優(yōu)秀的作文

　　在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　周三我生病了，周老師接到我請假的短信就馬上打電話給媽媽問我的病情，隔天又發(fā)短信問我康復(fù)情況。生病后上學第一天，她特地幾次關(guān)照我讓我多喝水，中午吃飯還讓我多喝了半碗湯，還親自給我補課。還記得上一次我也是不舒服，因為當天有我心愛的美術(shù)課，我堅持要去上學，媽媽看我的病不是很嚴重就同意了，但在記事本上寫了請老師觀察我的情況。周老師百忙中一天好多次問我是否不舒服，放學后還把我當天在學校的情況寫在記事本上，讓我和媽媽都非常感動。

　　周老師不僅僅對我，她對我們班所有生病的同學都是這么體貼入微、非常關(guān)心。她的愛心、貼心、暖心體現(xiàn)在很多方面，比如她從來不罵調(diào)皮的同學，總是很耐心地給他們講道理；對落后的同學也是再三鼓勵，從不冷嘲熱諷。周老師常對我們說，每個孩子身上都有優(yōu)點，大家要互相學習，取長補短，每個同學在她眼里都是好孩子。

　　本來我就喜歡語文課，現(xiàn)在我更喜歡了，不僅僅因為周老師的'課上得很生動，還因為我喜歡周老師。每次望著講臺上花白頭發(fā)的周老師，總感覺她非常的慈愛，就象媽媽一樣親。

　　親愛的周老師，我愛您！ 我會好好學習，以我優(yōu)秀學習成績回報您。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　未來的學校是什么樣的呢。令我無限憧景……

　　我想未來的學校應(yīng)該是這樣的；走進校園，首先可以聽到悅耳的鳥聲。周圍是各種大樹，還有有亭臺樓榭組成的休息場所。池塘，花圃，草叢。池塘里有各種五彩斑斕的小魚和水草，可供觀賞。并且池塘邊有防護欄，也沒有危險的縈懷。豈不是兩全齊美、另外校園里還有各種古典景致，什么小軒窗，石橋，圓洞門……不但可以讓學生了解中華古典文化，而且何以在學習中獲得樂趣。學也能在花園中想搜鋅礦生一個景色，讓學生更熱愛大致然。

　　教室里成立熟料課桌和椅子，老師給的講臺有自動調(diào)控儀，能說能伸。每個課桌上都有一臺電子書，并接著電子書輕巧易攜帶。上課時，只要將科目咔嚓晶電子書，要上什么課只需輕輕一點就顯示出來了。而且要做做作業(yè)時，只要點擊課后作業(yè)。做完后，數(shù)據(jù)直接靜如教師電子書。老師也可就躺批改，最后發(fā)給每位同學。所以學生們在業(yè)務(wù)學位作業(yè)多作業(yè)拖拉而抽。這樣以來也減輕了老師的工作負擔。教室里還有多山開關(guān)門，可以方便進出自如。

　　除了這之外，還有學生們喜歡的生物館。里面有著各種各樣的動物，有溫馴可愛的白兔，調(diào)皮活潑的猴子，當然還有威嚴的雄獅……學生們觀看后不僅能激發(fā)興趣，還能了解更多的知識。真所謂是一本百科全書啊、還有更令人驚嘆的`是；學生們可以帶著為空潛望鏡看到逼真的海底世界。猶如盛林奇景。最后我還希望有個游泳館，里面的水可深或淺。但絕不會有危險。

　　未來的學校是優(yōu)美的，同時是高科技的。隨著中國科技的不斷進步和發(fā)展，我想未來的校園一定會建成。有夢就有希望，21世紀的人門，行動起來吧，讓夢不再是夢。

優(yōu)秀的作文 篇3

　　站在講臺上的那位，正在滔滔不絕地向我們這些勤學好問的學生授課，講臺下的學生正在津津有味地聽著。

　　他，濃眉大眼，鷹鉤鼻，油光可鑒的黑發(fā)，一副黑邊框的眼鏡，多么有紳士風范！當然，他滿面春風的微笑，更給自己加分不少！

　　他是從五年級調(diào)過來教我們的，老師五官端正，衣著樸素，個兒很高，是剛畢業(yè)不久的大學生。

　　老師并不像其他老師一樣，邁著大步子，風風火火地走上講臺，敲敲教桿，用嚴肅的眼神掃視一眼同學們，還不等講課，就先來個下馬威。

　　而我們的語文老師，一進教室，他邁著輕盈的步伐，拿著語文教本，嘴角微微上抿，向我們微笑，并打招呼，我們放下了之前膽戰(zhàn)心驚的防備心情，都如釋重負，熱情地歡迎他。

　　在課上講課時，他一絲不茍，也會經(jīng)常跟我們開玩笑，我們也會想盡把法刁難他，看到老師百思不得其解的樣子，我們就哄堂大笑，看到我們開懷大笑，老師臉紅了，也隨著我們笑。所以，他的課，便上的熱火朝天，廣受我們的深度喜愛。您教了我們還不到半年的時間，你就和我們的班級建立了深厚的友誼。從此，一向死氣沉沉的語文課，在您的講授下，仿佛是一次郊游，又仿佛是一次可口的盛宴，也仿佛是一包美味的零食。

　　依稀記得，作文課上你讓一個學習成績不太好的學生念自己的作文，我們在下面七嘴八舌地議論著，我略含諷刺地說：老師，你想讓我們學習他寫作文語句不通順，寫錯別字嗎？然后，全班同學隨之而笑。那個同學羞愧地坐下了，你說：當別人在讀作文時，不要說話，更不要笑，她這次進步很大！我們要鼓勵一下她。接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　他讓我懂得：不能以貌取人，以成績看人。畢竟人不可貌相，海水不可斗量嘛！我們不應(yīng)該去蔑視他人，應(yīng)該尊重他人。

　　他平易近人，與眾不同，教學方法獨特，是我們心中的好老師。

　　課下，他是一個勤勞能干的.人，常�？匆娎蠋熡眯⊥栖囃坪脦状笸暗乃�，讓我們目瞪口呆，老師這瘦小的身板竟然有這么大的能量！

　　老師也是樂于助人的好老師，他每次去集市總會大包小包的幫一些老師買東西，他任勞任怨，無私地奉獻著，他也是其他老師眼中的好同事。

　　我也必須要點名老師的一個小缺點：笨笨的。每當上課時，我們把您耍的團團轉(zhuǎn)，您卻樂在其中。

　　在我眼中，老師就像我們的朋友，他傻里傻氣，雖然我們是小孩子，但他卻與我們稱弟道妹，與我們沒有什么級別的區(qū)分，他就像我們的大哥哥一樣！

　　同學們，你們說他是誰沒錯，他就是我們的語文老師：王春友老師。

　　看，我們的老師又坐在講臺的凳子上，和我們一起奮筆疾書，寫同步作文呢！

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