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優(yōu)秀的作文600字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編整理的優(yōu)秀的作文600字3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
我,是一名五年級的小學(xué)生,每天在學(xué)校里度過快樂的一天。校園里有許多新鮮事,接下來我就給你講幾件。
記得有一次,下課了,我們?nèi)M人沒有出去。陳宇晴有個事情要告訴孫銘澤,由于太激動了,陳宇晴激動著喊到:“孫銘嘴”!全組人停頓兩秒后爆笑起來。一會兒,王怡杰替陳宇晴說這件事,喊到:“孫澤銘!”,全組人又爆笑起來。上課了,我們組還在笑,老師批評了我們。從那以后,孫銘澤的名字就變成了“孫澤銘”或“孫銘嘴”了!
那一次我讓許夢帆中午來學(xué)的'時候給我買一杯土豆,于是我給她說:“中午來學(xué)給我買一杯五香土豆,不要辣椒!”她說:“行!”中午放學(xué)的時候,我怕她忘了,就再給她說:“五香土豆,不要錢!”說完,我們那一塊的人都笑了起來,雖然我改了過來,可從那以后,我便成了同學(xué)們的笑柄。
那一次,上完中午第四節(jié)美術(shù)課,別人已經(jīng)站路隊了,我要去沖調(diào)色盤,由于教室在三樓,三樓剛好沒有水,我只好到二樓去,二樓還是沒有水,我只好回去,我害怕班上鎖門了,跑得很快,看也沒有看就跑進教室,我跑到第三排,疑惑地說:“咦?我的水瓶呢?”這時有一個聲音傳進了我的耳朵:“這是三二班!”我一聽,急忙跑了出去,回了自已班,拿著水瓶回家了。
那一次,老師讓我們買檔案袋,大家買齊了,老師集體讓寫名字、性別。老師念到:“比如說王鏡豪,他在名字一欄寫上‘王鏡豪’,在性別一欄寫‘男’!蔽衣犞犞尤灰苍谛詣e那里寫上了‘男’,前邊的蘇萌萌,扭頭看我寫的,突然哈哈大笑了起來,我還不明白為什么呢,順著她的手一看,趕緊改,后來蘇萌萌就一直要挾我讓我干這干那,真是倒霉死了。
校園里的新鮮事多著呢,只要你細心觀察,就能發(fā)現(xiàn)快樂就在你我的身邊。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
在四季特有的特征中,我最愛雪。因為我愛著純潔的皚皚白雪,所以我愛這個季節(jié)——冬天。
冬季來臨,一切皆有寒意。人們都換上了厚厚的棉衣,隔離寒冷的風(fēng)霜;冬季來臨,也讓萬物進入了“沉睡期”,留給人們的是滿眼的疲憊……
走在大街上,昔日茂盛的樹木,如今已成了“光桿司令”,而飄落的樹葉也全都進入了大地成為了養(yǎng)料;天地里的小麥呀,也失去了綠的光澤,變得干枯,稀少;路邊的花草們也已紛紛下了“表演臺”,已掉落多時;房檐上的'燕子們早早就飛去了南方,而最害怕冬天的麻雀們呢?趕忙緊著為自己搶窩。
雖然在冬天里,萬物都已“死寂”,沒有了生機,但是唯獨有一樣它是興奮的,它就是冬天里的舞蹈者——雪。
“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”。冬雪將兆出一個豐年,呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄,如白蝶舞空,似仙鶴踏云。有時候雪小了,如散落的玉屑,紛紛揚揚的,好似一點兒力氣也沒有,只得有風(fēng)兒將它吹落;有是雪還會下得大起來,如天鵝抖落的羽毛,又大又密,看似柔軟卻一碰就化。若要是下著雪走在街道上,那就有意思了;路旁栽的樹木全都披上了“白棉衣”;而棕色的大地也被雪染成了白色;若抬頭仰望,還會時不時地有雪花落在眼睫毛或臉上。
下雪的時間并不長,轉(zhuǎn)眼雪停了。往窗外看:房白了,樹白了,人也白了。粉妝玉砌的世界哩,孩子們在嬉戲。給雪翁抹個鬼臉,給雪婆安個長鼻,給雪娃涂個紅唇,給雪郎佩戴個瓜帽,給雪姑系塊紅綢,快快樂樂,無長無少,無憂無慮。雪后的寒意早就飛出九天外,暖意正蘊五臟內(nèi)。
“冬天來了,春天還會遠嗎”是啊!冬天已經(jīng)過去,春天不再遙遠。雖然我最愛的冬天已經(jīng)離去,但“一年過去,冬天還會遠嗎”?
優(yōu)秀的作文600字 篇3
雨,淅瀝瀝地下著。
我靜靜地走在同伴撐著的深藍色的雨傘下。
傘上的雨水順著邊緣“嘩嘩”地流著。同伴正眉飛色舞地訴說著當(dāng)天所發(fā)生的事:有開心的,有郁悶的,有埋怨的。我安靜地聽著,偶爾對她報以微笑,以表示我為她的開心而開心;偶爾輕問一句“真的嗎?你可真倒霉”表示我對她的傷心而同情。
我和她走在喧鬧的人群里,周圍只有一把把五顏六色的傘?床坏絺阆氯说拿婵祝床坏剿麄兊谋砬。
忽然,周圍安靜了,雨水仍淅瀝瀝地下著,傘邊緣的雨滴依舊”嘩嘩“流下,砸在地上,激起一圈圈漣漪,卻發(fā)不出任何聲音。人群中的喧鬧聲突然地停止了,身邊同伴仍張著嘴說著話。
我愣住了。目光落在地上水灘上激起的一圈圈漣漪上。隨著水波,我的視線開始渙散,最后竟模糊了雙眼。我仿佛站住另一個世界,另一個空間,觀看著這一切,同樣在雨中,同樣走在人群里,但在身邊的人卻不一樣。她不愛打傘走在雨里。我跟她同樣熱愛文字。同樣喜歡雨中漫步的'詩情畫意。我從另一個空間看和她在一起的我,一起用美麗的語言交流著,一起表達的對生活的看法,對人生的追求,以及對浪漫的向往。那時的我臉上寫滿了愉悅,寫滿了幸福。那時的我們陶醉在詩歌的天堂里,美文的星空中,雨水的浪漫里,文字的神秘中。我們有共同的愛好,共同的追求,共同的理想。我們熱愛書籍,熱愛文字。可是,面對高考,我們不得不放棄自己的愛好,放棄對美好的追求,把自己埋在古板的教科堆成的墳?zāi)估铩τ趬粝,我們只要遙遙相望!
喧鬧聲不知何時重新回到耳畔。我又回到了一簇簇忙碌的人群中。
雨,淅瀝瀝地下著。
風(fēng),掀開了我的雨傘。
冰冷的雨水砸在臉上,我卻分明感到臉頰有兩行溫?zé)幔恢怯晁,還是淚……
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