（推薦）優(yōu)秀的作文3篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　老師的眼睛會(huì)說話，可這一點(diǎn)都不奇怪，老師那炯炯有神的眼睛，表達(dá)出不一樣的情感，不信？那就讓我來給你講講吧！

　　每當(dāng)老師發(fā)怒時(shí)，眼睛里就會(huì)冒出一團(tuán)“怒火”，五官都變了樣，臉上紅彤彤的，眼睛亮得像一束火光。她在我們當(dāng)中掃視，就像一直發(fā)怒的`獅子在盯著一群小雞，眼里充滿了批評的意思。

　　老師也有溫柔的一面，開心時(shí)，眉毛舒展開來，眼睛像一個(gè)彎彎的月牙，眼里充滿了喜悅。每當(dāng)我們看到老師眼里的喜悅，像吃了一塊塊蜜糖，喜悅在心里流動(dòng)。老師也和我們一樣，心情像晴轉(zhuǎn)陰，從兇狠的目光變成溫暖的目光，像冬天溫暖的陽光照耀著我們。

　　可當(dāng)老師冤枉了我們時(shí)，她的眼里水汪汪的像快有淚要滴下來了，眼里充滿了歉意，仿佛要用眼睛跟我們道歉。每當(dāng)我們看到這充滿歉意、淚水盈盈的目光時(shí)，我們也不再像以前那樣難過了，而是從心里喜歡上這位老師，喜歡上她那會(huì)說話的眼睛……

　　當(dāng)然，我們更喜歡看到老師溫柔的眼睛，我們不能讓老師生氣。希望能天天看到老師那開心、溫柔的目光！

優(yōu)秀的作文 篇2

　　我的課余生活豐富多彩，但是我最喜歡看書。

　　有一天，我跟同學(xué)借了《胡小鬧日記》來。剛開始覺得沒什么好看，但是我讀完一本之后，就覺得很好看了，而且我還學(xué)會(huì)了怎樣智勝、自救。書上有一位8歲的小女孩跟壞人用智慧斗了38小時(shí)，這位小女孩手被綁住了，嘴上面還粘著膠布，但是，她自己把口水往膠布上吐，讓膠布失去黏性，然后她用嘴巴把繩子咬開。機(jī)智的她還通過敲擊房間里的'鐵管，讓聲音傳到馬路上向路人求救。就這樣，她靠自己的聰明成功地逃脫了。

　　讀了這本書，我非常佩服那個(gè)小女孩，同時(shí)也知道讀書是多么的有用。我開始愛上了讀書。有時(shí)讀得入迷，媽媽叫我做事情，我口頭說“好”可是卻沒做到。有一次，我在看《三十六計(jì)》，媽媽叫我去晾衣服，我說“好”，可是我的屁股一動(dòng)也不動(dòng)，還在繼續(xù)看我的書。媽媽去冰箱拿肉的時(shí)候看到我還坐在座位上看書，結(jié)果我的《三十六計(jì)》給媽媽沒收了。我這才去晾衣服，晾好衣服，我又捧起心愛的書看了起來……

　　書給了我許多知識(shí)，給了我許多快樂，我愛讀書。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　從小學(xué)到初中我的數(shù)學(xué)老師有五、六個(gè)，有很幽默的，上課讓你忍不住去聽他講課；有很嚴(yán)肅可怕的，讓你不得不去聽他講課。而她，上課既嚴(yán)厲，又可愛，處處為我們想，就算同學(xué)誤解她，她也會(huì)以一顆平常心情去對待。但她發(fā)起火來，是非�？膳碌�，她想做的事，就是十頭牛也拉不回來。她就是我初中一、二年級的數(shù)學(xué)老師——徐麗芬

　　七年級時(shí)，她初到學(xué)校來，卻是那么的有責(zé)任心，有愛心。記得剛開始時(shí)，發(fā)現(xiàn)了有部分同學(xué)的基礎(chǔ)不好，她每個(gè)星期天，主動(dòng)幫同學(xué)補(bǔ)課，這是一些老師做不到的。那一次月考，我們班考得不是很好，她卻在房間里偷偷地哭，自責(zé)地哭。但這能怪她嗎？老師只是一個(gè)負(fù)責(zé)教我們的人，但也不可能每個(gè)人都會(huì)學(xué)好。俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。”她的這一舉動(dòng)，深深地刻在我的心里，使我一輩子都忘不了。

　　她發(fā)起火來是可怕的。記得那是第四節(jié)課還沒下課，教室里吵得非常厲害，她讓同學(xué)們安靜下來，可聲音依舊。她讓大家都站起來，有一個(gè)同學(xué)卻在那兒笑。她走過去把三角板砸在他的桌子上，然后氣沖沖地走了。第二天，她主動(dòng)和同學(xué)道歉并鞠躬以表誠意。這使我非常感動(dòng)，老師都能對學(xué)生這樣低頭認(rèn)錯(cuò)，而卻有的學(xué)生知錯(cuò)不改呢？

　　七年級的徐老師是善解人意的，八年級的她表面嚴(yán)厲、可怕，而內(nèi)心卻更加關(guān)心，愛護(hù)我們這些學(xué)生。

　　八年級給我印象最深刻的是“籃球事件”，那時(shí)我們班有一群球迷，吃了飯都會(huì)去打籃球，而徐老師想把這時(shí)間利用起來，讓我們學(xué)習(xí)。于是，她在班上說：“如果你們再打籃球，我就把作業(yè)加重，一天做五次�！蔽覀兒苌鷼猓�難道我們沒有自己的.時(shí)間嗎？難道在學(xué)校來就只是學(xué)習(xí)嗎？于是，就故意和她作對，不理她，繼續(xù)打球�？伤齾s刀子嘴豆腐心，哪會(huì)讓我們做五次作業(yè)。我記得最多好像也只有三次。我們吃了飯繼續(xù)打球，到上晚自習(xí)時(shí)，她把打球的都叫出去，問我們還打不打籃球，可竟沒有一個(gè)說不打，她氣得滿臉通紅，那次加重了作業(yè)。我第三次送作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)徐老師眼睛紅紅的，估計(jì)又是為我們這些調(diào)皮鬼躲在房間里偷偷地哭過，這又讓我們感動(dòng)不已，再也不敢不聽她的話了。

　　徐老師，你既是我的好朋友，又是我的好老師，我會(huì)忘記這樣一個(gè)“可怕”的老師嗎？

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