- “擊鼓”傳花優(yōu)秀作文 推薦度：
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擊鼓傳花作文優(yōu)秀
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的擊鼓傳花作文優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀1
“咚咚！咚咚！”哪里傳來了戰(zhàn)鼓聲？哦！告訴你吧，這是我們正在玩擊鼓傳花呢！
首先是周老師講述游戲規(guī)則，我們呢，哪有心思聽啊，個個摩拳擦掌，恨不得立刻開始游戲。終于，老師講完了，游戲正式開始。
周老師把花放在我的桌上，背對著我們，準備敲鼓。全班同學都屏息凝視，第一豎行更是緊張得只打哆嗦�！斑�！咚！咚……”鼓聲響起來了，我迅速轉過身，把花丟在后面一個同學的桌上�；ㄏ蚝竺�?zhèn)鬟f，有的同學由于太慌張，把別人的桌子都快推翻了。同學們看著花的去向，心“怦！怦！怦！”地跳著，也像打鼓一樣呢。
花傳到了大名鼎鼎的“調皮大王”—吳思霖手里。你別看他平時機靈透頂，今天傳起花來卻手忙腳亂。他把花向上一拋，落在了隔壁桌的'項吉玉手里，同學們大聲喊：“犯規(guī)！犯規(guī)！”吳思霖沒辦法，只好悶悶不樂地走上了講臺。
花沿著“z”型的路線傳遞著，眼看又要傳到我們這個豎行了。我和王澤宇上場心切，暗中制定了一個計劃：王澤宇故意把花傳給戴敬，因為那樣傳是犯規(guī)的，只要犯規(guī)就能上場了。嘻！沒想到，這個“陰謀”還真能得逞呢!王澤宇自告奮勇地當上了比劃者……
游戲在歡聲笑語中進行著，快樂在我們身邊回蕩……
擊鼓傳花作文優(yōu)秀2
“嚇死我了，我還以為是我呢！”我們在干什么？能把我嚇成這樣的還真少見呢！跟我一起往下讀吧！
這天，老師對我們說：“我們今天來玩一個游戲——擊鼓傳花！”說著拿出一個臉盆大小的鼓，又拿出了一根棒子還有一個盒子。老師問說：“宇霖，你的感受是什么？”陳宇霖緩緩地站起來說：“擊鼓傳花，老得掉渣�！边@句話惹得全班哄堂大笑。這時，老師卻一本正經說：“咱們這次的`游戲可不簡單，要是盒子停到誰手里，誰就要按盒里的要求完成任務，要是無法完成就要接受終極大處罰�！彼�，當盒子從我手中扔出是，我興奮地大叫：“嚇死我了，我還以為是我呢？”可是……當“中獎者”把盒子打開時，我后悔了……當老師把禮物送給陳曉玲時，同學們有的崩潰，有的猛拍桌子，還有的則露出一副腸子都悔青了的表情……我當時先是驚呆，隨之而來的是一種后悔到要死的心情。羨慕嫉妒恨啊，早知道就傳慢一點了！老師明明說是恐怖的懲罰啊，怎么會變成精美大禮包呢？唉，可惜時光不能倒流，后悔莫及��！
從這件事中我得到一個道理：機會要好好把握，失去了就沒了，永遠也回不來的。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀3
下午隊會，大伙兒一致決定“擊鼓傳花”表演節(jié)目，而且要王老師當擊鼓手。
游戲開始了。王老師蒙上眼睛，手握“鼓錘”――教鞭敲了起來，咚咚……第一個同學抓起“大花”――紅毛巾趕緊丟到了后排同學的桌上，第二個同學還沒等“大花”落下，急忙接住就往后扔，就像是手中抓到了一個燒紅了的鐵塊似的……
哦，到班里的調皮鬼阿超同學了，只見他輕輕地揪起“大花”，慢悠悠地轉過身，對著后面的同學擠眉弄眼，手是伸過去又縮回來，遞上去又滑下來，一副成心“坑人”的樣子，把后面的.同學急得是手舞足蹈，這還不過癮，邊逗還邊說：“別急，別急，馬上就到……”這個“你”還沒說出口，“鼓”聲戛然而止，“哈哈哈……”教室里哄堂大笑，把后面這個同學樂得合不攏嘴，一個勁地直鼓掌：“叫你玩，玩到自己了吧！哈……哈……”笑得差點兒背過去。一副茫然的阿超連上臺都一直是張大個嘴，表演的“啞劇”自然又是笑聲一片。
鼓聲繼續(xù)，笑聲不斷。那鼓聲忽快忽慢，忽重忽輕，笑聲、尖叫聲也時緩時急，時高時低……
叮鈴鈴……下課鈴聲響了。同學們有的擦汗，有的嘆氣，還有的直拍桌子，都在期盼著下次隊會早點兒到來。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀4
“今天，咱們玩一個有趣的游戲�！边�，是誰在說話呢？原來是老師呀！我們在玩什么有趣的小游戲呢？快來看一看吧。
“今天，我們要玩擊鼓傳花，顧名思義，就是有一個同學來說開始和停，其他同學一條龍傳遞一支筆，那位同學喊停后，筆在誰的手里，誰就榮幸地為大家表演節(jié)目，并當下一個擊鼓者�！崩蠋焺傉f完，同學們有的'手舞足蹈，期待地望著老師；有的竊竊私語，不知在討論些什么；而我面紅耳赤，心里像懷揣了一只小兔子，上躥下跳。
老師先選了一位同學，用手機放音樂，那位同學背過身去，用手點開音樂，一聲令下：“開始！”同學們都把心懸在嗓子眼上了，一圈、兩圈、三圈……就在這時“停！”那位同學幸災樂禍地轉過頭，天哪，厄運降臨在了我的頭上，因為我的手里拿這筆。
游戲很快結束，到了表演環(huán)節(jié)了，我是第一位，我上臺大方方地讓大家猜了一個腦筋急轉彎，第二位同學昂首闊步地走上臺去，可是到了臺上卻把頭埋得低低的，遲遲不說話，最后他結結巴巴地背了一首古詩。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀5
丁零零，上課了，教師說要教我們玩一個游戲，游戲的名字叫擊鼓傳花。我聽了心里很開心，迫不及待的想明白游戲規(guī)則。教師向我們介紹了游戲規(guī)則：先選出敲鼓的人，然后敲鼓，再傳大紅花，如果鼓聲停了，大紅花在誰手上，誰就要表演節(jié)目給大家看。
之后教師叫楊龍來敲鼓。游戲開始了，我看見同學們都死死地盯著那朵大紅花，好像都和那朵大紅花有仇似的。這時候，我心里十分緊張，生怕我會上去表演節(jié)目。教師聽到就立刻把大紅花傳給陳雯，陳雯又把大紅花傳給后面的.同學。傳啊傳，鼓聲停了，大紅花在陸洋手上，陸洋要上來表演節(jié)目，他飛快地走向講臺，給全班同學學了兩聲狗叫，汪汪。他學得很像，同學們給予了他熱烈的掌聲。
這次別開生面的班隊課，在我們的歡聲笑語中結束了，可我們心里仍然久久地沉浸在游戲的歡樂中！
擊鼓傳花作文優(yōu)秀6
今日是一個趣味、歡樂的日子。教師領我們做了一個游戲——擊鼓傳花，同學們可開心了。
游戲開始前，教師把游戲玩法和規(guī)則做了一個清楚的交代。我們在教室里按座位分成四組，傳花順序先從第一組開始，然后教師就按順序傳到第四組，教師拿著一束花給了莫沛妍同學，楊教師說：“我不看，背著你們擊鼓，當鼓聲停止花落誰家，誰就來表演節(jié)目�！蓖瑢W們的心境無比激動，一個個精神抖擻，拭目以待。
游戲開始了，教師一邊敲鼓，我們一邊傳花�！斑恕恕钡墓穆曈陕兛�，又由快變慢，我們迅速地把花往下傳，花首先落到了李雅銘手里，只見她拿著花傻了眼，她成了第一個表演節(jié)目的.同學，她大大方方地走上講臺給大家背了一首詩《乞巧》……
她表演完后，教師又敲了起來，“咚—咚”，第二個閃亮登場的是劉碧帆，他給大家講了一個笑話，弄得同學們哄堂大笑。
教師說：“繼續(xù)傳花！”鼓聲“咚咚”的響著，花繼續(xù)迅速地傳著，“咚咚”聲長鼓，這回花傳到了余彩虹手里，她不慌不忙走上講臺表演了唱歌，那歌聲十分動聽……
游戲在同學們歡樂的氣氛中繼續(xù)著……今日，我真開心。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀7
今日，我和我的同學們一齊玩“擊鼓傳花”的游戲。我們拿一個小瓶子當做“花”，張澤浩同學拿一個小棍子敲桌子，當做"鼓"。鼓聲響起，同學們拼命的把“花”向后傳。忽然，鼓聲停了，大家仔細一看，哈哈，原先“花”停到了馬明賀同學的'手中。然后，馬明賀走上臺給大家表演了一個節(jié)目�！斑诉诉恕惫穆曈猪懫鹆�，這一次鼓點有些快了，鼓聲停止的時候，“花”還在馬明賀的手里，他只好又上臺表演了節(jié)目，逗得同學們哈哈大笑。
“擊鼓傳花”的游戲在歡樂的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中。同學們都從“擊鼓傳花”的游戲中獲得了歡樂，““擊鼓傳花”的游戲在歡樂的氣氛中結束了，可是那歡聲笑語依然久久回蕩在空中�！�
這個結束的語句寫得很好。要留意“的”和“地”的用法，如“同學們拼命的把“花”向后傳”應為“同學們拼命地把“花”向后傳”�！八缓糜稚吓_表演了節(jié)目，逗得同學們哈哈大笑�！瘪R明賀同學表演了兩個什么節(jié)目？有什么搞笑之處？那里能夠選擇其中一個作敘述，以使文章更加生動。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀8
今日的作文課來了，郭教師一反常態(tài)地走進教室，變戲似的從手里拿出一只飛舞的蝴蝶的紅綢花、鼓棒和鼓，微笑地對大家說：“今日我們來玩擊鼓傳花的游戲吧！”說罷，教室里頓時沸騰起來。
郭教師好不容易讓大家安靜下來，宣布了游戲的規(guī)則：大家都坐在座位上，鼓聲一響，就開始傳花，鼓聲一停，花落在誰手上，誰就表演節(jié)目。
郭教師拿起鼓棒，鼓聲“咚咚咚”地響了起來，花兒立刻在同學中間傳開了。有的大膽的同學竟然站了起來，拿著花在手上晃了幾下再往后傳給其他同學，膽子小的同學拿起花像踩了地雷似的趕緊往前扔�；ǹ斓轿业腵手上了，我很緊張，花傳到我手上了，我拿著花左看看，右看看，我想：趙汝豪經常耍我，我要報仇。我像投籃似的把花扔了過去，看見趙汝豪那緊張的樣貌，我情不自禁地笑了起來。
鼓聲停了，花落在葉志浩的手上了，只見他抓了抓腦袋，突然，他說：“我給大家背一首詩吧！”
緊之后，花又先后傳到了馮振業(yè)、鄺俊華的手上，他們又給我表演了好看的節(jié)目。
在歡聲笑語中，我們結束了這堂趣味的作文課。大家盼著下一堂這樣趣味的作文課的到來。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀9
一次思品課上，教師讓我們玩了一次游戲——擊鼓傳花。
“叮鈴鈴”上課了，教師手背在身后，手里拿著一根小棒和一個面包，邁著大步，慢悠悠地走進教室，臉上帶著輕淡的.笑容。
徐教師把小棒和面包放到講臺桌子，理了理衣服，大聲說：“今日，我們來玩一個游戲，叫做：擊鼓傳花。游戲規(guī)則，大家要聽仔細了——我用小棒敲擊桌子，這個面包當做花，花從第一個人的手里傳到后面，敲擊聲停了，花在誰手中，誰就要理解懲罰——表演。”
我們一個個興致勃勃，期望早一點開始。
比賽正式開始了，孫藝軒雙手把面包拋向我，我一下子站了越來，接住面包，一雙手緊緊把它捧住，傳向了后面一個人。
“�！毙旖處煷蠼械�，“花在誰手上？”
吳昊澤站了起來，他走上講臺，在地上爬來爬去，嘴里汪汪直叫，伸長了舌頭，演了一只小狗。
咚咚咚，又開始了。這次，是從后面?zhèn)魃蟻�，我沒接住，彎腰去撿，可是，我還沒來的傳上去，敲擊聲停了。
我站起來，紅著臉，走上講臺，漫不經心地唱起了《送別》，有時跑調，有時唱錯，惹得臺下哈哈大笑，自我也跟著笑了起來。
叮鈴鈴，下課鈴響了，我們在歡聲笑話中線束了游戲。
擊鼓傳花作文優(yōu)秀10
今日的寫作課上，鎮(zhèn)教師帶來一只鼓，她告訴我們，今日要做一個擊鼓傳花的游戲，我們聽了高興地歡呼起來。
鎮(zhèn)教師給我們安排好座位，然后，又讓我們安靜下來，聽他講游戲規(guī)則。
游戲開始了，第一次由鎮(zhèn)教師來擊鼓，鼓聲咚咚地響了起來，花球在同學們手中傳遞著，我們緊張得像熱鍋上的螞蟻。過了一會兒，鼓聲停了，花球穩(wěn)穩(wěn)當當地落在了岑雨晴同學的`手上，只見她大大方方地走上講臺，為我們演唱了一首動聽的歌曲。第二輪由岑雨晴來擊鼓啦，鼓聲時而快時而慢，我的心境也跟著鼓點此起彼伏，心里默默地想；花球千萬別落在我手上��！可老天爺好像在捉弄我，鼓聲一停，這花球不偏不倚正好落在我手上。我趔趔趄趄地走上講臺，吞吞吐吐地為大家講了一個故事……
“叮，叮，叮……”下課鈴響了，但大家還沉浸在游戲的歡樂之中。
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