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今年春天我很+作文8000字

時間:2024-10-22 02:54:47 學(xué)人智庫 我要投稿
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今年春天我很+作文8000字

今年春天我很+作文8000字

光陰荏苒,這學(xué)期還是由我繼續(xù)擔(dān)任七年一班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過上學(xué)期的工作,感覺初中生的語文基礎(chǔ)是非常重要!。其中語文學(xué)習(xí)興趣也是必不可少的。因此,本學(xué)期著重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手,使學(xué)生愛上語文課,從而提高語文成績。本學(xué)期的計劃如下:

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一、指導(dǎo)思想:

轉(zhuǎn)變思想觀念,強(qiáng)化質(zhì)量意識,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),以提高質(zhì)量為主題。堅持面向每一個學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實、活潑、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容分析:

第一、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。

第二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,選文的練習(xí)和提示,都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際部分,注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性,特別注重探索和研究過程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第三、遵循語文教育規(guī)律,突出學(xué)生的語文實踐活動,使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

可以看出,教材選文文質(zhì)兼美,難易適度,符合學(xué)生的閱讀心理,適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),不再是教材的教學(xué)目標(biāo),而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo),教材只是例子,重要的在于學(xué)生的情感體驗。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

四、具體工作及措施

(一)提高自身業(yè)務(wù)能力

本學(xué)期在教學(xué)工作時,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有意識地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法

教學(xué)之余,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,以用于教學(xué)實踐。平時教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運用。有意識地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些重要的方法,做好初一語文教學(xué)工作。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n

本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,加大備課力度,認(rèn)真領(lǐng)會教材內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)的重難點,從而做到有的放矢,重點突出,難點突破,使學(xué)生對當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,盡力付之于實踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,對語文知識的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,并且有很大的.積極性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),尤其是作文的指導(dǎo)。

認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè),并且及時批改,認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點,并及時反饋,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點,學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉,他們感到無話可說,無事可寫,本學(xué)期將認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文,鼓勵他們多關(guān)注社會,觀察生活,注意從生活中搜集素材,要寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感,使他們真正地愛上作文今年春天我很+作文作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度,分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點,在反饋時讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點;上好作文批改課,讓學(xué)生相互批改,讓他們自己發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點,以“擇其善者而從之,其不善者而改之”,從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力,也從而提高學(xué)生自己修改作文的能力。

(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

初一學(xué)生中,有很多語文成績差的學(xué)生,僅有個別成績好的。為提高學(xué)生的語文成績,本學(xué)期決定加大力度,做好優(yōu)生的提高工作,主要措施如下:

(1)、鞏固基礎(chǔ)知識,把學(xué)生所學(xué)的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。

(2)、加大閱讀能力的培養(yǎng),有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍,因此知識面太窄,平時做題理解能力上不去。本學(xué)期將有意識地指導(dǎo)他們閱讀分析,鼓勵他們廣泛地閱讀,拓寬他們的知識面,豐富他們的文學(xué)視野。

(3)、提高作文水平,鼓勵學(xué)生多寫多練,力爭每天一篇日記,并且保證質(zhì)量。教師做到及時批改,每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較,以揚長避短,提高作文能力和作文質(zhì)量。

(四)、教學(xué)措施

首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗的缺點。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。

第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變師生互教互學(xué),彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動,不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學(xué)生的自主活動,讓學(xué)生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。

第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,要增強(qiáng)語文課的吸引力,加速學(xué)生認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。

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春天終于在淅淅瀝瀝的雨聲中到來了。但冬季的寒冷還未完全散去,早晨的空氣中依舊凝結(jié)著冰霜的氣息。

我佇立在公交站臺里,毫無思緒地望著漫漫雨簾。街上的行人漸漸多起來,可雨勢卻沒有小下去。雨點依舊我行我素,輕快地在蹦跳著,歌唱著,毫無忌憚地激起萬千水花,濺濕人們褲腳。站臺的'一角,蜷縮著一位乞丐。他穿著一身破舊的軍大衣,滿頭白發(fā),積著攢了十余載而未剃的胡子,手上、腳上黑溜溜的,渾身散發(fā)著一股難聞的酸臭味。人們有意避開他,還甚至有人將啃了一半的饅頭扔給他,他卻像撿了個寶似的把它揣在懷里,好像一不小心,這饅頭就會跳走似的。

沒人理會他,也沒人正眼看他一下。這個乞丐在人們眼中好像是空氣,可有可無。乞丐目光呆滯,已完全喪失了年輕時的活力。他幾次將饅頭放到嘴邊,可每次都只是舔了舔,接著又把它藏在自己的懷里。

雨,還是沒有一點要停的跡象。

我終究是不耐煩了,準(zhǔn)備離開。這時,一只邋遢的瘸腿的貓闖進(jìn)了我的視線。它身材削瘦,眼神黯淡無光,不停地叫喚著。很顯然,它已經(jīng)好久沒有吃過東西了。它一瘸一拐地朝前走去。那個乞丐見了,招呼流浪貓過去,毫不猶豫地將手中的那塊饅頭喂到貓嘴旁。乞丐順勢拿下了他的圍巾,輕輕地蓋到了貓的身上。貓受到了驚嚇,打了個激靈?蛇^了一會兒,便安靜下來,靜靜地躺在乞丐的身邊。

雨簾中定格了一個潦倒的乞丐和一只瘸腿的貓。在這陰雨綿綿的早晨,讓人不再心生厭煩。即便如他這般窮困潦倒,卑微無助,也不忘給予貓兒暖意。在這初春的早晨,一陣暖流充滿我的心。

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春風(fēng),似母親溫柔的手掌,帶著體溫,撫在臉上,暖暖的,軟軟的! 

一成不變的黑夜,一成不變的燈光,燈光下一如既往做著作業(yè)的我,還有一如既往陪著我的母親--這是我每天的夜晚。雖然一成不變,但卻時時刻刻充滿著愛,在冰冷的初春,給人以一抹濃濃的暖,令我感動。  

圓規(guī),帶有鋒利尖頭的學(xué)習(xí)用品,是像我這樣一名初中學(xué)生必不可少的工具。如往常一樣的夜晚,我俯首在桌上奮力地攻克著數(shù)學(xué)作業(yè)的難關(guān)。密密麻麻的數(shù)字仿佛一只只螞蟻在緩緩移動,頭暈得厲害。“咔嚓”,細(xì)微的開門聲,映入眼簾是一杯純牛奶,溫?zé)岬妹爸z絲縷縷的白氣,悠悠向上飄去,轉(zhuǎn)瞬即逝。母親慈愛的聲音響起:“孩子,休息一下,喝杯牛奶清醒一下!毕褚魂嚧猴L(fēng)吹入心間,撫過心靈,暖意四散。  

平息了心中的煩躁,靜下心繼續(xù)埋頭苦干,思路愈見清晰。恰巧遇到一道作圖題,在鉛筆袋中急急翻找,沒有結(jié)果,便翻箱倒柜。在寂靜的夜晚,顯得格外刺耳。母親聽到聲響,推門而入,關(guān)切地詢問我:“怎么了?”我隨口答道:“沒事,找圓規(guī)呢!”母親聽罷,忙說:“你別找了,回去繼續(xù)往下寫,我?guī)湍阏。”我順從地回到桌旁往下寫,周圍很安靜,母親并沒有像我那般毛躁,只是小心翼翼翻找,不想發(fā)出一點聲響打擾我學(xué)習(xí),時間一分一秒的'過去,母親仍在尋找,從未抱怨我的粗心。  

不知過去多長時間,母親拿著我的圓規(guī)走了過來,“等急了吧,快拿去!蹦赣H把圓規(guī)遞給我,我不由一怔,母親把鋒利的尖頭緊緊握在手中,而把那頭塑料的安全的對著我,溫暖和感動一下子注滿我的心頭。母親見我遲遲不接,把安全的一頭塞進(jìn)我手中,“快寫吧!”她溫和的嗓音響起,越飄越遠(yuǎn),慢慢地消失……  

在冰冷的初春,我分明看見溫柔春風(fēng)中米粒般的嫩綠冒出,感動溢滿心頭。

 

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