優(yōu)秀作文錦集（4篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文4篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
打開車門，就與花香撞了個滿懷，我貪婪地享受著大自然給我送的見面禮——清香的空氣，我走進了這片神奇的土地。
沒有伙伴陪伴我，只有白云、溪流伴隨我。我盼望已入的朋友們在呼喚我的名字。鳥兒望著我，白云俯視我，樹兒撫摸著我的頭，多么親切！
我站在寬闊的土地上，仰起頭，“你們好，親愛的朋友們！”
我繼續(xù)踏著這條小徑，去訪問朋友。
剛走一會，我聽見一首動聽的歌謠。我順著一條僻靜的小徑探索，四處尋找，終于我來到了音樂會的現(xiàn)場。
我氣喘吁吁地靜靜聆聽著。音樂家們?nèi)褙炞⒌匮葑嘀鴥?yōu)美的`音韻，陶冶我的心靈，這種歌聲像靈泉一般流了出來，它們的音樂勝于人間的一切音樂，這種歌聲，只有在大自然里才能欣賞得到。
我躺在草坪上，小草把我抱住，心中一片清明，平靜、安寧、祥和。忘記了一切又想起了一切，只是聽著這美麗的旋律。
真可惜，這種“原生態(tài)音樂”我聽不懂歌詞，但我從心靈體會到這種韻一會兒是那么鏗鏘有力，一會兒又是那么柔美動聽。一會兒熱熱鬧鬧，一會兒優(yōu)雅寧靜，一會兒輕緩低吟，一會兒激昂高吭。
它們唱歌，不需要任何人伴奏，也不需任何指揮家，它們隨心所欲、不拘一格的演奏著。百囀千聲，啼鳴隨意，大自然中的歌唱家是如此的自由自在。它們的歌聲流進我的耳朵，流進我心胸。我真想是它們中的一員，跟著它們在全世界開巡回演唱會，把美妙的歌聲傳播給全世界。
我愜意地聆聽，直至夕陽擁抱大山時，我才決定回家。我多么盼望我能夠再多聽一會這奇妙無比的音樂呀！
優(yōu)秀作文 篇2
一、“曲徑通幽”的初中語文作文教學(xué)
�。ㄒ唬┌错樞�，有條理，鋪“曲徑”
在進行初中語文作文教學(xué)時，應(yīng)重視教學(xué)練習(xí)順序。在進入初中教學(xué)伊始，教師要根據(jù)教學(xué)要求，做出三個學(xué)年內(nèi)的作文教學(xué)規(guī)劃，再在每個學(xué)年內(nèi)進行學(xué)期作文教學(xué)規(guī)劃，具體可按主題、按文體、按學(xué)生心理發(fā)展階段進行教學(xué)規(guī)劃。用這樣的方式來建立起一個作文練習(xí)序列。如針對七年級的學(xué)生，其重點在于激發(fā)學(xué)生的想象力，所以應(yīng)盡量鼓勵學(xué)生的思想自由，讓學(xué)生自由寫作。在選題上可以多角度，多方面地進行布置，爭取讓學(xué)生擁有思考不同主題的機會；針對八年級的學(xué)生，其重點就應(yīng)該放在規(guī)范寫作上，開始有計劃地教學(xué)生幾種主要文體的寫作方法，點評其中優(yōu)缺點；針對九年級的學(xué)生，又可回歸到自由寫作，這時的自由寫作不同于七年級的自由，其目的在于讓學(xué)生用學(xué)到的作文技巧與方法來表達自己的'個性，表達自己的思想。而教師的作用在于讓學(xué)生寫得更好。當(dāng)然，在初中語文作文教學(xué)中，有這樣的時間安排，更要有可操作性強的教學(xué)方法。例如，讓每個學(xué)生都擁有一個成長記錄袋，把學(xué)生所交的每一篇作文都進行統(tǒng)一收藏與點評。如學(xué)生在第一個月的寫作中，其文章已經(jīng)可以達到理解作文題意。而到了第二個月的寫作中，文章已經(jīng)開始圍繞中心進行寫作，并可以凸顯出學(xué)生需要表達的中心思想。這樣的成長記錄有利于學(xué)生進行總結(jié)與回顧，也構(gòu)成一個寫作的層次訓(xùn)練，學(xué)生在明確的要求與順序化的寫作中，也就能更好地鋪好每一塊“通幽”的“曲徑”磚。
�。ǘ┲貍�性，多表揚，會“通幽”
初中語文作文寫作的傳統(tǒng)模式是教師給出一個題目，讓學(xué)生用一節(jié)課的時間寫一篇作文。在第二節(jié)課時教師會對完成得較好的作文進行點評，對表現(xiàn)不佳的進行批評。在這個過程中，寫得好的學(xué)生實質(zhì)上并沒有得到教師的“點晴之筆”，因為教師不會再說如何寫得更好，基本只是說這篇文章哪里好，哪句話寫得好。而表現(xiàn)不佳的學(xué)生，看到其它學(xué)生寫得好，受表揚，自己的文章卻只有一句或者半句不好的評語，學(xué)生不能從這評語里找到提升作文水平的方法，只能知道自己寫得不好。長期下去，學(xué)生就會默認自己寫得不好，甚至開始厭倦作文的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，從教學(xué)層面上而言，作文的批改與講評是教師的專利。而從培養(yǎng)學(xué)生寫作能力層面上而言，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己檢查，自己品味，再進行改進。但現(xiàn)階段的作文教學(xué)里，一般都跳過了這一環(huán)節(jié)，作文一交上去，教師改完，基本就已經(jīng)下了定論了。實質(zhì)上，所有著名的文學(xué)家都是寫完之后自己改，幾易其稿后才會讓他人點評。基于此，要想讓學(xué)生更好地在作文里表達自己的思想與個性，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，就不能少掉學(xué)生自評這一環(huán)節(jié)。然后，在學(xué)生自評完之后，可以讓教師進行批改，教師的點評是在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，所以對于基礎(chǔ)性的寫錯字，寫別字，引用句子不對等情況已經(jīng)可以不看，只需要關(guān)注學(xué)生是用什么樣的方法來表達一句話，有沒有更好的方法來表達。教師通過學(xué)生的自評能知道學(xué)生自己對這篇文章的想法以及提出的疑問，此時，教師在批改時無形中就回答了學(xué)生的問題，與學(xué)生實現(xiàn)了交流。這種批改相比于傳統(tǒng)的教師批改也就更富人文情懷，也能讓學(xué)生更多的明白作文寫作的不足之處后再進行改進。學(xué)生在這個過程中，也就得到了自我的表達，潛移默化地學(xué)會了如何“通幽”。
二、結(jié)束語
總體而言，初中語文作文的教學(xué)是一個長期性的滲透過程。教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生，多給學(xué)生表達自我的機會，才能激起學(xué)生對作文世界“曲徑通幽”的興趣，進而主動學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文 篇3
從我出世那天起，我就沒有見過外公。在我的童年游戲里，外公這個角色就一直空缺著。我只能憑空想象外公的樣子：架著一幅老花鏡，一頭花白的頭發(fā)�？蛇@老花鏡背后的面容，我卻怎么也想象不出來。
一天，我拿起相冊翻看，從相冊里飄落一張相片，相片已經(jīng)泛黃。我拾起相片，映入眼簾的，是一位慈祥的老人：架著一副老花鏡，一頭花白的頭發(fā)，背著手，眼中滿是祥和。我的心一顫，冥冥之中感覺相片中的人是那么的親切。媽媽告訴我，那就是外公。
哦，外公。原來他就是外公啊！
媽媽說，她是家里最小的女兒，外公很疼她，對她很好，家里的哥哥姐姐們也很疼她，總是讓著她。雖然那時家里很窮，但她還是覺得很幸福。
后來，外公和她哥哥（也就是我的舅舅）去香港打拼，生活有了一點小小的起色。但這并不代表著不用勞作。
外婆，一個單薄的女人，也拿起了鋤頭下田。面朝黃土背朝天，為的是自己的兒女，也是為了給在香港打拼的外公和舅舅減少一點負擔(dān)。
后來，外公和舅舅從香港回來了。舅舅給媽媽帶回了一套《牛津英漢雙解辭典》。媽媽那時間正在念書，這份禮物對媽媽的幫助很大。而外公，則是給媽媽買回了一個玩具。
“玩具？”我啞然失笑。媽媽說：“對��！那是我第一次擁有屬于自己的真正的玩具�！�
第一次？我明白了為什么外公要買一個玩具給媽媽，外公實在彌補媽媽童年的缺憾。
看著媽媽在幸福的.描述她從前的生活，外公對她的好。我想起上次在表姐家看到一個玩具衣柜，表姐說是外公送的。
我吃起醋來，我好嫉妒表姐�。槭裁次也辉琰c出世呢？我并不奢望外公的饋贈，我只要外公抱抱我，和我說說話就好�？蛇@已經(jīng)是不可能的事情了。
我該替媽媽高興，因為無論是《牛津英漢雙解辭典》，還是一個小小的玩具，都包含著對媽媽那濃濃的親情。
我微笑的抬起頭，望著天空，心里默默地說：“外公，您在天上看著我嗎？您一定要記得到我的夢里來做客，讓我見上您一面，讓我享受和外公您在一起的感覺�！�
優(yōu)秀作文 篇4
天空泛白，太陽慢慢爬上來，細細暖暖的陽光灑在屋頂上，院子里，還有那早起忙碌的身影上。一覺睡到自然醒，是我許久不曾有過的了。
推門而出，迎面撲鼻而來的，是露水與青草的芳香，雖是盛夏，卻感覺不到一絲悶熱。耳邊是麻雀唧唧喳喳的叫聲，與人們相互問候的招呼聲，合奏成清晨的樂曲。鄉(xiāng)下的早餐即使清淡，卻又將大自然的味道巧妙地融合在一起。用過早餐，突發(fā)奇想地踩上單車，行駛在田間小路。未經(jīng)修建的道路，雜草叢生，泥濘不堪，顛顛晃晃地上了路，然而內(nèi)心卻無比安然。徐徐駛過身旁翠綠的麥田，微風(fēng)拂過，小麥微搖，順著大自然的季節(jié)自然生長，那些細細小小的麥穗，卻在豐收之時帶來無盡喜悅。沿著漫無邊際的麥田行駛，不急不緩，陽光照在前方的路，依舊泥濘不堪，卻滿是光明。
我在午飯前趕回了外婆家，桌上的`菜，全是外婆親手在院子里種的。外婆每年都會在院子里種上應(yīng)季的蔬菜，也不急著讓它成熟，只是靜靜地等待著，讓它隨著自己的心情，自由生長。我從未如此安心地睡一個午覺，這是第一次，不用考慮可以完成多少作業(yè)，計算著還有多少時間，幾點起床才不會遲到……
外婆并沒有喊我起床，只是在睡醒后出去串了個鄰門，等待我從睡夢中醒來，帶我去釣魚。我并不會釣魚，只是看著河水中在泥土周圍游動的蝦，很是好奇，又抓了一把魚食，逗弄著河中的小魚小蝦。終究是習(xí)慣了城市里快節(jié)奏的生活，一慢下來，便不知所錯。沒過多久就覺得無趣，起身尋找新的樂趣。游轉(zhuǎn)一圈無果，心里開始惦記著作業(yè)，想回去補個作業(yè)，以免回到學(xué)校來不及做。剛想通知外婆，一抬眼，話卻說不出口。河并不大，卻剛好夾在樹林和麥田中間，河中清楚的倒映著岸上的一草一木，一半繁盛，一半淡雅，還有外婆垂釣的身影。下午的太陽依舊強烈，河面金光閃閃，陽光斑駁地灑在外婆身上，印出朵朵絢麗、躍動的碎花。內(nèi)心不在急躁，只是靜靜地走到外婆身邊，等待著魚兒上鉤。歲月靜好，不過如此。
城市的生活忙碌迅速，每天與時間賽跑，繁重的任務(wù)也從未變化過。我們從未停下喘息過，可真正生活卻不應(yīng)如此。慢下來，去生活，你會發(fā)現(xiàn)生活妙不可言。
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