優(yōu)秀作文常用【8篇】
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文8篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
冬天到了，寒流來了，北風呼呼地刮著。不一會兒，天上下起了大雪。大雪覆蓋大地，滿天飛舞，好像一只只飛舞的蝴蝶，又像一個個可愛的小精靈。雪下得更大了，“歲寒三友”臘梅、翠竹和蒼松卻在雪中依然傲立。過了一會兒，雪停了。地上一片白茫茫的雪，我和同學一起出去玩兒。我們有的`堆雪人，有的打雪仗，我和周沈在堆雪人。我堆了一個大雪球當雪人的身子，周沈堆了一個小雪球當雪人的頭。我找來了兩根樹枝和一個蘿卜，分別當雪人的手和鼻子。雪人堆好了，我和周沈圍著雪人又唱又跳，開心極了！
優(yōu)秀作文 篇2
我的弟弟今年三歲，他長著高高的個兒，圓圓的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下面是一張櫻桃小嘴，他不說話就算了，只要他一開口，你就知道他有多調(diào)皮了。
有一次，在我寫作業(yè)的時候，沒有人陪他玩，他覺得悶，就找我陪他去玩。我不去，他就用他那柔軟的小手撓我的癢，我受不了了，就生氣的對他說：“一邊玩去，沒有看到我在寫作業(yè)嗎？”他好象沒有聽見似的，撅撅嘴，擠擠眼睛，又用手摸摸他的頭，稍停片刻，猛的轉(zhuǎn)身，繞到我的.身后，拿起我的作業(yè)本，高興的說：“怎么樣？陪不陪我玩？”我又氣又急，可是沒有辦法，誰讓他是弟弟呢。我只好耐著性子陪他玩了一會兒。
還有一次，我和幾個同學一起打牌，他不會玩，我們沒有發(fā)給他牌，他可不愿意，嘟著嘴，瞪著眼，把我們的牌都亮明了，害的我們沒有辦法繼續(xù)玩下去，只好解散。
我的小弟弟就是這樣，他很調(diào)皮，可我很喜歡他。
優(yōu)秀作文 篇3
一個五歲的小男孩可能對身旁堆積如山的變形金剛、遙控汽車不屑一顧，偏偏對一塊泥巴玩性大發(fā)；一個五歲的小女孩唱著兒歌幫媽媽洗衣服，把一只襪子揉了又揉，嗅了又嗅，完全是一副自得的模樣。對于孩子來說，他們對身旁的事物沒有價值判斷，只憑興趣挑選；他們對自己的“工作”不會感到任何壓力，完全只是享受，“對孩子來說，工作就是游戲，游戲就是工作”（盧梭語）�？梢哉f在兒童時期，百分之八十的時間都是“游戲時間”，游戲?qū)τ谒麄儊碚f，是一種必需也是一種必然。隨著年齡的增長，社會性的增強，人就逐漸被一些道德、規(guī)矩、紀律封住了“玩穴”，變的唯唯諾諾、斤斤計較、怨天尤人，那種童年的游戲精神蕩然無存，以至于身心疲憊，覺得自己在社會壓力之下有點陷入“茍延殘喘”的境地。
我的意思當然不是說人無須成熟，把心理年齡保持在兒童階段就能獲得快樂，而是說成人也應(yīng)該有一種成熟的游戲精神，我們不該坐等生命僵化、風化，而應(yīng)該學會玩樂，善待生命，使之鮮活。
古時的莊子“乘物以游心”，晉代的陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，近、現(xiàn)代以來更有很多懂玩、敢玩、會玩的人，并且他們都稱得上是智者。無一例外的，他們身上都有一種飄逸的藝術(shù)氣質(zhì)。
藝術(shù)對于成年人恰恰類似于游戲之于兒童。但成人則須將生活與藝術(shù)分裂開來，在俗世中奔波以求安身立命，在藝術(shù)中探索以求心靈寧靜。完全投身生活未免拘泥刻板，整個寄情于藝術(shù)則會虛浮浪蕩。二者又互為因果：閱世愈深，感悟就會愈強；而藝術(shù)又會讓生活變得通達、開闊和發(fā)散。
如果說藝術(shù)離普通人稍遠，那么游戲就離普通人很近，而一種健康的游戲精神就顯得必不可少。
首先，游戲是一種自我協(xié)調(diào)而非自我放縱。“游戲人生”的態(tài)度是對虛無的認同與附逆。此時，生命的主動權(quán)已不在自己手中，而任由自己在虛幻的氣氛中隨波逐流，其結(jié)果很可能不是“我游戲了人生”，而是“人生游戲了我”，即被生活甩出了正常的軌道，而不得不廁身于社會的邊緣。其實，游戲精神應(yīng)該是一種人格的覺悟，它有一個恒定的立足點，有一個火熱的生命動力裝置，它會讓周圍的一切因為自己而生動起來，而不是任有周遭的陰冷將自己凝固。如果生命過于緊張，它就是一種快樂的釋放和發(fā)散，而不是停頓下來就要陷入寂寞和空虛；如果生命過于松弛，它就是一種自然的收縮和聚集，而不是突兀的迸濺和爆發(fā)�？梢哉f，游戲是肉體和精神的緩沖地帶，它帶來撫慰、放松和激發(fā)，而不會使人掉入任何一個極端。
所以，游戲是一種有效的自我協(xié)調(diào)，并厭棄各種方式的自我放縱。
再者，游戲是一種自我體驗而非“作壁上觀”。何謂體驗？那就是以身軀體之，以血肉驗之，它強調(diào)的是自我的參與。我不反對人會從他人的游戲中得到快樂，但這種快樂從來都不是真切的。比如我們常說的“讀萬卷書，行千里路”，讀書是一種旁觀，而行路就是體驗。許多人都有旁觀的雅致，卻無參與的勇氣。是恐怕別人的嗤笑，說自己不務(wù)正業(yè)、“玩物喪志”，還是畏懼浪費時間、虛擲生命？實際生活中，我們都被“大事”、“正經(jīng)事”、“緊急事”束縛的太久了。天天看別人的臉色，而不知道自己的臉色已經(jīng)變得蠟黃蒼白。從這一點上來說，游戲甚至變成了自我的尋找和救贖。我覺得游戲是對時間最正當?shù)睦�，沒有必要遮遮掩掩，羞羞答答。說得更為極端一點，生命就是用來“浪費”的啊。能夠從俗務(wù)中拔身出來，又能向游戲中投身而去，這本身就是力量的`展示，敏捷的炫耀，智慧的操練。
第三，游戲是一種人生至境而非生活點綴。小時候，老師教導我們：“學要學的高興，玩要玩的高興”，似乎要我們把“正事”和“游戲”分開，而且我們也看到往往是那些最會玩的人學習也最棒。難道是他們真的把學習與游戲分開了嗎？我現(xiàn)在思考的結(jié)果是，不是。恰恰是他們把一種游戲精神注入到了學習中，那時一種全神貫注般的熱忱，是精神的極度興奮，是自我潛能的巨大釋放。這些人也往往有一種孩童般的“真”。在生活中，我們也經(jīng)�？吹竭@種人，別人視為重負的事情他就能舉重若輕，談笑間一揮而就。我本人最怵數(shù)學，初中時一位數(shù)學老師卻給我留下了深刻的印象，他解題時的那種興奮完全是一種享受，一瞬間，枯燥的數(shù)字也有了藝術(shù)的神韻。其實我們已經(jīng)可以回答這個問題：要不要把所謂的正事和游戲分開？如果你將一種真正的游戲精神注入工作，就不必為此而煩惱了，那個時候，正如前文所提到的，“工作就是游戲，游戲就是工作”。
從人生過程看，天真爛漫的少年是游戲的自發(fā)階段；風發(fā)洋溢的青年是最應(yīng)該玩的、最應(yīng)該出去體驗這個活生生的世界的時候；立業(yè)之后，生活可能會歸于平淡，是該將游戲散入生活的時期。
從國民性格特征上來看，我們可能是一個最不會玩的民族，一直以吃苦耐勞著稱。比起某些年輕又會游戲，宣稱之所以工作就是為了游玩的民族，我們這個號稱“龍的傳人”的古老群落，是不是也該“聊發(fā)少年狂”，去江河湖海里遨游一番了？
在我看來，游戲是一種生命的狀態(tài)和趨向，是一種生活的態(tài)度和境界，是一種人格的力量和激情，每個人都不該忽略它，輕視它。否則，那就是太不重視自己的生活質(zhì)量了。
優(yōu)秀作文 篇4
今天我讀了吳孝三先生的一篇漫畫，名字叫《文明只差一步》。這篇漫畫令我感觸十分深刻。
這篇漫畫主要畫了一個小女孩喝一個小男孩，他們走在路上，突然看到了一堆廢紙，可是離垃圾桶只差一米多。小女孩正要去撿那些垃圾，卻被小男孩制止了，小男孩說你去把垃圾撿了起來，下次他們還會仍，我們要想個法子制止這種現(xiàn)象。小男孩和小女孩分配了任務(wù)，小女孩去撿垃圾，小男孩寫好了“警示語”，《文明只差一步》。這個小漫畫告訴我們，做事要講文明，不能像一些人，垃圾桶就在眼前，卻把它們?nèi)拥侥_下，其實這樣的人還有很多，明明草地上寫著不讓過，有人卻偏偏要從草地上過去。類似的`情況又太多太多。
如果每個人都去仍一點垃圾，我們中國有那么多人，會是什么樣子，再如果每個人都去保護環(huán)境衛(wèi)生，那么又會是什么樣子呢？
優(yōu)秀作文 篇5
也許有一天，一路陪伴我的你，不能再繼續(xù)同行。也許我們還沒等到花開結(jié)果，就已畫上了句號。雖然我會傷心，但是我想說的是，有你陪我走過，就是幸福。依然帶著一顆坦誠的心，繼續(xù)祝福。我只想做個快樂的.愛情傻瓜，不去傷害別人，也不想別人來傷害我。因為我知道，愛情只是短暫的，可是記憶卻是永恒。
塵封了許久的回憶是酸楚的，卻有些許淡淡的清甜。是時候嘲笑自己了。那年，曚懂的我們，以為談?wù)勑�、一起上學下課，有聊不完的話題那便是愛情了；亦以為我們會傾盡此生愛著彼此，直至老去。甚至幻想著規(guī)劃著我們的下半生，可笑之至
青蔥歲月過后，彼此有了自己的生活，工作。才發(fā)現(xiàn)我們亦不過是小時的玩伴，僅此而已，連嘗試著一起生活的勇氣都被現(xiàn)實的殘酷剝的一干二凈。只在內(nèi)心深處留下了彼此該有的位置。
有天，妳或許會發(fā)現(xiàn)，你不敢走進我心里，因為我心中容不下別的，因為滿滿的都是你。我亦不敢走進你心里，因為我怕在你心里，找不到屬于我的任何訊息。
優(yōu)秀作文 篇6
“老師，我忘記寫功課了！”
“什么？你又忘記寫功課了？已經(jīng)好幾次了，下課不準出去，留下來罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對著冰涼的墻壁，老師說這就是——“面壁思過”！下課了，一群同學沖出教室，在球場上快意奔馳，并且發(fā)出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著墻壁。
親愛的老師啊！我已經(jīng)知道我錯了，而且也已經(jīng)下課很久了，請你法外開恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會乖乖按時交作業(yè)的！您上課時如此賣力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛的老師�。∮浀脤W期末同樂會時，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的'思樂冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時候老師您上課時，怕我們無聊，常常講故事來放松大家的心情，經(jīng)常讓我們每個人都捧腹大笑，也讓我們的精神為之一振！
我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說您教書很認真、很負責，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫告訴您，但是我實在太害羞了。老師！您聽見我的心聲了嗎？
老師，我真的很敬愛您！您就饒了我這一次的無心之過吧！
優(yōu)秀作文 篇7
又是清明節(jié)，一大早，爸爸便開車帶著我和爺爺去農(nóng)村給祖父，祖母和祖先們掃墓；一路上，春寒料峭，遠遠望去，路邊的小草，大樹，綠得充滿生機，還不時掠過一束束桃花，但我卻無心欣賞，心中飄蕩的是淡淡的哀愁和思念！
我們來到我們張氏家族的墳山，這里山清水秀，綠樹成蔭，先人們都在這小山坡上安靜的長眠。爸爸從車上拿出一捆花花綠綠的紙花和紙錢，爺爺也拿出一大捆的.炮竹，爺爺首先來到祖母的墳前點上了三炷香，恭恭敬敬地三鞠躬，淚水也在眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸把紙花小心翼翼地掛在竹竿上，然后深深的插在墳堆上，風兒吹過紙花，隨風擺動，好像在為祖母跳著一支悲傷的舞，突然爺爺點燃爆竹，震耳欲聾。這聲音打破山野的寧靜，把我從沉思中驚醒。接著，又是一陣噼噼啪啪聲，煙霧彌漫，火焰熊熊，整個墳場熱鬧起來了，只見每家每戶都在各自的祖墳上，扎紙花，燒紙錢。他們都以這種特殊的方式寄托著對祖先的感恩之心。
掃完墓，回家的路上，我仿佛看到了祖母那燦爛的笑容，還撫摸著我的頭說：“只要你認真學習，鍛煉好身體，我也就放心了！”
優(yōu)秀作文 篇8
沉默寡言，不茍言笑是你標簽，但我知道，你的身體里涌著熾熱的血液，你的心中充斥著無盡的愛。但你只是在一旁默默的付出著，注視著……
天漸漸黑了，我卻還站在街角四處張望。期盼著，等待著……天越來越黑，我心中的不安與惶恐慢慢顯現(xiàn)，額頭上也冒出了一層細汗。
路燈，亮了。
我看著路燈散發(fā)出的昏暗光線，漸漸地出了神……
風，吹著。我背著沉重的書包，一步一步“挪”回家�！昂艉簟钡娘L聲在我耳邊喧囂，樹葉被風吹得“唰唰”響，仿佛像是在催促著什么。
身邊的風景在緩緩后退，而那輪紅日，早已落下。
依然是那個街角，那個高大的人兒就站在那盞路燈下，到處張望著什么。最后，目光停在了我身上。他好似是松了口氣，擦擦額上的'汗水，舒心地笑了。
我，不由得加快了腳步。走到他身旁，牽起他寬大的手，緊緊地握在手里。“回家！”他明朗的聲音落在我耳邊。
天空一片黑，而繁星卻更亮了……
心，漸漸地靜了下來。我靜靜地站在哪兒，等著，等著……
一個熟悉的身影撥開層層黑紗，拖著疲憊的身子，卻依舊堅定地朝這走來。待他走到路燈底下，昏暗的光線照在那張棱角分明的臉上，我心中不禁泛起一陣漣漪。
健步如飛的迎了上去，緊緊牽住他的手，“爸，回家！”月，靜靜地看著這一切……
你并不高大，卻毅然成為家中的脊梁；你不富有，卻用心教會我“富有“的含義；你并不博學，但你把為人處事的道理輸入我的血液里。
父親，謝謝你。
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