實(shí)用的優(yōu)秀的作文集合3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀的作文 篇1
秋風(fēng)乍起，片片枯黃的落葉如飄墜的精靈，在黃昏凝重的色彩里隨風(fēng)雨的喧囂彷徨低吟，刻在葉子上的印跡。我想：一片落葉也許就是一個(gè)故事或甜蜜，或凄婉,或憂郁，但無論其過程如何，終究在時(shí)間的流逝中結(jié)束。其實(shí)世間萬物莫不如此。
初次見L是在初三第一學(xué)期，當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)來的L跟在“老班”背后背著李寧的挎包走進(jìn)教室里時(shí)，原來沉悶得如窗外的天氣般的氣氛在不知不覺里平添了些鮮明的色彩，也許L天生就是很出彩的人。
機(jī)緣巧合，同桌K意外的退了學(xué)去當(dāng)廚師，“老班”理所當(dāng)然地把L放在了K的位置——我的同桌。臨放學(xué)時(shí)老班冒出一句給L：“安心學(xué)習(xí)，同桌——好學(xué)生�！蔽矣行⿲擂蔚靥ь^看看L，卻發(fā)現(xiàn)L也在看我，兩股眼神瞬間交匯時(shí)，我感覺L不是一個(gè)平常的女生，其眼里分明流逸出襲人的靈氣。無意里觀察到了L精致的五官，可以定義為美女。
窗外不時(shí)吹來悶熱的風(fēng)，樹上的葉子輝煌地絢耀著自己綠到極至的`色彩。
周圍雜亂的議論聲里，只有我和L在靜靜地看書。L也許沒有太多對陌生環(huán)境的新鮮感，——如我并不十分在意每一位剛轉(zhuǎn)來的新生。
平時(shí)L在班里也不拘束，課余和周圍的人說說笑笑、舉止很瀟灑。不知為什么，我有一點(diǎn)喜歡L。
也許是由于青春期所共有的毛病所致，傻乎乎地男生總對漂亮的女生“心懷不軌”。后排男生總找五花八門的借口與L接觸，我的周圍也逐漸噪雜了起來，像個(gè)菜市場。前一分鐘借角尺，轉(zhuǎn)眼間又借圓規(guī)，馬上又有語文參考書忘帶的理由。我想不出除了故意滋事誰會(huì)用角尺和圓規(guī)學(xué)語文。而對此L總是哼哈了之，不回應(yīng)也不生氣。
但我受不了，我告訴L這樣下去會(huì)影響你。L有些詫異地看著我，半打趣地說：“遵命！同桌大人！”我一時(shí)語塞，可心滿意足，呆呆地注視著L，看她狡黠地壞笑。
下課鈴響，L也不拿書，起身回家，目送L遠(yuǎn)去�！翱词裁茨�！”“老班”意外地出現(xiàn)在背后拍我說。
若干天里四周雜亂如故，雖然L酷似一尊冰雕，可我的寧靜生活還是無法重舊依然，刻在葉子上的印跡。
我終于無法再忍，想和L聊些什么卻又意識到無濟(jì)于事，我沒有權(quán)力要求L去改變什么。
于是我去找班主任。我說：“周圍某個(gè)人影響了我的學(xué)習(xí)，總感覺注意力不能正常的集中，我需要您的幫助！”我不想直白地告發(fā)后排男生，我不愿意卷入復(fù)雜的人際關(guān)系矛盾里。不料“老班”立馬回應(yīng)“沒事兒，其實(shí)我早就看出了苗頭，這樣的事我見得多了，安心學(xué)習(xí)！”看著“老班”會(huì)心的微笑，我怎么就覺得有點(diǎn)別扭，忽然又有人敲門，我無暇多想，起身告辭。
回到班里，我總感覺一切都太順利了點(diǎn)�！叭ツ牧�？”L問我。“沒去哪！”我不想說。不知不覺里，一陣寒風(fēng)穿窗而過，我下意識地抬頭看到了窗外臨風(fēng)而舞的落葉，寒冬不期而至。
兩天以后，“老班”采取了行動(dòng)，卻莫名奇妙地調(diào)走了L，而不是煩人的后排男生，我大惑不解�！袄习唷敝巧痰拖聠幔縿x那間淺意識里我感覺老班可能誤會(huì)了什么。我回頭看L，發(fā)現(xiàn)L的眼神變得黯然，我肯定“老班”找她談過活了。
周圍終于變得寂靜，我品味著久違的期待之所的寂靜，卻有種茫然若失的惆悵。我只能解釋為我已習(xí)慣了L的存在�？墒俏乙矟撘颇亟邮芰酥車脑腚s？突然想去找“老班”說個(gè)清楚，卻又覺得像是欲蓋彌彰的蠢人所為，無聲無息地猶豫里，時(shí)間如流水對我一笑而過。
后來的幾個(gè)月里，“老班”沒怎么給L好臉色看，L也沒怎么給我好臉色看，即將畢業(yè)時(shí)，我和L也沒有說聲再會(huì)，沒有寫所有人都會(huì)寫的畢業(yè)留言。
高中以后，我和L分別考上了兩所相距甚遠(yuǎn)的學(xué)校，從未聯(lián)系，想必她也和我一樣為學(xué)業(yè)忙得焦頭爛額，我想此刻我也只好沉默，即然當(dāng)時(shí)沒能傾注以自己的熱誠，莫如此刻面對現(xiàn)實(shí)，不去再打擾誰。
其實(shí)世間很多事都沒有輝煌的經(jīng)過和完美的結(jié)局，但正是這些不值一書的曾經(jīng)，卻錈刻在了我的心里，揮之不去，撫之悵然。
優(yōu)秀的作文 篇2
不要以為玩是件浪費(fèi)時(shí)間的事情，因?yàn)槲覀冊谕嬷校蛟S還會(huì)學(xué)習(xí)到一些課本之外的知識。我這兒就有個(gè)很好的例子。
上次，我們?nèi)W(xué)工。學(xué)工可不是放松，是培養(yǎng)綜合能力的第二教室。一些知識小精靈脫離了書本的束縛，就常常來到這里聚集。
下午，我們做了船模。老師發(fā)給了我們每一人一個(gè)泡沫板和馬達(dá)，叫我們坐船。經(jīng)過腦子的一番動(dòng)員，我終于組裝好了零件�？墒�，一塊方方正正的長方體怎么稱得上是“船”呢？于是，我用切割機(jī)順手切成了船型。但是好事不成雙，結(jié)果慘不忍睹：塑料凹凸不平、參差不齊。這樣還是方塊好看的.多�？晌野l(fā)現(xiàn)，老師可以隨手一弄就平如水面了。我百思不得其解，自己也照貓畫虎地隨手一弄，泡沫四分五裂了。我又取了一塊，這回我慢慢地弄了，可還是不及老師歲收獲弄的好。幾個(gè)問號一直縈繞在我的身邊。這時(shí)，有人走過，不小心碰了一下?lián)醢�。哎呀，真是“山重水�?fù)疑無路，柳暗花明又一村”啊。一個(gè)辦法從我腦子里蹦了出來。我把擋板與船相平行，把擋板靠著船，一刀切了下去。我心想：這次準(zhǔn)沒錯(cuò)，一定成功！果然，老天不負(fù)有心人，一艘船，一樣成品，如此誕生了。
這次的活動(dòng)讓我從玩中學(xué)到了：通往廣場的路不止一條，這個(gè)方法想不通，不妨開拓思路，去想另一個(gè)方法，并且去嘗試。這樣或許會(huì)有這事半功倍的效果。
優(yōu)秀的作文 篇3
小學(xué)五年的時(shí)光里我的故事就像一個(gè)個(gè)小浪花一樣不斷地朝著岸邊涌來。我把其中的一朵捧起來給你們看一看吧！
騎自行車就是我最難忘的一朵小浪花。二年級我剛開始學(xué)騎是因?yàn)楣霉媒?jīng)我買了新的自行車。剛開始我死纏爛打讓爸爸扶在我后面，可爸爸總是“違背女意”捏著我的肚子往前騎。
我剛要上車就遇到了攔路虎，我不會(huì)上車呀！我左蹬右蹬就是上不去，哼！小小自行車還敢攔本大王的路？笑話！我把右邊的蹬的那個(gè)東東調(diào)到中間心里想：三二一！我拼了我這條老命了！只聽嘎一聲自行車由于我蹬的太用力“慘叫”起來。嘻嘻，我上去了！
現(xiàn)在我就剩下會(huì)騎了，可是說起來簡單做起來難呀，我剛上車就下來了，待的平均時(shí)間還不到5秒種就下來了。
又過了一天我繼續(xù)練。我上去騎了一會(huì)就下來了，過了一大會(huì)我渾身都是汗，但是才騎了五六步。
我氣的簡直想把車給砸了，我狠下心一下子騎的'飛快。哇！我高興地都從車上跌下來了，摔在地上還一個(gè)勁地傻笑。
這就是我學(xué)自行車的一個(gè)小浪花，可以說它只是大海的一小部分，我喜歡這一片片小浪，它們匯成了我豐富五彩的生活，匯成了我的生活海。
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