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淚優(yōu)秀作文(實(shí)用3篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的淚優(yōu)秀作文3篇，希望能夠幫助到大家。
淚優(yōu)秀作文 篇1
說(shuō)到流淚，家人也許會(huì)認(rèn)為我很正常，在家人眼里，我就是一個(gè)愛(ài)哭鼻子、嬌氣的小姑娘。但這一次，我認(rèn)為我的淚水很珍貴。
學(xué)校組織了初一的全體參加這一次去德育基地的課外實(shí)踐，到了德育基地第三天，我們的課程有一節(jié)素質(zhì)拓展課。老師在上課前段時(shí)間，那氣氛是多么美好和激烈的。終于，到了后半堂課，老師居然把一項(xiàng)嚴(yán)峻的.任務(wù)交給我們。那就是爬勝利墻，那道墻大概有3米高，在我們眼里那是高不可攀的險(xiǎn)墻啊！所以，單憑個(gè)人力量是無(wú)論如何也完成不了的，需要團(tuán)結(jié)的力量。
老師終于說(shuō)到重點(diǎn)了，就是需要四名比較強(qiáng)壯的男子漢來(lái)搭人梯，六名力氣大的在上面拉人。這可不是輕而易舉的事兒啊，如果爬的過(guò)程中，有人講話或是把腳往墻外踢的，無(wú)論爬上了幾個(gè)人，全班都要重爬，如果做不到，就要隊(duì)長(zhǎng)做俯臥撐來(lái)幫我們買機(jī)會(huì)。隊(duì)長(zhǎng)幫我們制定的目標(biāo)是30分鐘。
比賽開(kāi)始了，幾個(gè)男生紛紛爬上勝利墻，在上面把人拉上去，但由于有人說(shuō)話，隊(duì)長(zhǎng)要做五個(gè)俯臥撐，又要重爬，不知重爬多少回。隊(duì)長(zhǎng)從開(kāi)始的五個(gè)升到最后將近一百個(gè)俯臥撐幫我們買回了多少個(gè)機(jī)會(huì)。到了隊(duì)長(zhǎng)做完后，隊(duì)長(zhǎng)也爬上了勝利墻，那時(shí)的他已經(jīng)是筋疲力盡了。倒數(shù)十秒鐘了，兩位人梯也一起爬上了勝利墻。終于，我們用了29分58秒完成了任務(wù)。
我們?nèi)嗉绱罴绲膰闪艘粋�(gè)圓形，那時(shí)全班同學(xué)淚流滿面，那眼淚都是為了隊(duì)長(zhǎng)，為了勝利，為了團(tuán)結(jié)的力量留下的。那一刻，我的眼淚就像天上下了雷陣雨似的留下，老師拿著麥克風(fēng)，講了許多我們?yōu)榇硕袆?dòng)的事例，班主任在旁邊也聽(tīng)著。當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)班主任上來(lái)說(shuō)幾句時(shí)，班主任留下了淚水，快速接過(guò)麥克風(fēng)，說(shuō)了幾句，想給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個(gè)擁抱。我們是真的渴望這個(gè)擁抱啊！輪到我時(shí)，我擁抱著老師那瘦小的身軀，似乎看到了老師的內(nèi)心深處，我們的內(nèi)心因此而感到了滿足。
這堂課，使我受益匪淺，連老師這么堅(jiān)強(qiáng)的人都留下的珍貴的眼淚。這堂課，我學(xué)到了團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)才能戰(zhàn)勝困難。
淚優(yōu)秀作文 篇2
聽(tīng)，地球媽媽哭泣了，原因竟然是：
水，是生命之源！我們的生活處處都離不開(kāi)水。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，以前的河水清澈見(jiàn)底，小魚兒在河里自由自在地游來(lái)游去，他們都是喝著河里的水長(zhǎng)大的�？扇缃�，大量的工業(yè)污水、生活垃圾被排放到水中，導(dǎo)致原本清澈見(jiàn)底的湖水變成了又臟又臭的.黑水，池塘變成了“垃圾堆放處”，從邊上走過(guò)都能聞到一股臭味。池塘里不再有那小魚兒快活游動(dòng)的身影了，水面上時(shí)常見(jiàn)到魚兒的尸體；更別說(shuō)以前常見(jiàn)的在湖邊洗菜洗衣的人了，誰(shuí)還敢在這樣的水中洗刷呢？更重要的是，人們生活中不可缺少的飲用水，也多了一股濃濃的消毒水味！想想以前那甘甜的水吧，水資源的污染，不僅影響環(huán)境，更直接威脅了人類的生存！
地球媽媽因?yàn)槿祟悓?duì)她肆無(wú)忌憚的傷害而哭泣，地球媽媽因?yàn)槲覀儾徽湎瞰I(xiàn)給人類的一切而失望。人類��！醒悟吧！難道你們就忍心讓地球媽媽繼續(xù)傷心直至絕望嗎？我們雖然不能挽回已造成的傷害，但我們可以立即停止對(duì)地球媽媽的進(jìn)一步傷害。
讓我們攜起手來(lái)，讓地球媽媽哭泣的淚變成欣慰的笑！
淚優(yōu)秀作文 篇3
彼岸花——摩訶曼珠沙華
開(kāi)一千年，落一千年，花葉永不相見(jiàn)。
情不為因果，緣注定生死。
千年，是傳說(shuō)還是神話？千年的低泣是傾訴，還是應(yīng)答？一瓣是千年的有花如血般無(wú)葉，一葉是千年翠綠只是無(wú)花。遙遙相望不能相擁，只見(jiàn)那飄飛千年的花雨碎舞。生生錯(cuò)過(guò)不得相逢，只留下殘落的綠葉靜候千年。是不是承諾就是千年冰封的魔咒？如同兩個(gè)人同飲的一杯美酒？
‘似曾相識(shí)，我覺(jué)得見(jiàn)過(guò)你�！@是你平靜自然的說(shuō)法。在論論轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中，是無(wú)法解釋中的牽掛被花香的魔力，不經(jīng)意間喚起彼此對(duì)前生的記憶？那你是否還記得我說(shuō)過(guò)的：“希望每天醒來(lái)的第一眼就是看到你，找到你。不求什么海誓山盟，就是渴望能平凡攙扶到老。幸福很簡(jiǎn)單，彼此理解包容的兩個(gè)人‘執(zhí)子之手，與子偕老’是如此不易�！�
怎么也不能忘記，一個(gè)不是很曲折的故事，不是很感人，還很平淡。說(shuō)，有一個(gè)女孩兒，在心中有個(gè)浪漫的夢(mèng)。希望能和自己深愛(ài)同樣也深愛(ài)自己的那個(gè)人，去看海。很多年，一直在等待中尋找。開(kāi)朗好動(dòng)的她，天生不服輸咄咄逼人的霸氣，倔強(qiáng)耿直的性格招來(lái)太多的不理解和牽絆。漸漸的，她開(kāi)始不笑了，沒(méi)有人知道開(kāi)始沉默的背后，她多么懷念年少時(shí)候的純真和熱情。漸漸的，太多的人說(shuō)她不解風(fēng)情，她也只是微笑著面對(duì)。在很久以后的一天，故事就要接近尾聲的時(shí)候，有人要陪她去看海。其實(shí)，她已經(jīng)決定放棄這個(gè)想法了，卻沒(méi)有拒絕。也許，這就是老天的仁厚？可是，相約看海的人突然就找不到她了。
許多年以后，他娶妻生子，收到遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的祝福：你快樂(lè)，我就快樂(lè)！后來(lái)，她的好朋友告訴大家，在離開(kāi)的時(shí)候，她只是說(shuō)了一句話：“我的彼岸，誰(shuí)的花開(kāi)？”又是彼岸和花，又是錯(cuò)過(guò)的沒(méi)有結(jié)局的因果。曼朱花的彼岸是葉，沙華葉的彼岸是花。是不是說(shuō)，花開(kāi)的時(shí)候就注定要葉敗？千年的守候，就是為一刻的相視和綻放，然后癡情的花瓣在那個(gè)瞬間慘然的變成紅色，如火，如荼，如血……在忘川的三途河畔，喝下孟婆手中的忘情湯以后，千年以后，還會(huì)在奈何橋邊，三生石上記得：似曾相識(shí)，似曾相識(shí)……
彼岸之花，花開(kāi)開(kāi)彼岸，花開(kāi)時(shí)看不到葉子，有葉子時(shí)看不到花，花葉兩不相見(jiàn)，生生相錯(cuò)。也許有些事情是早已注定的，注定了，只能在空虛的兩端彼此抗衡。注定了，只是彼此的過(guò)客而不是永遠(yuǎn)�！税痘ㄩ_(kāi)開(kāi)彼岸，奈何橋上嘆奈何’。曼珠和沙華的每一次轉(zhuǎn)世在黃泉路上聞到彼岸花的香味時(shí)就想起前世的自己，然后發(fā)誓不分開(kāi)。卻在下一世再次跌入詛咒的'輪回。昨夜，見(jiàn)彼岸花開(kāi)，應(yīng)該又是一個(gè)千年的等待！錯(cuò)過(guò)的是不能，同在，不能錯(cuò)過(guò)的是，不再！
佛曰：
梵語(yǔ)波羅蜜，此云到彼岸。解義離生滅，著境生滅起。如水有波浪，即名為此岸。離境無(wú)生滅，如水常流通。即名為彼岸，有生有死的境界。謂之此岸，超脫生死的境界。謂之彼岸，是涅盤的彼岸，佛說(shuō)彼岸，無(wú)生無(wú)死，無(wú)若無(wú)悲，無(wú)欲無(wú)求，是個(gè)忘記一切悲苦的及樂(lè)世界。而有種花，超出三界之外，不在五行之中，生于弱水彼岸，無(wú)莖無(wú)葉，絢燦緋紅，佛說(shuō)那是彼岸花。彼岸花開(kāi)，花開(kāi)彼岸時(shí)，只一團(tuán)火紅；花開(kāi)無(wú)葉，葉生無(wú)花；相念相惜卻不得相見(jiàn)，獨(dú)自彼岸路。
此岸，花兒已經(jīng)盛開(kāi)。晨曦中那一滴思念的露珠在花蕊中舞動(dòng)。溫柔的一縷情絲同那陽(yáng)光擁抱著你，彼岸的你，好嗎？昨夜的一場(chǎng)急雨清洗了此岸的萬(wàn)物，今天要清新靚麗的容顏展現(xiàn)給此岸的我，在看嗎？
也許，不是所有的相遇都是前世的彼岸之花。如果，想知道誰(shuí)是守候千年只為一淚隔岸的人，一定要記得那破解魔咒的暗語(yǔ)：似曾相識(shí)，似曾相識(shí)，似曾相識(shí)…
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