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給生活加點(diǎn)鮮花
如果問我的孩子,媽媽最喜歡什么,他會(huì)回答,花。如果讓我選擇兩樣基礎(chǔ)生活保障之外的東西,我的選擇是——書和花。
書潤(rùn)澤內(nèi)心,花愉悅身心。喜歡花,喜歡花的一切,喜歡一切的花。喜歡秀球的大氣、洋桔梗的低調(diào)、雛菊的平凡、花燭的妖嬈、六出花的特別;喜歡蝴蝶蘭的靈動(dòng)、君子蘭的謙美、香水百合的馨香、嘉蘭百合的飄逸;喜歡菊花迎霜吐蕊的堅(jiān)強(qiáng),欽佩紅梅對(duì)雪而開的堅(jiān)毅,守候曇花夜半的剎那芳華……只覺得,無論什么花,總有它的可人之處。無論這些花是開在枝頭,還是挺立瓶中;也不管這些花是現(xiàn)于無人駐足的路邊,還是精心養(yǎng)殖于室內(nèi)。只覺得,我的生活中不能太久沒有花,對(duì)花的喜愛的像是印刻在血液中,時(shí)不時(shí)能聽到它們的召喚。
平常的日子里,一束花插在瓶里,一個(gè)屋子即有了光彩,這是綠植所沒有效果——綠植僅能帶上些許的生氣。更覺得,三不五時(shí)地在家里擺上一束花,就是擺上了一個(gè)美的藝術(shù)作品。希望孩子們能通過一束平凡的花去感知美麗,并以此為出發(fā)點(diǎn),學(xué)會(huì)捕捉生活中細(xì)微而動(dòng)人的瞬間。這樣的審美能力,是我能給予孩子們最好的教養(yǎng)。
而在特殊的日子里,鮮花更是必不可少的點(diǎn)綴——那天上完區(qū)公開課后抱著一束芳香四溢的花束走在回家的路上,一路踩著夕陽(yáng)的金光,快樂的像剛加冕的女王。區(qū)公開課帶來的煎熬使得這接近兩周的時(shí)間像極了懷胎十月的漫長(zhǎng),而上課的過程像是最終的“卸貨”,一聲“下課”帶來的輕松不亞于兩娃初來人世嘹亮的宣告所帶來的喜悅。回座位時(shí)鄰座幾位同行崇拜的眼神、無聲的鼓掌及特級(jí)教師給予的高度評(píng)價(jià),則帶來些許自豪。全區(qū)公開課,沒有丟學(xué)校的臉。散場(chǎng)后,在一樓遇到教研員,他剛剛跟幾位特級(jí)教師分別,見我,說“課上的不錯(cuò)!”于是,在輕松、自豪之外,又平添了幾分小傲嬌。
邁著輕快的步伐,帶著這快樂的要飛起的心走進(jìn)花店的時(shí)候,只覺得那鮮妍芬芳的花兒更顯得千嬌百媚。我見花兒多嫵媚,料花兒,見我應(yīng)如是。這么一想,原本只想買一束送給自己,果斷變成續(xù)一個(gè)月的周花。賣花的小妹喜笑顏開的為我搭配起來。“我希望是黃色調(diào)的花束。”“黃色是吧,好的!”語(yǔ)畢,已用食指和中指駕輕就熟地托起了幾枝香檳玫瑰,配上幾朵黃色、幾枝黃橙漸變的小雛菊,再配上幾枝新品——漸變色的果汁泡泡,佐以鮮艷的紅豆?粗稚线@一扎,正想著“美則美矣,然不夠立體、動(dòng)感”,卻見小妹“咔嚓咔嚓”幾剪子剪下幾枝尤加利葉,左插一枝,右擺一枝,一束花立馬有了立體美,頗有平面變幾何、二D變?nèi)鼶的效果,不禁為尤加利葉神奇的點(diǎn)綴、襯托作用而著迷。搭配好以后,小妹又用復(fù)古的英文報(bào)紙包起來。美麗又不失文藝!從她手中小心翼翼地接過來,我心想:就這樣原封不動(dòng)插進(jìn)花瓶,以保持這美麗的造型。彼時(shí),前所未有的明白“錦上添花”的涵義。
國(guó)慶假期幾天不在家,回來之后擺在桌上、幾上的花兒們要么枯萎,要么憔悴萎靡,放下行李的第一件事就是把這些花花瓶瓶拿到廚房,著手整理。家婆瞟了一眼這些花,說:“這么可怕,扔了吧!”摘黃葉,去殘花,剪根部。手上的動(dòng)作不停歇,口上應(yīng)著:“您覺得可怕,我卻覺得可愛呢!蔽倚πΓ瑢(duì)答如流。當(dāng)我把那束整理好的花兒插在一個(gè)大小更適合的瓶里擺上茶幾后,覺得這花雖不如楊萬里“青瓷瓶插紫薇花”來得妖嬈,卻也覺得那一方茶幾、那一片空間,都因著這一小瓶花而顯得明媚有生氣。與美的遇見,來得如此不經(jīng)意。
我只是給生活加了點(diǎn)鮮花,鮮花卻給我的生活以豐碩的饋贈(zèng)。
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