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我家的菜園作文300字15篇[優(yōu)選]
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的我家的菜園作文300字,希望對(duì)大家有所幫助。
我家的菜園作文300字1
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。
一、抓好課文背誦
生字詞是組成課文的基本要素,也是語(yǔ)文研究的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)課文的生字,能正確地讀,正確地寫,并理解其意思,這是最基本的`要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩(shī)文。對(duì)于古詩(shī)文的背誦,我要求兩個(gè)星期背誦一首,給學(xué)生充分的時(shí)間來(lái)背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了,對(duì)于背得快的學(xué)生則鼓勵(lì)他們提前背誦,多背誦。另外,我還要求學(xué)生堅(jiān)持每周摘抄一篇美文。
二、抓好講讀課文的示范作用
“課文無(wú)非就是個(gè)例子,教是為了不教。”這些話是語(yǔ)文教育的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生研究的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來(lái)研究課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)常識(shí)點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。
三、正視問題
作文教學(xué)缺乏有效地方法,作文課訓(xùn)練的量也不足,學(xué)生作文水平難以提高。再者,臨近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度,只能壓縮自讀課課時(shí),這也影響了教學(xué)效果。另外,一學(xué)期下來(lái),沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主研究的慣,學(xué)生的研究自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。
總之,教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
我家的菜園作文300字2
現(xiàn)在回想起來(lái),去年的上個(gè)學(xué)期的許多東西對(duì)我來(lái)說(shuō)是珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在20xx年新學(xué)期開始之前,我在思索,如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理;我如何在這學(xué)期給孩子們帶來(lái)正確的知識(shí)、充實(shí)的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望。
一、學(xué)期的目標(biāo)
。1)就自身而言,做一名專業(yè)的語(yǔ)文教師,利用一切的課余時(shí)間,盡最大的努力的熱情去鍛造自己,從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,為我所用。
(2)就學(xué)生方面,學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),每個(gè)人都在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個(gè)更高的層次,使全體同學(xué)共同進(jìn)步。
。3)從課堂上,注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,引導(dǎo)他們的.思維過程、質(zhì)疑與興趣互動(dòng),鍛煉學(xué)生的思維和語(yǔ)言組織的能力。
。4)從課余上,在確保睡眠的基礎(chǔ)上,有效地利用課余時(shí)間,使學(xué)生既有豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng),又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識(shí)的不足,學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識(shí)。
二、具體措施
。1)定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng),搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
。2)寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理,升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
。3)上好每一節(jié)課,精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
。4)課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,絲絲入扣,生動(dòng)有趣,讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
(5)黑板上的板書字字珠磯,既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握,又鍛煉學(xué)生的書法。
。6)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加語(yǔ)文興趣小組,自覺收集、整理語(yǔ)文課外知識(shí)。
三、應(yīng)注意問題
。1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
。2)課(范文大全提供)堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要產(chǎn)量。
。3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。
。4)根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。
四、本學(xué)期個(gè)人計(jì)劃閱讀書目
。1)外國(guó)名著:《安娜·卡列尼娜》、《三個(gè)火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》
。2)中國(guó)名著:巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》
《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》
。3)教育教學(xué):《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》
。4)其他活動(dòng):電腦、英語(yǔ)、寫作
我家的菜園作文300字3
緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,需要探索的東西多,教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共同努力,我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的.生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。
以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但離自己和學(xué)校的的要求還有一定距離,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
我家的菜園作文300字4
完畢了一學(xué)期的工作,作為語(yǔ)文教師,我也是對(duì)于自己這學(xué)期所做的語(yǔ)文教學(xué)工作要去做好回憶,去讓自己清晰自己做了什么,又是哪些的方面要去進(jìn)步的,來(lái)讓自己以后也是可以更好的來(lái)開展語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)工作。
這一學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,這一個(gè)學(xué)期也是學(xué)生們剛從小學(xué)進(jìn)入到初中的階段,學(xué)習(xí)的壓力也是大了許多,同時(shí)學(xué)問點(diǎn)也是比以前多了許多,可以說(shuō)并不是一個(gè)很好教授的階段,但是作為語(yǔ)文教學(xué),又是和其他的科目有所不同,所以也是學(xué)生們熟識(shí)的日常,更是要去做好,讓學(xué)生們學(xué)好我們的中文,去更好的熟悉到語(yǔ)文的一個(gè)魅力。
所以在工作上我也是積極的把課堂的互動(dòng)性去提升,雖然確實(shí)有許多要去記憶,要去背的東西,但是我也是更多的來(lái)讓學(xué)生們更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),來(lái)讓他們清晰的知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)的魅力讓他們感到興趣,特殊是又是出于青春期的學(xué)生,更是會(huì)有叛逆的心理,所以對(duì)于引導(dǎo)也是非常的重要。而一學(xué)期下來(lái),也是所教學(xué)的幾個(gè)班級(jí)整體的狀況都是不錯(cuò)的,大家都是仔細(xì)的去學(xué)好了語(yǔ)文,成績(jī)也是不錯(cuò)。
對(duì)于個(gè)別的成績(jī)不太好的學(xué)生,我也是重點(diǎn)的'去關(guān)注,有些是對(duì)于語(yǔ)文的興趣不是太大有些是原來(lái)根底就不是太好的,我也是積極的去做好工作,去輔導(dǎo)他們,賜予他們確定,一學(xué)期下來(lái)也是有了許多的進(jìn)步,同時(shí)自己也是感受到,確實(shí)語(yǔ)文的教學(xué)也是需要學(xué)生們更為自主的來(lái)學(xué)習(xí),這樣的成果也是更加的大,這門科目也是更加的要去體會(huì)到它的魅力,那么主動(dòng)性也是會(huì)強(qiáng)許多,特殊是一些喜愛看故事,小說(shuō)的學(xué)生們,也是賜予他們好的引導(dǎo),推舉優(yōu)秀的課外讀物。除了課堂的教學(xué),在課后我也是積極的去批改學(xué)生們的作業(yè),去了解他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度是怎么樣的,不斷去調(diào)整教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度,去讓學(xué)生們更為適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)而且我也是知道科目多了,學(xué)問點(diǎn)更多,也是不能給到他們太多的壓力,而是要讓他們感受到所學(xué)的是有收獲的,同時(shí)也是積極的和學(xué)生們?nèi)贤,去理解他們的所思所想。更好的?lái)做好課堂的教學(xué)。
通過這一學(xué)期的教學(xué),我也是更加的了解自己所教學(xué)的學(xué)生,同時(shí)對(duì)于自己教學(xué)方面也是看到有些確實(shí)做的還是缺乏的,同時(shí)也是積極的參加到學(xué)校以及教學(xué)組的培訓(xùn)以及一些會(huì)議里面,去學(xué)好,不斷的溝通提升,來(lái)讓自己可以更好的做好教學(xué)的一個(gè)工作,也是感謝同事們賜予了許多我工作上的指導(dǎo)和幫忙,讓我也是可以更好的做工作,一學(xué)期雖然完畢了但這工作也是才開頭不久,也是要連續(xù)的來(lái)教育好學(xué)生們,讓他們收獲更多有更好的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。
我家的菜園作文300字5
這學(xué)期我繼續(xù)七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,領(lǐng)命不誤;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù),教書育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,考試平均分明顯高于其它科目?偨Y(jié)本學(xué)期的工作,我有如下體會(huì):
一、為師者一定要有高度的責(zé)任心,一定要嚴(yán)格要求自己,處處做學(xué)生的表率
我家離學(xué)校較遠(yuǎn),而且有一段路不大好走,但我從來(lái)沒有遲到過。我堅(jiān)持每天提前到校,到校后我立即進(jìn)入教室,查看學(xué)生情況,提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強(qiáng),需要老師的提醒和幫助。我總是上課前提前進(jìn)班,準(zhǔn)時(shí)下課,從不拖堂。在學(xué)生面前我時(shí)刻注意自己的一言一行,從不說(shuō)臟話,也從不諷刺學(xué)生。葉老說(shuō)過:“教師的全部工作就是為人師表!蔽遗τ米约旱男袨闉閷W(xué)生作表率。
二、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。
備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問,或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化:開始上課時(shí),學(xué)生的心是不平靜的,這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是:
、偬崆斑M(jìn)班;
、诎讶蝿(wù)寫在黑板上;
、蹖(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。
上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論?傊處、學(xué)生的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為,語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是:不管采用什么方法,一定不能讓學(xué)生脫離文本,不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí),學(xué)生有些疲憊了,這時(shí),我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記,總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。
關(guān)于語(yǔ)文作業(yè),我是這樣看的:盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的、需要死記硬背的東西。語(yǔ)文作業(yè),課內(nèi)的可以少布置,課外的可以多布置一點(diǎn)。討厭寫作業(yè),這幾乎是大多數(shù)的學(xué)生的通病。為什么會(huì)這樣?我以為,在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》,如果學(xué)生連課文都沒有弄明白,寫《同步作業(yè)》有什么用呢?有那個(gè)時(shí)間,還不如讀一點(diǎn)有益的課外書呢。
三、語(yǔ)文課要常備不懈
我常常想,為什么語(yǔ)文教師這么辛苦,可很多學(xué)生的'閱讀能力、表達(dá)能力還是這么差?歸根結(jié)底還是與教師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧:翻開幾本資料,什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》互相對(duì)照著看,一篇課文要讀好幾遍,有時(shí)碰到疑難之處,還要上網(wǎng)查詢一番。試想,如果我們和學(xué)生們一樣,同樣面對(duì)完全陌生的課文,我們會(huì)讀懂到什么程度,我們比學(xué)生又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課,我相信數(shù)學(xué)教師完全可以做到這一點(diǎn):不看數(shù)學(xué)課本,里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同,哪個(gè)語(yǔ)文教師敢說(shuō)他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了?語(yǔ)文課包羅萬(wàn)象,可以毫不夸張地說(shuō),每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文教師也不敢說(shuō)他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文教師,有一項(xiàng)比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù):課要常備不懈,不但要備課內(nèi)的東西,還要備課外的東西。作為一名語(yǔ)文教師,課外書要常讀,日記要勤寫,這是不言而喻的?上У氖,我在這方面做得不夠,我覺得慚愧。
本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,表現(xiàn)在:
一、教學(xué)進(jìn)度把握不太好,復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這可能跟一些自讀課占用課時(shí)過多有關(guān)。有時(shí)學(xué)生寫作業(yè)也占用了一些課堂教學(xué)的時(shí)間。
二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位。由于學(xué)校這邊沒有圖書室,也不能上網(wǎng),學(xué)生課外能查閱的資料有限,有些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)不得不從簡(jiǎn)了。
三、個(gè)別成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)步很慢;學(xué)生作業(yè)書寫潦草、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在。
我想,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論水平
二、多讀多寫,提高文學(xué)水平
三、勤于反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
四、進(jìn)行教育教研,解決實(shí)際問題
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我家的菜園作文300字6
葉圣陶先生曾說(shuō):“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目的在于運(yùn)用,就是要養(yǎng)成運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣!倍\(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣就是多讀、多寫、多說(shuō)、多積累。在新課改的大背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流,將成為衡量學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的核心標(biāo)準(zhǔn)。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),活起來(lái),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教《狼》一文我展示有關(guān)狼的畫面、聲音,播放有關(guān)“狼”的視頻,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。讓學(xué)生深入文本所創(chuàng)設(shè)的意境中,設(shè)身處地感受作者的情感,與作者進(jìn)行深層次的對(duì)話與交流。
二、重視誦讀教學(xué)體驗(yàn),讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的`美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《秋天的懷念》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
三、及時(shí)拓展遷移,啟發(fā)學(xué)生審美體驗(yàn)。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《朝花夕拾》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力,獲取語(yǔ)文教學(xué)中的審美體驗(yàn)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、有序的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力,讓語(yǔ)文真正滲入到日常生活中。
我家的菜園作文300字7
本學(xué)期我任七(2)班.七(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生的整體能力有較大提高,成績(jī)也有較大上升。
一學(xué)期來(lái),我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高并順利完成教學(xué)任務(wù)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法;感知——探究——反思——延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法;合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
基礎(chǔ)教學(xué)工作進(jìn)行了以記敘文、散文、詩(shī)歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學(xué)25篇,代散文,詩(shī)歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)大作文6篇;小作文8篇。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。
開設(shè)了“課前演講”,每堂課3分鐘進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練(以說(shuō)話為主),形式多樣,暢所欲言:講故事,品美文、聊時(shí)事。以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野,補(bǔ)充同題材作品,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),進(jìn)行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo),小組間互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的`發(fā)育,教授方法是教學(xué)的根本。學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁(yè),字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo);作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),鼓勵(lì)放飛思想,大膽發(fā)揮。
總之,教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
我家的菜園作文300字8
彈指之間,一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我結(jié)束了七(2)班的班主任工作和七(2)七(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,我和全體同學(xué)在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步,這樣的日子,充實(shí)而快樂。再現(xiàn)本學(xué)年的工作經(jīng)歷,積淀了些許所謂的經(jīng)驗(yàn)。
一、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。首先,我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好課堂教學(xué)、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。其次,我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,課堂上做到“不動(dòng)筆墨不讀書”,及時(shí)做好自身體驗(yàn)和知識(shí)的記錄。
二、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。我在教學(xué)實(shí)踐中,很重視把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了。
三、重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),豐富語(yǔ)文知識(shí)積累
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的'閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)而努力奮斗。
班主任工作方面也有以下不足:
1、相關(guān)管理細(xì)節(jié)做得不夠。有少部分學(xué)生愛鉆空子,如趁機(jī)逃跑不搞勞動(dòng)衛(wèi)生;趁老師不在,在班級(jí)干一些類似扒別人褲子的低級(jí)粗俗的事,我后來(lái)嚴(yán)厲批評(píng)了這種行為,但在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)屢禁不止。最近可能是天氣寒冷的緣故,類似現(xiàn)象沒有再發(fā)生,希望明年開春后,不用再出現(xiàn)這類現(xiàn)象。
2、自身修養(yǎng)不夠,有時(shí)候會(huì)帶著情緒去處理問題,教師是孩子的一面鏡子,自己做的不夠好,也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng),制約孩子的發(fā)展。
下學(xué)期管理中,制定更細(xì)致的班規(guī),規(guī)范學(xué)生行為。也會(huì)不斷努力成長(zhǎng),多讀書,做事沉著冷靜,有大局觀念。
我家的菜園作文300字9
對(duì)于學(xué)困生的培養(yǎng),我首先會(huì)從提高對(duì)他們的要求做起,在這個(gè)班里有兩三個(gè)同學(xué),基礎(chǔ)很差,比如說(shuō):馬斌、馬偉明、古麗給娜、馬純陽(yáng)、馬明、葉爾夏提等學(xué)生,原來(lái)我總是對(duì)他們特殊照顧,有些作業(yè)他們可以不作,或者要求背誦的課文他們可以只背部分,但是從最后的一段時(shí)間內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有些任務(wù)他們是可以完成的,當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督,所以這學(xué)期將提高對(duì)他們的要求,同時(shí)更要投入更多的精力去注意他們,關(guān)心他們。
通過和學(xué)困生的接觸,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生,在智力上和其他學(xué)生沒有太大的差別,他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力,以及讓自己逐步提高的耐心,這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、交流,以及對(duì)他們思想的熏陶。
對(duì)于優(yōu)等生的培養(yǎng),比如說(shuō):馬婷、馬英、牟小明、赫強(qiáng)、葉力努爾、馬娜等學(xué)生,則是讓他們?cè)谡莆照n堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展他們的課外閱讀面,比如適當(dāng)?shù)慕o他們推薦一些好的書籍,如各種名著,以擴(kuò)大他們的視野,豐富他們的知識(shí),同時(shí)也常給他們多一些練習(xí),讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中,逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,對(duì)于發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)更正,及時(shí)總結(jié),讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過程。
總之,不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,包括班級(jí)中間的部分,在本期工作中,我都將一如既往的關(guān)注他們每一個(gè)人,設(shè)法提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的`興趣,在課堂上力爭(zhēng)以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的興趣,吸引他們的注意力,在課堂之外,則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,而且我永遠(yuǎn)記著一句話:“好孩子是夸出來(lái)的!彼援(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),哪怕是微乎其微的,也要及時(shí)給予他們表?yè)P(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,看到自己的能力,當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的,這就更加要求我在本期工作中多和孩子們溝通、交流,相信“一分耕耘,一分收獲”,我將努力使每個(gè)學(xué)生都能在我的教育下,每天都有收獲,每天都在進(jìn)步。
陳晶晶
20xx.6
我家的菜園作文300字10
一、教學(xué)工作
1、本學(xué)期順利完成了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)任務(wù),輔導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)學(xué)習(xí)模式向初中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。
2、嚴(yán)抓學(xué)生課堂紀(jì)律,給學(xué)生明確了一定的上課模式,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)有了基本的概念。
3、本學(xué)期完成了一系列的周測(cè)、月考、中段考、模擬考的大小考試任務(wù)。
4、本學(xué)期設(shè)定了每周階段性的任務(wù),每周的背誦任務(wù)、默寫任務(wù)、作業(yè)任務(wù)等細(xì)化給學(xué)生,學(xué)生這學(xué)期是根據(jù)老師的安排一步步去學(xué)習(xí)的。
5、本學(xué)期進(jìn)行了培優(yōu)扶弱的工作:11班的學(xué)生培優(yōu)和扶弱同時(shí)進(jìn)行,12班主要進(jìn)行培優(yōu)工作。主要形式是以學(xué)生每次考試和作業(yè)情況為前提,以一個(gè)月為期,不同階段更換和增加培優(yōu)扶弱的內(nèi)容,例如:第一次月考后,我針對(duì)11班學(xué)習(xí)能力較弱的10名學(xué)生和12班基礎(chǔ)不過關(guān)的5名學(xué)生進(jìn)行扶弱工作,我精心挑選常錯(cuò)題,這批學(xué)生不能過關(guān)的題目給他們每天練習(xí),而且我會(huì)每天進(jìn)行批改,一個(gè)個(gè)講解,學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)掌握后,我會(huì)增加一些題量和專題,遇到錯(cuò)題時(shí)我不講,讓學(xué)生重新做錯(cuò)題,并告訴我解題思路,經(jīng)過一個(gè)月的扶弱,這15名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
中段考后,我發(fā)現(xiàn)扶弱的這15名學(xué)生文言文不會(huì)理解,背誦也不熟練,對(duì)內(nèi)容也是一知半解,估計(jì)是課堂上的效率問題,我又重新制定了關(guān)于文言文版塊的內(nèi)容,每周針對(duì)背誦的情況,出一份鞏固專題,這份專題以課本知識(shí)為主,測(cè)試學(xué)生對(duì)文言文的掌握程度,可以調(diào)整我背誦表的內(nèi)容和延長(zhǎng)背誦時(shí)間,同時(shí),調(diào)整我上課的速度和內(nèi)容,明確我的重難點(diǎn)。扶弱的學(xué)生每天都要做我設(shè)定的注釋和翻譯,做到基本沒有錯(cuò)誤了再增加內(nèi)容理解的問題,我們七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)有八篇文言文,這樣的訓(xùn)練持續(xù)到了期末模擬考,學(xué)生的情況基本穩(wěn)定下來(lái),扶弱也初見成效,從一開始不會(huì)答題到現(xiàn)在能夠掌握答題規(guī)律,已經(jīng)是在進(jìn)步。因?yàn)槊總(gè)班都在扶弱,我沒有根據(jù)排名去判斷學(xué)生的情況,我會(huì)根據(jù)大小考和作業(yè)的情況去落實(shí)學(xué)生的掌握情況,重點(diǎn)是抓好基礎(chǔ)和名著,72分以下的同學(xué),即不及格的同學(xué)只有5個(gè),但都沒有低于65分的,下一步的扶弱工作是“消滅”不及格的學(xué)生,但是12班扶弱的那5名學(xué)生,有3個(gè)是很懶散的,沒有認(rèn)真對(duì)待扶弱試卷,成績(jī)很難提升。培優(yōu)的學(xué)生主要是綜合競(jìng)賽培優(yōu)和培優(yōu)興趣班進(jìn)行專題講練,培優(yōu)的學(xué)生三次大考的成績(jī)都很穩(wěn)定,基本是105分以上的.。
今后,針對(duì)兩班的情況,我會(huì)不斷做調(diào)整,讓弱生向中等生靠近。培優(yōu)因?yàn)檫M(jìn)行的是專題訓(xùn)練,所以他們的閱讀能力是比其他學(xué)生要好的,但寫作能力要提高。下學(xué)期培優(yōu)的學(xué)生重點(diǎn)放在96分至104分的學(xué)生身上,因?yàn)?1班和12班都缺乏高分層的學(xué)生。
6、本學(xué)期逐漸改變教學(xué)方法和調(diào)整上課速度,力求學(xué)生能喜歡上語(yǔ)文,對(duì)語(yǔ)文感興趣,重點(diǎn)是創(chuàng)新和歸納。
二、教研工作
1、每周按照科組安排聽課、評(píng)課、做題、和做備課組計(jì)劃,總結(jié)上周出現(xiàn)的問題,布置本周的具體工作。
2、到陽(yáng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)的課程。
3、鉆研自己的教學(xué),思考教師的教和學(xué)生的學(xué)是否同步,是否達(dá)到本節(jié)課的效果,鉆研中考題型,提高自己的教學(xué)水平。
4、自由聽課,學(xué)習(xí)各個(gè)老師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到自己的教學(xué)中,在遇到問題時(shí)也學(xué)會(huì)質(zhì)疑,解決問題。
5、針對(duì)學(xué)生的情況,學(xué)會(huì)出題,學(xué)會(huì)給學(xué)生做復(fù)習(xí)提綱。
本學(xué)期重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生入門,重抓基礎(chǔ)和積累,但鞏固這一環(huán)節(jié)還沒想到更好的方法,基本是一課一練或一課多練,但效果達(dá)不到預(yù)期,因此在鞏固知識(shí)這一塊我還需要多用時(shí)間去琢磨,一步步實(shí)施,下學(xué)期準(zhǔn)備用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)嘗試鞏固所達(dá)到的效果。
我家的菜園作文300字11
20xx年在忙碌中悄然滑過,雖然很忙,但是很充實(shí);雖然很累,但是有點(diǎn)收獲,累的值得;……總之,這一年承載的東西真是太多太多,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、 思想方面
本人熱愛教育事業(yè)、堅(jiān)持黨的基本原則、堅(jiān)持黨的教育方針。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《教育法》、《教師法》,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署。以重實(shí)際,干實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則;以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn);以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下:
二、教學(xué)方面
1、備課 上課 在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。因此,我在課前,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析編者的編寫意圖,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,尋找突破口,認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)思路,充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)。力爭(zhēng)向課堂45分鐘要效率。同時(shí)注重汲取他人的長(zhǎng)處,及時(shí)彌補(bǔ)自身的不足。
2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理,精練,有代表性和啟發(fā)性,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)重點(diǎn),精心設(shè)計(jì),盡量讓學(xué)生練得深一些,透一些,“跳一跳摘桃子”,充分挖掘?qū)W生的潛力,讓他們通過練習(xí),結(jié)合所講授的知識(shí),掌握其規(guī)律,在精心設(shè)計(jì)的練習(xí)中求快求好,比如在學(xué)習(xí)《人民英雄紀(jì)念碑》之后,就讓學(xué)生運(yùn)用說(shuō)明技巧來(lái)介紹相關(guān)建筑。其次對(duì)于作業(yè),做到有作必批,有批必講,力求通過精練精講,在講練結(jié)合中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。尤其在講練習(xí)的過程中堅(jiān)持有所為有所不為的原則,將重點(diǎn)、難點(diǎn),講通、講透、講到位。
3、補(bǔ)差工作。由于我校的學(xué)生大多是從民工子弟學(xué)校過來(lái)的,無(wú)論從基礎(chǔ)上,還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上,都比較差。于是對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”,樹立起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。同時(shí),評(píng)價(jià)他們注重實(shí)際,淡化成績(jī),不拿成績(jī)?nèi)ズ饬克麄儯灰麄冇羞M(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),也給予表?yè)P(yáng);或者沒有進(jìn)步,只要品行端正,不惹是生非,勞動(dòng)積極,就給予表?yè)P(yáng)?傊,努力讓他們具有健全的人格。
4、及時(shí)充電 在工作中,我深知學(xué)習(xí)的`重要性,抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時(shí)消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平,努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中,我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí),還能利用假期期間參加名師大課堂的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)善于總結(jié)自己點(diǎn)滴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,所寫論文獲得江蘇省第五屆中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)秀論文征集一等獎(jiǎng)。
三、存在不足與今后打算:
1、培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),尤其對(duì)于如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生還是有很大的困惑。
2、繼續(xù)加強(qiáng)理論修養(yǎng),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學(xué)年下來(lái),感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心和幫助。工作上有得有失,我會(huì)不斷反思,不斷努力, 揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取不斷的進(jìn)步。
我家的菜園作文300字12
本學(xué)期,我是七年級(jí)四班的語(yǔ)文教師,擔(dān)任這一職位已有七年了。在我的課堂上,我一直秉持著耐心、細(xì)心和責(zé)任感的原則,真誠(chéng)地對(duì)待每一位學(xué)生。我以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤奮而堅(jiān)持不懈地從事自己的教學(xué)工作。
現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本學(xué)期由于本班學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱,導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃中的一些設(shè)想未能完全實(shí)施,但我們還是成功完成了教學(xué)任務(wù)。在知識(shí)性教學(xué)方面,我們主要側(cè)重于記敘文的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了記敘文的相關(guān)知識(shí)。然而,在平時(shí)的考試中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)說(shuō)明文和議論文的理解還不夠深入。因此,我們也在課堂上講解了說(shuō)明文和議論文的相關(guān)知識(shí)。
在情商培養(yǎng)方面,我們非常注重學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力,以及傳統(tǒng)文化中涉及到人生信念、愛國(guó)情操和個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)生不僅能夠拓展知識(shí)面,還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和傳統(tǒng)文化相聯(lián)系,進(jìn)一步提升個(gè)人修養(yǎng),塑造正確的人生觀和價(jià)值觀,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,提高道德文化素質(zhì)。
同時(shí),在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面也收到了一定的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái),教學(xué)效果也收到了一定的成效。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況
在知識(shí)性學(xué)習(xí)方面,學(xué)生整體上能夠掌握教材的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),并且大多數(shù)學(xué)生都能夠掌握基礎(chǔ)知識(shí),并且能夠成功完成相關(guān)的拓展知識(shí)訓(xùn)練。而在能力性學(xué)習(xí)方面,本學(xué)期我們注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,通過每天的背誦和書寫訓(xùn)練,不僅可以鍛煉學(xué)生的記憶能力,還可以擴(kuò)大他們的知識(shí)視野,進(jìn)而提高他們的'表達(dá)能力。而在情感方面,通過綜合拓展訓(xùn)練和寫作練習(xí),學(xué)生基本上能夠形成自己的認(rèn)知,通過自我感知、選材分析,能夠達(dá)到一定水平的寫作表達(dá)能力,并且形成獨(dú)立的見解。
三、教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
1.我會(huì)盡力深入研究教材,以全面了解學(xué)生的需求。在授課過程中,我將始終堅(jiān)持深刻理解教材內(nèi)容和順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)為目標(biāo),根據(jù)教材的重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,精通每個(gè)單元的培訓(xùn)項(xiàng)目和每堂課的難易程度。結(jié)合學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí),精心思考和設(shè)計(jì)教材,以提高學(xué)生能力為導(dǎo)向,在指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、理解教材內(nèi)容方面發(fā)揮引導(dǎo)作用,同時(shí)利用閑暇時(shí)間加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。
2.在教學(xué)過程中,我一直堅(jiān)持問題導(dǎo)學(xué)的方法,并充分發(fā)揮小組合作的作用。我始終緊扣教材內(nèi)容,在考慮學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,促進(jìn)他們的思維發(fā)展。同時(shí),我充分利用各個(gè)學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì),根據(jù)他們的實(shí)際情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度,靈活提問和引導(dǎo),幫助學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平。通過這樣的備課和上課方式,我取得了良好的教學(xué)效果。同時(shí),我也積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,讓課堂成為他們展示自我的舞臺(tái)。
3.情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在日常教學(xué)工作中,我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。小組經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí),組織學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,學(xué)寫名著、讀后感等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉了能力,也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和課后輔導(dǎo)非常重要。批改作業(yè)是評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握程度的過程,同時(shí)也是課堂教學(xué)的補(bǔ)充。每次進(jìn)行作業(yè)批改時(shí),我會(huì)對(duì)作業(yè)進(jìn)行分類,并展示優(yōu)秀作業(yè),以激勵(lì)那些進(jìn)步較慢的學(xué)生。
四、不足與反思
1、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱,教學(xué)過程中經(jīng)常出現(xiàn)一些課堂突發(fā)事件,其中有些情況是我在備課時(shí)沒有預(yù)料到的。為了應(yīng)對(duì)這些情況,今后我要特別注意了解學(xué)生的學(xué)情,并在備課時(shí)充分考慮到這些因素。同時(shí),我也需要提高自己的臨場(chǎng)應(yīng)變能力,以便能夠靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。
2、我們對(duì)學(xué)生心理了解不夠深入,對(duì)于學(xué)生厭學(xué)、好動(dòng)和注意力不集中等現(xiàn)象的處理雖然及時(shí),但方法過于簡(jiǎn)單直接,缺乏耐心引導(dǎo)。為了改善這種做法,我們需要采取以下措施:
(1)提高心理學(xué)知識(shí)水平:加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的研究與學(xué)習(xí),提高教師對(duì)學(xué)生心理變化的敏感度,更好地理解學(xué)生的內(nèi)心需求。
(2)建立有效溝通機(jī)制:與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系,通過與他們的交流與傾聽,了解他們的困惑與問題,以便有針對(duì)性地提供幫助和引導(dǎo)。
(3) 個(gè)性化教育方法:根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)體差異,采用不同的教育方法和策略,靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
(4)耐心引導(dǎo)和支持:對(duì)于學(xué)生厭學(xué)、好動(dòng)和注意力不集中等問題,教師應(yīng)具備充分的耐心和理解,通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持,幫助學(xué)生克服困難,培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)能力。
(5) 多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境:創(chuàng)造積極、支持和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好的發(fā)展。
通過以上措施的實(shí)施,我們將能夠更好地理解和處理學(xué)生心理問題,為學(xué)生提供更有效的教育和引導(dǎo),幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)和發(fā)展。
總之,付出終有回報(bào),天道酬勤,在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中,我會(huì)加倍努力。
我家的菜園作文300字13
本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門
。ǘ、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的.經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)
二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)
此外,注意學(xué)科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.
讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!
我家的菜園作文300字14
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和九年級(jí)思想政治課的教學(xué)。由于教學(xué)任務(wù)重,壓力大,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
首先,在思想方面。本人熱愛祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策,嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才, 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面,學(xué)生比較活躍,上課氣氛較積極。因此,如果講得太深,就不能照顧到整體。我在備課時(shí)特別注意到這點(diǎn),努力追求理想的教學(xué)效果。所以我深刻體會(huì)到,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。特別是政治,對(duì)我來(lái)說(shuō)非常棘手,又只能靠自己,我只有苦干這一條路,努力了,就能對(duì)得住自己和學(xué)生。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課,我認(rèn)真研究課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,本人每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的`計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持了解情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
對(duì)于政治,我準(zhǔn)備采取滾動(dòng)式的復(fù)習(xí),本學(xué)期復(fù)習(xí)九年級(jí),滾動(dòng)一遍,同時(shí)為本學(xué)期的期末考試服務(wù),通過期末考試檢查自己想法的可行度,以便于在真正的中考復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
我家的菜園作文300字15
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,不管在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都獲得了顯著的進(jìn)步;叵氤跻幌聦W(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個(gè)方面:
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵照勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向志,熱情幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,研究業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛惜學(xué)生,具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,不管在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象要求自己。期望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤奮懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作。
教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔(dān)負(fù)初一年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué)。為了教好語(yǔ)文,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相干的練習(xí),并買來(lái)一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交換,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。
常常抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽課記錄。對(duì)于學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文教師,本人更是盡心向其請(qǐng)教,以盡快熟悉語(yǔ)文的教學(xué)。
平時(shí),本人還大量查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志,將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情形相近的論文摘錄下來(lái)做為教學(xué)備用資料。對(duì)于語(yǔ)文科組的各項(xiàng)活動(dòng),本人都認(rèn)真積極地參與,并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前,本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相干的資料,結(jié)合本校學(xué)生情形,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,設(shè)計(jì)好教案。
在進(jìn)行課堂教學(xué)常常邀請(qǐng)一些語(yǔ)文教師來(lái)聽課,課后虛心腸接受他們的點(diǎn)評(píng),同時(shí)也將這些意見記錄下來(lái),運(yùn)用到今后的教學(xué)中。同時(shí),針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)?傊,都是為了通過積存他人的體會(huì)和自己的教學(xué)體會(huì),以提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,本人很快熟悉了語(yǔ)文教學(xué)的方法和技能,這為本人的.語(yǔ)文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),在本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中也獲得了明顯的成效。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),以適應(yīng)當(dāng)前教育的情勢(shì),給自已充電,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),上網(wǎng)查找資料等等。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)期在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在產(chǎn)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏銳性和自覺性,及時(shí)發(fā)覺、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情形、新問題,掌控其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培養(yǎng)我的學(xué)生,我無(wú)愧于我心,我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信本日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
總之,本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進(jìn)步,但由于參加工作的時(shí)間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及體會(huì)上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。路其修遠(yuǎn)兮,吾將上下求索。
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