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老師的優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-02-01 12:17:23 中學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

[經(jīng)典]老師的優(yōu)秀作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編為大家整理的老師的優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

[經(jīng)典]老師的優(yōu)秀作文

老師的優(yōu)秀作文 篇1

尊敬的老師:

  您好!夜這么深了,您是否還坐在燈下,為您的學(xué)生批改作業(yè)?您久坐的腰板和久垂的脖子是否又開(kāi)始酸疼了?

  季節(jié)一天深似一天,又是九月稻香的日子,又是落紅護(hù)花的時(shí)節(jié),一晃又是一年。在這溢滿收獲與喜悅的日子里,老師我又想起了您,想起那些曾經(jīng)的苦難和感動(dòng),想起您溫暖的話語(yǔ),慈祥的容顏,想起您賦予我的一切。

  老師!我真的好想對(duì)您說(shuō)聲:謝謝!可是,這又且能是一聲謝謝所能表達(dá)得了的。如果不是您,現(xiàn)在的我早已不可能還坐在這寬敞明亮的教室里,如果不是您,命運(yùn)早已將我的心遺失在兩年前那個(gè)落葉飄飛的季節(jié)。

  “十三歲的天空,應(yīng)該是藍(lán)的!”老師,您還記得嗎?這是兩年前,我剛進(jìn)初一時(shí),您在我的第一篇作文中寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)。是呀!那時(shí)的我,多么希望自己的天空是藍(lán)色的,可是,由于家庭的貧困,在苦難中成長(zhǎng)的我,從小就孤苦寂寞,心靈過(guò)早地抹上了生活的陰影。生活中的我總是孤零零的一個(gè)人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著其他的孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),然后將自己脆弱的心孤獨(dú)地包裹起來(lái)。所以當(dāng)您讓我們寫(xiě)一寫(xiě)新學(xué)期的新感受時(shí),望著窗外飄落的細(xì)雨,多愁而又善感的我,將自己十三歲的天空描繪成沉沉的灰色,而自己像一只瘦弱的孤雁,無(wú)助地劃過(guò)灰色的天空。當(dāng)作文發(fā)下時(shí),我看到的是您寫(xiě)下的整整一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)。您說(shuō)您雖然不知道我都經(jīng)歷了些什么,但十三歲的天空,應(yīng)該是藍(lán)的。十三歲的季節(jié)應(yīng)該是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié),不管生活中有著怎樣的艱難,都不應(yīng)該讓自己的心過(guò)早地背負(fù)灰色的包袱,而應(yīng)該像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),在藍(lán)色的天空下,在春天的花香中快樂(lè)地飛翔.老師!那一夜,讀著您用愛(ài)寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ),望著窗外繁星似錦,我已淚流滿面。我又何嘗不想做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)呢?可是想想自己貧困的家庭處境,連自己的明天會(huì)怎樣都不知道,我又怎么去快樂(lè)呢?

  可是,不曾想我會(huì)這樣的幸運(yùn),也許是上天特別的眷顧,注定了我的未來(lái)會(huì)在您的關(guān)愛(ài)和幫助下,越走越晴朗。自那篇作文后,您開(kāi)始向其他同學(xué)了解我的情況:家庭、成長(zhǎng)環(huán)境、性格、交往、學(xué)習(xí)、愛(ài)好……然后找我溝通和交流:談心、開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、期望等。只是每次的交談,因?yàn)槲业墓缕Ш蛢?nèi)向,總是您說(shuō)我聽(tīng),您問(wèn)我答,交談中我能感覺(jué)到您言語(yǔ)背后的小心翼翼,仿佛擔(dān)心一不小心就會(huì)觸痛我自卑而自尊的心靈。確實(shí)也是這樣,那個(gè)時(shí)候的我真的很脆弱。老師!我明明知道您在幫我,想把我從生活與心靈的陰影中拯救出來(lái),而我卻將自己的心緊緊地包裹起來(lái),不讓您觸碰。我還能感覺(jué)到您小心的背后那份急切的心情。

  老師!我的第二篇作文發(fā)下來(lái)時(shí),您的評(píng)語(yǔ)在關(guān)愛(ài)中浸滿了焦慮與疼惜。您說(shuō)我的作文不應(yīng)該這樣的憂郁,我的心更不應(yīng)該這樣的憂郁。老師!其實(shí)我也想向您期望的那樣——堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)起來(lái),可是,殘酷的現(xiàn)實(shí),讓我已經(jīng)走到了輟學(xué)的邊緣。

  生活的艱難與辛勞,使本來(lái)已體弱多病的父母終于扛不住了,病痛纏身,身體一天比一天虛弱,這對(duì)本已十分貧困的家庭無(wú)疑是雪上加霜,家里家外的事情仿佛一下子多了起來(lái)?粗改敢廊粡(qiáng)撐著帶病的身子操勞著,我的心又酸又疼,于是我決定放棄學(xué)業(yè),在家為父母分擔(dān)一點(diǎn)生活的擔(dān)子。在那個(gè)落葉飄飛的.季節(jié),在別人擁抱收獲的日子里,因?yàn)榧彝サ淖児,我終于輟學(xué)了。

  老師!可我不曾想到的是,我的輟學(xué)又給您帶來(lái)了更為揪心的操勞。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō),我的輟學(xué)使您非常的著急,于是您每天都動(dòng)員同學(xué)們輪流著來(lái)我家做我的思想工作,您向他們說(shuō)您因?yàn)橛惺旅Σ婚_(kāi)讓同學(xué)們無(wú)論如何也要把我勸回學(xué)校復(fù)學(xué)。當(dāng)我聽(tīng)到這些的時(shí)候,我的心又開(kāi)始疼痛起來(lái)了,并開(kāi)始恨自己,只有我知道您讓同學(xué)輪流著來(lái)勸說(shuō)我而您不來(lái)的原因。

  事情還得回到我輟學(xué)前與您的最后一次交談。那是我的第二篇作文發(fā)下來(lái)的當(dāng)天下午,您又把我單獨(dú)留下來(lái),而那時(shí)的我正在痛苦地決定放棄自己的學(xué)業(yè),心情非常的不好,所以那天的交談進(jìn)行得很不好,似乎很難繼續(xù)下去,最后您只得征詢似地問(wèn)我能不能帶您來(lái)我的家里看看,我的回答讓您很是尷尬,我說(shuō)沒(méi)有必要了,我也不想帶您去我的家里,那一刻我看到您眼里閃過(guò)的不忍與疼惜。老師!真的對(duì)不起,因?yàn)槲乙呀?jīng)決定要放棄學(xué)習(xí)了,更因?yàn)槲易员岸执嗳醯男撵`,不想讓您走進(jìn)我那個(gè)破爛不堪的家,讓您目睹我整個(gè)家庭的辛酸與苦難,事后,我真的好恨我自己,恨自己竟然會(huì)這樣無(wú)情地拒絕您的關(guān)心和愛(ài),恨自己竟然要用鋒利的刀尖刺傷關(guān)愛(ài)自己的人。老師!您能原諒我嗎?我雖然知道我那些小小的心思是逃不過(guò)您敏銳的目光的,但我還是希望能得到您的原諒!我知道您之所以費(fèi)盡苦心地安排同學(xué)來(lái)勸說(shuō)我而您不來(lái),是怕再次觸傷我。

  可是,當(dāng)一撥又一撥的同學(xué)懷著希望而來(lái)又懷著失望而歸的時(shí)候,您還是親自來(lái)到了我的家。當(dāng)一臉汗水的我看到您出現(xiàn)在家門(mén)口時(shí),一股難言的潮水瞬間涌上我的心頭:是驚喜,是感動(dòng),是尷尬,是悔恨,是心酸,是羞愧,是自卑,是無(wú)助我實(shí)在難以敘清當(dāng)時(shí)心里的滋味。當(dāng)不知所措的我手忙腳亂地招呼您進(jìn)屋坐時(shí),您說(shuō)外面的陽(yáng)光很好,就在屋外坐坐吧!于是您開(kāi)始像親人一樣和我的父母拉家常,像朋友一樣和我談心,在您聊天拉家常般的開(kāi)導(dǎo)和勸說(shuō)下,父母終于下定決心讓我回學(xué)校讀書(shū),我也重新燃起了努力讀書(shū)的希望。老師!您知道嗎?那天您走后,我看到午后的陽(yáng)光灑在田野上,一片金黃。

  我復(fù)學(xué)后,您依然堅(jiān)持不斷的找我談心,與我溝通交流,依然不忘在我的作文后面寫(xiě)下長(zhǎng)長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)——直到今天。在您的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)下我已熬過(guò)了那段艱難的歲月,走出了心靈的陰影,慢慢地變得堅(jiān)強(qiáng)與快樂(lè)起來(lái),我開(kāi)始試著與同學(xué)們快樂(lè)地相處,開(kāi)始在苦難的生活中用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去尋找快樂(lè),并開(kāi)始更加努力地學(xué)習(xí),為自己的未來(lái)設(shè)計(jì)美麗的藍(lán)圖。

  老師!面對(duì)您所賦予我的一切,我真的不知道該怎樣去感謝!是您,用溫暖的愛(ài)一點(diǎn)一滴地融化我心靈的堅(jiān)冰,用無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,為我尋到了生活的陽(yáng)光與花香,在您愛(ài)的呼喚下,我的心靈終于找到了歸家的路。也許,當(dāng)我回顧自己一路走來(lái)的心路歷程時(shí),我所能做的,就是謹(jǐn)記您對(duì)我說(shuō)過(guò)的每一句話,用自己優(yōu)秀的人生,去面對(duì)生活中所有的不幸與苦難,用一顆感恩的心,去感恩這個(gè)世界的美好,我決不辜負(fù)您所寄予的厚望!

  老師!信寫(xiě)至此,想說(shuō)的話似乎難以說(shuō)完,而澎湃的心卻又讓我變得語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái),那就下次再對(duì)您敘說(shuō)吧!抬起因感動(dòng)而淚水模糊的雙眼,窗外已是夜深人靜,老師!您休息了嗎?!一陣涼似一陣的秋風(fēng)又起了,老師!愿您在為學(xué)生操勞的同時(shí),一定要多保重自己的身體!

  此致

敬禮

  祝您——我尊敬的老師!身體安康,一生桃李滿天下

  您的學(xué)生:劉舒靜

  20xx.11.4

老師的優(yōu)秀作文 篇2

  有一次期末考試過(guò)后,上課時(shí),王老師的臉陰沉沉的,用她那雙小眼睛的.嚴(yán)肅的目光看著我們,好像在說(shuō):“這次考試考得不理想,你們以前學(xué)的東西都還給我了!你們可是雙語(yǔ)班的學(xué)生。 眻(bào)分了,“XXX77,XX79……XXX96。5……”王老師一邊報(bào)分,一邊發(fā)考卷,一邊還用她的小眼睛看著同學(xué)們。我上去拿考卷時(shí),王老師笑著用和藹的目光看了看我,我感到特別溫暖。

  “分報(bào)完了,我想大家應(yīng)該有點(diǎn)想法吧。我要表?yè)P(yáng)XXX同學(xué),你們別看她默默無(wú)聞的,但考試總是考得很好,你們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)!蔽衣(tīng)了心里美滋滋的,臉上也揚(yáng)起了得意的微笑。但是此時(shí)我發(fā)現(xiàn)王老師的眼睛又注視著我,好像在說(shuō):“你雖然這次考得很好,但是不能驕傲!蔽夷氐拖铝祟^。

  王老師的目光時(shí)刻提醒著我,時(shí)刻激勵(lì)著我前進(jìn)。

老師的優(yōu)秀作文 篇3

  上了中學(xué),課表上多加上了幾門(mén)課:生物、歷史、地理、政治。我最感興趣的就是歷史了。由于在暑假的時(shí)候,我在網(wǎng)上看了一些“史上最牛歷史老師”講課視頻,我由此一下子就喜歡上了歷史。然而我的歷史老師,會(huì)是什么樣的呢?也會(huì)和一樣有趣嗎?

  在上課前,我還一直在猜老師是什么樣的,我想老師一定是那種“老”師,可能頭發(fā)都白了,盡管看著慈祥,也透著一股嚴(yán)厲。上課鈴打響了,一位年輕的女老師走了進(jìn)來(lái),我傻眼了。要不是老師抱著一摞歷史的書(shū),我還以為老師走錯(cuò)教師了呢!老師一開(kāi)始就給我們出了一道謎語(yǔ):“姓在黃帝,名在佚經(jīng)”,謎底就是:張樂(lè),老師的名字!老師還海給自己下令了一下課,課程立即結(jié)束,決不拖堂這一規(guī)定,讓我們拍手稱(chēng)快。

  我感覺(jué)老師懂得很多,講的課十分生動(dòng),也十分有趣,時(shí)常能使我們身臨其境,很有的味兒。由于喜歡這門(mén)課,在課上我也聽(tīng)得十分認(rèn)真,筆記也是幾門(mén)中記得最多的一科。久而久之,我也觀察到了老師一些口頭禪。老師在一開(kāi)始講課的`時(shí)候,講完一句話,就咂一下嘴:“堯舜禹實(shí)行了‘禪讓’制度,咂……”“約公元前20xx年,禹建立夏朝,咂……”后來(lái)老師又喜歡在一句話后,加個(gè)“啊”字,“某某人演講的啊……”“孔子在周游列國(guó)的時(shí)候啊……”“這個(gè),啊……”這些口頭禪,總是讓我們哈哈大笑。

  因?yàn)槲覀儛?ài)歷史,我們才會(huì)對(duì)歷史感興趣,才會(huì)對(duì)歷史老師產(chǎn)生關(guān)注,兩個(gè)多月以來(lái),我發(fā)現(xiàn)歷史真的很有趣,歷史老師的“啊……”我也銘記在心。正如那本書(shū)名《歷史是個(gè)什么玩意兒》,歷史究竟是什么,得靠我們自己發(fā)現(xiàn)去探索,去熱愛(ài)歷史。

老師的優(yōu)秀作文 篇4

  老師,我向你致敬。是你把懵懂的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的太空,用你那如歌的聲音把愛(ài)播種。你象蠟燭一樣燃燒了自己,給我們點(diǎn)燃希望的火種,用你那執(zhí)酌的熱情指引我們打開(kāi)科學(xué)的迷宮。青絲變白發(fā)你無(wú)怨無(wú)悔,三尺講臺(tái)上,依然是你爽朗的笑聲。

  撥動(dòng)真誠(chéng)的心,銘記成長(zhǎng)的辛酸,陪伴著我走過(guò)的有你們——我的老師。

  秋天又到了,在溫暖的夕陽(yáng)下,我總會(huì)想起兒時(shí)的故事,想起充滿稚氣的歲月,也想起在我們身邊默默無(wú)聞的老師們。

  盡管歲月的`洪流一遍又一遍地沖刷著歷史的浮塵,但不變的是,一代又一代的老師還是那么盡心盡力地將一屆又一屆的莘莘學(xué)子培養(yǎng)成材,引上成功之路。老師兩字從心底里喊出來(lái),是多么親切,而今天,我要將我最誠(chéng)心的祝福送給你們,送給一生都奉獻(xiàn)給教育界的老師們!

  雖然你們的臉上都寫(xiě)滿了歲月的滄桑,可您依然把會(huì)心的微笑留給我們;白色的粉筆末,一陣陣地飄落,它染白了多少教師的黑發(fā),卻把你們青春的綠色映襯的更加濃郁;講臺(tái)上,書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn),謝謝您,老師!

  老師,你們孜孜不倦的教誨,我們會(huì)銘記在心,因?yàn)槟鞘悄銈冏钫嬲\(chéng)的語(yǔ)言;老師,你們對(duì)我的鼓勵(lì),我一直溫習(xí)著,因?yàn)槲也粫?huì)將成功放棄;老師,你們對(duì)我的微笑,我會(huì)一直思念,因?yàn)槲覀冎酪獔?bào)答你。老師,你們教會(huì)了我太多太多了,同時(shí),你們也失去了太多太多了,老師,你們?yōu)槲覀兏冻隽艘簧,我們?yīng)該怎樣報(bào)答呢?因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊慕虒?dǎo),我沒(méi)有迷失方向;因?yàn)橐宦飞嫌心銈兊年P(guān)注,我才有了自信與勇敢……你們是人類(lèi)靈魂的工程師,你們從事的是太陽(yáng)下最光輝的事業(yè),祖國(guó)因你們而強(qiáng)盛,謝謝你們,老師!

  有人說(shuō),老師是園丁,哺育著花兒;有人說(shuō),老師是紅燭,照亮了我們,犧牲了自己;有人說(shuō),老師是太陽(yáng),幫我們照亮前行的路;而我說(shuō),老師是無(wú)私的雨露,花園中,一朵朵蓬勃向上的花正沾著甘露,燦爛地開(kāi)放著。老師的教誨凈化了我的靈魂,老師的鼓勵(lì)給了我一片藍(lán)天。一粒種子怎能發(fā)芽,一棵小苗為何挺拔,因?yàn)橛心銈儭蠋煹南淖鳛榇鷥r(jià)。悅耳的鈴聲,嬌艷的鮮花,都是受時(shí)間的控制,只有我的祝福,不會(huì)改變,謝謝你們,勤勞的老師們。

  老師們的奉獻(xiàn)學(xué)生們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,人生的路途上,是他們?yōu)槲尹c(diǎn)燃了希望的光芒,豐富了我的心靈,增添了我的智慧。用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心靈滋潤(rùn),這就是老師們的崇高的勞動(dòng)。

  我想,可能在每個(gè)老師心中,他們最想看到的并不是教師節(jié)簇?fù)碓谏磉叺亩涠漉r花,最想聽(tīng)到的,不是如潮水般的掌聲,而是想看到我們用最勤奮的努力去回報(bào)老師們無(wú)悔的一生,想聽(tīng)到我們?cè)诔晒r(shí),高興喜悅的笑聲吧!

  一個(gè)人的生命中總會(huì)出現(xiàn)一些人,在我們最需要幫助,最困難無(wú)助而想放棄的時(shí)候,他們就會(huì)出現(xiàn),那些人就是陽(yáng)光天使,讓我們能昂然面對(duì)困難。在我心中,老師們就是一群陽(yáng)光天使,是他們教會(huì)了我很多東西。老師,可能我不是你最好的學(xué)生,可在我的心中,你們都是最好的老師!

  一個(gè)個(gè)日子升起又降落,一屆屆學(xué)生走來(lái)又走過(guò),不變的是你們深沉的愛(ài)和燦爛的。

老師的優(yōu)秀作文 篇5

  他寬容時(shí),我們歡欣雀躍。

  他發(fā)怒時(shí),我們膽戰(zhàn)心驚。

  他幽默時(shí),我們地覆天翻。

  他鼓勵(lì)時(shí),我們奮勇直前。

  我們真的不想長(zhǎng)大,

  愿在他的呵護(hù)下,做一個(gè)

  天天快樂(lè),天天進(jìn)步的小孩。

  …………

  我們的數(shù)學(xué)老師特點(diǎn)多,但我最喜歡他的幽默感了!現(xiàn)在,我就來(lái)講幾件他的“糗事”吧!

  一天早上,我去掃地,回來(lái)時(shí)正看到數(shù)學(xué)老師跟尊門(mén)神似的站關(guān),威風(fēng)凜凜的掃視著同學(xué)們,我盯住他的頭發(fā)使勁看,老師心里發(fā)毛,問(wèn):“怎么了?”我忍著笑,說(shuō):“老師,我發(fā)現(xiàn)您的頭發(fā)有一撮翹起來(lái)了!崩蠋熛仁菍擂蔚囊活D,繼而瀟灑的一抹頭發(fā):“中年男人都這樣!”

  有一陣,我們班瘋狂玩沙包。一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)直吃了熊心豹子膽,上課都在偷偷玩,被老師發(fā)現(xiàn)了,一頓批評(píng)之后,都是抓起兩個(gè)粉筆頭說(shuō):“你們看,要是我一邊扔這個(gè)一邊上課,那行嗎?光拾就煩死了!”結(jié)果粉筆象配合老師似的,“叭嗒”掉地下去了,老師只好彎下腰拾粉筆,同學(xué)們都有點(diǎn)不好意思。

  一次上課,老師講折線統(tǒng)計(jì)圖,有一道題提問(wèn)為什么以前人的壽命短,老師講著講著,就扯到了“小老頭”的問(wèn)題上了,說(shuō):“以前40多就算小老頭,我也40多了,你們看我像嗎?”大家有意捉弄老師齊聲喊:“像!”老師出乎意料,繼而笑著說(shuō),“我還年輕著呢!

  老師的幽默,我們喜歡,老師的鼓勵(lì),我們更喜歡。

  一次跳繩比賽,我們班毫無(wú)懸貪地得了第一名(倒數(shù)的),要是以前那個(gè)老師,早用她的“河?xùn)|獅吼”把我們訓(xùn)暈了,賽后,大家垂頭喪氣,提心吊膽,但數(shù)學(xué)老師卻說(shuō):“不錯(cuò)!不錯(cuò)!你們都盡力了,加油!”我們都松了一口氣,心情一下子撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)了。

  這就是我們的數(shù)學(xué)老師,你覺(jué)得他好不好呢?

  點(diǎn)評(píng):描寫(xiě)人物的`關(guān)鍵是把握人物的典型特征。小作者正是準(zhǔn)確的抓住了老師最突出的特點(diǎn):幽默,通過(guò)幾件典型事例加以描繪,從而傳神的刻畫(huà)了“幽默、可愛(ài)、善于鼓勵(lì)學(xué)生的老師”形象。

老師的優(yōu)秀作文 篇6

  “差生的夜伴奏哭紅的眼,放走心愿只受月光的憐。害怕作業(yè)反正我像看不見(jiàn),等到了七點(diǎn)就是明天。差生像是走在陌生的街,卻也希望能夠把夢(mèng)實(shí)現(xiàn)……”差生,總是被人忽視,被人冷漠,甚至被人避之不及。差生真的像過(guò)街老鼠那樣,人人討厭嗎?他們也是學(xué)生,他們也有自尊,他們也需要?jiǎng)e人的尊重和關(guān)懷!

  前幾天,我在書(shū)上看到了一篇文章,題目是《新來(lái)的王老師》,講的是新任班主任王老師在第一堂語(yǔ)文課就提問(wèn)了差生蔡林,引起了全班的哄堂大笑,放學(xué)時(shí),王老師遞給了他一份差生檔案,鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí),給予了蔡林極大的信心和勇氣。

  我掩卷沉思,其實(shí)差生也能和尖子生相提并論,老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生也應(yīng)該公平,我也曾是一個(gè)差生,但由于老師對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)懷使我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度改變了。

  五年級(jí)上學(xué)期,我在同學(xué)和老師的眼里都是一個(gè)差生,無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是處事上,得到的都是同學(xué)和老師們的白眼、挖苦,每次留堂總少不了我,能受老師的.表?yè)P(yáng)更是少之又少。

  那天的天氣并不是很好,好像快要下雨,到了下午的第二節(jié)課時(shí),天上的烏云越來(lái)越多,天色也越來(lái)越暗,烏云張開(kāi)黑色的羽翼向大地?fù)鋪?lái),接著一道道閃電劃破長(zhǎng)空。震耳欲聾的雷聲響過(guò)以后,暴雨在怒吼的狂風(fēng)中傾瀉下來(lái),雨點(diǎn)像一把把沙子一樣,惡狠狠地?fù)粼诓A,敲得玻璃直響。我并不希望快點(diǎn)下課,因?yàn)榈谌?jié)課我又要留堂,唉,又要留堂了,讀書(shū)真煩!不一會(huì)兒就下課了,我垂頭喪氣地來(lái)到五年二班,看見(jiàn)數(shù)學(xué)張老師正在出練習(xí)給同學(xué)們做,我靜靜地走到最后一排,坐了下來(lái),開(kāi)始做練習(xí),糟了,開(kāi)頭第一題就已經(jīng)不會(huì)了,怎么辦啊,算了,跳過(guò)吧,做那些容易的題吧,時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,很多同學(xué)都已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校了,課室里只剩下我和張老師,慘了,還有兩版沒(méi)做,正當(dāng)我冥思苦想時(shí),張老師走到了我身旁,“怎么了,不會(huì)做嗎?”張老師親切地問(wèn),我點(diǎn)了點(diǎn)頭,心里默默地想著,老師平時(shí)不是很兇的嗎,今天怎么會(huì)…“這題先要設(shè)單位‘1’為x,然后再用x除以每份數(shù)求出的就是份數(shù)了!甭(tīng)完張老師的話,我茅塞頓開(kāi),很快就完成了這道題,后面的題目張老師都不厭其煩地告訴我解題方法,在老師的教導(dǎo)下,我把卷子的題目都完成了,老師批改后,我小聲地問(wèn)了老師一句:“老師,我是差生,你為什么還對(duì)我這么好?”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“無(wú)論是差生還是尖子生,他們都是我的學(xué)生,我不能用他們的成績(jī)?nèi)ザ攘克麄,差生,我不能認(rèn)為他們永遠(yuǎn)都是差生,那只是暫時(shí)的,并不是永遠(yuǎn)不變的,之所以我花在差生身上的時(shí)間比尖子生的多,是因?yàn)槲蚁M钌軌蛞宰约旱呐朔陨淼牟蛔。?duì)學(xué)生好,應(yīng)該說(shuō)是不存在著愛(ài)與不愛(ài)的問(wèn)題,而是作為教師的基本職業(yè)道德,這是教師應(yīng)有的基本責(zé)任。我對(duì)待差生與優(yōu)生是平等的,甚至應(yīng)該給差生更多的關(guān)注。其實(shí)差生也有很多優(yōu)點(diǎn),我們不能只看到他們的缺點(diǎn),差生和優(yōu)生只是一步之遙,只要你邁出一步就是成功,就是勝利,世界上沒(méi)有絕對(duì)的差生,只要你肯努力!”說(shuō)完,張老師拍了拍我的肩膀,走出了教室……

  老師的這一段話使我受益匪淺,同時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度也有所改變,上課時(shí),我沒(méi)有像以前那樣開(kāi)小差了,做作業(yè)時(shí)也肯開(kāi)動(dòng)腦筋了,舉手的次數(shù)也多了,現(xiàn)在我的成績(jī)也從原來(lái)的五十多分變成了七十多,我相信只要我肯努力,我一定會(huì)成功的!老師的這一段話將陪伴著我升上初中,我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。

老師的優(yōu)秀作文 篇7

  她對(duì)我們就像對(duì)自己的孩子,從不計(jì)較和懊惱,總是不厭其煩的勸導(dǎo),給我們改正的機(jī)會(huì)。她有一張慈祥的面孔,生氣的時(shí)候表情很?chē)?yán)肅,高興的時(shí)候臉上充滿了喜悅。我們班同學(xué)都很喜歡她。她是誰(shuí)?她就是江寧學(xué)校五(1)班劉蓓蕓老師。劉老師像媽媽一樣關(guān)心我們,為了我們的茁壯成長(zhǎng)日夜操勞,我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都滲透著老師的心血。

  正因?yàn)樗饶赴愕难孕猩斫,使我提高了學(xué)習(xí)成績(jī),增添了好好學(xué)習(xí)、努力長(zhǎng)知識(shí)的信心和克服困難的毅力。我尊敬劉老師,佩服劉老師。您是誨人不倦的,關(guān)心我們,教育我們,讓我們知道學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中翱翔。您是關(guān)愛(ài)我們的,當(dāng)我們遇到困難時(shí),您總能幫助我們克服困難,當(dāng)我們需要您幫助時(shí),您總是有求必應(yīng)。您是認(rèn)真負(fù)責(zé)的,您善于鼓勵(lì)啟發(fā)和引導(dǎo),就像園丁給花兒澆水一樣,把知識(shí)一點(diǎn)一滴地澆灌給我們。您是可親可愛(ài)的,像媽媽一樣慈愛(ài),像姐姐一樣和藹,像朋友一樣知心。您是我們的良師益友。

  我要說(shuō)聲謝謝您:謝謝您手把手地教我們掃地、擦窗戶,培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。謝謝您在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育,謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。謝謝您的諄諄教導(dǎo),謝謝您的精心呵護(hù)。我知道當(dāng)一位好老師是很不容易的。不僅要照顧我們,還要教育我們,要開(kāi)導(dǎo)我們……您那么辛苦,可您從不說(shuō)一聲苦。您不怕苦,不怕累的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  劉老師就是這樣無(wú)微不至地關(guān)心著我和同學(xué)們的成長(zhǎng),我喜歡這樣的'好老師,我尊敬這樣的好老師,我會(huì)刻苦學(xué)習(xí)、不斷積累知識(shí),在老師的培育和關(guān)懷下成長(zhǎng),為了不辜負(fù)有這樣的好老師,我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師!

  讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期,新的開(kāi)始向老師獻(xiàn)上新的祝福,并卻說(shuō)一句:感謝您!老師!將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木,我們都將以生命的翠綠向您祝福!我謹(jǐn)以此文來(lái)表達(dá)我對(duì)劉老師的敬意,說(shuō)一聲老師您辛苦了!

老師的優(yōu)秀作文 篇8

  我們班有位數(shù)學(xué)老師,她很溫柔,我們都叫她趙老師。

  她扎著辮子,毛毛的,卷卷的,有一雙大大的`眼睛,很漂亮,還有一個(gè)很靈敏的耳朵。

  叮玲玲,上課了,我們連忙坐在自己的位子上。趙老師說(shuō),我們先復(fù)習(xí)舊知識(shí),剛講了一半,就有兩個(gè)同學(xué)在說(shuō)話,趙老師親切的說(shuō),以后在數(shù)學(xué)課上不要說(shuō)話了,只有第一次,沒(méi)有第二次,更不會(huì)有第三次。通過(guò)這件事,我感覺(jué)趙老師像一本書(shū)一樣,有講不完的知識(shí)。早晨,我做卷子,有一題不會(huì),老師來(lái)到我身邊,耐心的給我講.。±蠋熛駤寢屢粯訙厝。!

  下課了,趙老師說(shuō),第四節(jié)課,你和田家依去我辦公室,我給你倆補(bǔ)補(bǔ)課,我點(diǎn)點(diǎn)頭,第三節(jié)課上完了,我急忙拉著田家依,飛快的跑到辦公室,老師又像早晨一樣,耐心的給我講題。下課了,老師還在辦公室為我們講課,不辭辛勞,我多想對(duì)趙老師說(shuō):“老師您辛苦了,多注意身體。”

老師的優(yōu)秀作文 篇9

  一年一度,春風(fēng)秋雨,我們又迎來(lái)了教師節(jié)。此刻,親愛(ài)的施老師您在想些什么?也許,您在思考,明天的那堂課,怎樣才能講得透徹明白;也許,您還在盤(pán)算,怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步;也許,您什么也沒(méi)想,因?yàn)榻虝?shū)育人是您的天職,埋頭苦干早已是家常便飯。

  施老師是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師,她高高瘦瘦的很苗條,一雙又大又圓的眼睛好像會(huì)說(shuō)話,正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的`成長(zhǎng)。

  施老師可關(guān)心我了。有一次,我發(fā)燒了,昏沉沉地趴在課桌上,施老師走到我身邊摸了摸我的額頭,眼里閃著關(guān)心的目光,親切地問(wèn):“好點(diǎn)了嗎?多喝點(diǎn)水吧!”看著她慈祥的樣子,真像我的媽媽。

  施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次,她感冒了,盡管眼睛里布滿了血絲,還不停地咳嗽,她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課?粗蠋熾y受的樣子,我實(shí)在很心疼。

  這就是我們的老師,她即有愛(ài)心又嚴(yán)厲,她即像我們的老師,又像我們的朋友,還像我們的媽媽。

  老師啊,您的愛(ài)像一股暖流,永遠(yuǎn)溫暖我的心;您的愛(ài)像一把火炬,照亮我的前程,老師的愛(ài)——永銘我心。

老師的優(yōu)秀作文 篇10

  我的語(yǔ)文老師,她的眼睛又圓又大,眼珠烏黑而又明亮,乍看之下沒(méi)有什么與眾不同的地方,其實(shí)老師的眼睛還挺神的呢?

  一次課前復(fù)習(xí)<<幕江吟>>著首詩(shī),老師向我們提問(wèn):"殘陽(yáng)是什么意思?”我一時(shí)記不清了,也沒(méi)料到她會(huì)問(wèn)我.可老師偏偏要讓我回答.我站起來(lái),不由自主地望著老師的眼睛,那明亮的眼睛里透著啟迪的目光,好像在暗示我:這不是上周五學(xué)過(guò)的嗎?噢,我想起來(lái)了,原來(lái)"殘陽(yáng)”就是快要落山的太陽(yáng).我明確地做了回答,老師的眼睛又向我投來(lái)肯定的目光. 還有一次上語(yǔ)文課,我趁老師集中精力講課的機(jī)會(huì),在座位底下與同桌談?wù)撘徊侩娪?正當(dāng)我們說(shuō)得津津有味的.時(shí)候.突然,一根棍子在我的課桌上不輕不重的"啪啪”的兩聲.我倆猛的抬頭,老師早已站在我們倆的面前了.她的眼睛里流露出嚴(yán)肅的目光,是人敬畏,我再也不敢上課說(shuō)話了. 又有一次,有幾位老師到我班聽(tīng)課.老師講到<<田忌賽馬>>這課.課講了一半,老師提問(wèn):"田忌賽馬第二次賽馬為什么贏了?”我馬上把手舉起來(lái)了.老師一起看著我,我心里怦怦地跳,我回答時(shí)結(jié)結(jié)巴巴.我抬起頭望了望老師.只見(jiàn)老師的眼睛向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):"大膽些,別急!”我望著老師的眼睛,膽子大了,回答流利多了.于是老師的眼睛里又流露出贊許的目光.

  老師用智慧的目光引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游!

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