永遠(yuǎn)無法忘記。
那人那事優(yōu)秀作文2
愿你如陽光,明媚不憂傷。
——題記
泛舟在記憶的湖面,回首如煙云般的往事,那段回憶被時光倒帶,清晰地浮現(xiàn)在我的眼前……
初秋,夜,微涼,萬家燈火已熄,唯余星星點燈。臥室的手機突然振動起來,打破了靜寂的夜。屏幕亮了,在昏暗的房間中散發(fā)出詭譎的光,她猛然驚醒,振動卻突然停止了。她拿起手機,撥了回去,卻無人接聽,再次回?fù)埽娫捦耍瑓s傳來了一陣抽泣聲,仿佛是有所顧及般地,抽泣聲顯得細(xì)小卻悲傷。看過來電人后,是她的媽媽,她慌了,忙問怎么了,那頭的`抽泣聲卻好像找到了發(fā)泄的閘門,聲音陡然變大。斷斷續(xù)續(xù)地說:“老太爺,腦血栓,昏迷中,不醒,醫(yī)生說有生命危險,只能保守治療,年紀(jì)大了,不知何時便會發(fā)作、惡化……”
她一下子怔住了,卻又強忍悲疼,安慰電話那頭之人,說還有可能恢復(fù)的,不擔(dān)心。
第二天,太爺?shù)拈L子執(zhí)意要將太爺帶回鄉(xiāng)下家中,落葉歸根,不愿再留在醫(yī)院進(jìn)行治療,拗不過他,只好如此。
第三天,去看之時已是太爺?shù)膹浟糁H,這一面,便是永別。
第四天,太爺?shù)乃烙崅鱽,所有人皆前去奔喪,去的途中,她和往常一樣,與我們談?wù)f,可語調(diào)中卻透露出悲傷,仿佛黑巧克力黯然苦澀。
鄉(xiāng)下有習(xí)俗,所有來者都必須跪拜逝者。她亦實行,第三拜之時,她跪拜下來,伏在地上哭了起來,眼淚像冰塊熔化一般汩汩地從眼眶中流出,一滴一滴地砸在地上,暈開了一朵朵淚花。我將她扶起,帶她到外面冷靜一下。
她仿佛是在自言自語一般,用平談的語調(diào),道出她小時候與太爺?shù)氖隆K說,太爺很實在,以前買賣東西,為防止不公正,會選出一個雙方都相信的人,作為中間人來進(jìn)行交易,太爺便經(jīng)常會被選。
她還說,小時候,太爺?shù)姆壳拔莺笫撬麄円蝗盒『⒆映3>奂牡胤剑驗樗撕。太爺(shù)膱@子里種著許多瓜果,他不吃,總會留下給他們這群孩子吃。
她抱著我,頭抵在我的肩膀上,輕輕說了一句,姑娘啊,要珍惜所擁有的,失去才知道什么是失去……
那一刻,透過氤氳的淚水,她那憂傷面龐在我的心里烙下深深的印痕。
她便是我媽,她旁,便是吾心安處。
媽媽,愿你歲月靜好,現(xiàn)世安穩(wěn)。
那人那事優(yōu)秀作文3
有緣相遇,無緣相聚,天涯海角,但愿長久,有幸相知,無幸相守,滄海明月,天長地久。
xx年的秋天,我們在那里相遇,當(dāng)時天真不諳,楓葉點燃了空氣,也映紅了我的心。
我們帶著憧憬慢慢長大,時光無聲,來去匆匆竟不留一點響聲,如四季荏苒中演繹著一場無聲的感傷。轉(zhuǎn)眼,三年級了,日漸增多的作業(yè)無限地擠壓著我的課余時間,院里天真的歡笑漸漸變成了筆與紙摩擦發(fā)出的'沙沙聲。
光陰飛逝,五年級了,每天機械地做題,改錯,做題,一切都變成了條件反射,繁瑣冗長的奧數(shù)題漸漸磨滅了童年時光,讓它變成最美好的回憶。
短暫的一年隨著一張張試卷遠(yuǎn)去了,終于,我們還是分開了,銀杏總在老生畢業(yè)時結(jié)果,白玉滿目,樹下刻著誰和誰的名字,操場的上空是否還飄蕩著“永不分離”的誓言,但終抵不住校門口,你向左拐,我向右行。
歲月長河里,流逝著如浮萍般的蹤跡,過往笑顏繽紛了幾多感慨:那些時光,真的回不去了嗎?
嫣,言,你們記不記得在櫻花樹下飄蕩著的歡笑;記不記得石桌前宋詞元曲的裊裊回音;記不記得考試失利后無言的眼淚;記不記得繁華都市中相依的背影……恍如昨,三人才相識。
你們又是否記得說好的江南游?襲一身漢服落地,撐一把油紙傘款步慢行,看白墻青瓦中微雨連連,撫一闋翠竹,搖落水韻江南的夢幻,青磚古墻下,三人相依。
你們又是否記得說好的櫻花夢?在櫻花林中,曲裙落地,看落櫻花雨,觀垂櫻似瀑,樹下?lián)崆佥p舞,婀娜舞姿中編織進(jìn)了櫻花夢。
光陰一去不復(fù)返,曾經(jīng)的教室里又坐滿了人,想讓當(dāng)年的奧數(shù)題再折磨一次,想讓成堆試卷再折磨一次,卻知這點夙愿也無法了。
童年,因為那些事,那些人,那些夢而變得充實多姿,值得回味。
望不穿,流年錯,闌珊般錦瑟年華。
月黃昏,終落盡,夢中旖旎木槿開。
那人那事優(yōu)秀作文4
仰之彌高,鉆之彌堅是對老師最好的詮釋,在我的學(xué)習(xí)生涯中,有許多可親可敬的老師,而令我印象最深的還是他。
他的身高趨于一米八,算是中上吧,每次上課穿的幾乎都是襯衫,只會在最冷的那幾天穿上棉襖。他的眼睛不算大,卻有一種無法名狀的深邃,他的腰板筆直,走起路來腳下生風(fēng),只要他一腳踏進(jìn)教室,他的`表演就要開始了。
每次他一進(jìn)教室,所有的聲音都會戛然而止,所有學(xué)生的目光都會在一瞬間聚焦在他身上。空氣似乎也已經(jīng)凝固了,如果沒有他調(diào)試課件的動作,整個教室就要變成一張照片了。等到他走到講臺中間,會以一種特意壓低的聲音,不認(rèn)真聽幾乎都聽不見,念出一句上課。于是所有人立刻起身鞠躬,還沒等我們做好,他就已經(jīng)開講了。他有一種獨特的講課方式,他的聲音就像六月的天,小孩的臉說變就變。大部分時間他都是在以一種微醺的聲音,在鏗鏘與柔和之間徘徊,但只要他發(fā)現(xiàn)有人開小差,便會以迅雷不及掩耳盜鈴之勢喊出那個同學(xué)的名字,被喊到的同學(xué),會感到后背冷汗直冒,心臟上下亂跳,就算已經(jīng)察覺到他立刻就要爆發(fā)的同學(xué)也會覺得心中一震。他上課的動作不多,但十分奇特,他會在講一個統(tǒng)計圖時,用手臂在空中游出不同折線的趨勢,也可能會在講到重點的時候在空中來回比劃。整個課堂,仿佛他的舞臺,他在充滿激情地演講且舞蹈。當(dāng)課程進(jìn)行到最后的時候,他會把節(jié)奏慢慢放下來,越來越松,直至下課鈴響,一切都是那么自然。隨著他的一聲下課,話音未落,他便頭也不回地消失了。若是有同學(xué)想去請教課上的問題,別的老師一般都會在教室門口被截住,而你若是找他,一般只能追到辦公室了。
雖說他的課堂透著一絲古怪,但他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致十分值得我們學(xué)習(xí)。他帶我們?nèi)嶒炇业臅r候,尤其能顯出他的認(rèn)真,給我留下了深刻的印象。在指導(dǎo)我們使用顯微鏡時,他指導(dǎo)每一個小組就要十幾分鐘,不厭其煩地一遍一遍地強調(diào)重點,手把手地教同學(xué)進(jìn)行調(diào)試,由此可以看出他嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
他便是我們初一時的生物老師劉玉生,他打開了我對生物這一學(xué)科探索與熱愛的閥門。他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé),也讓我懂得了許多做人的道理。他雖然已經(jīng)不再教我們了,但我在他身上學(xué)到的東西必將讓我終身受益。
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