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幼兒園中班游戲教學(xué)反思
幼兒園中班游戲教學(xué)反思
角色游戲是應(yīng)幼兒角色模仿、扮演的需求而生的游戲，豐富、適宜的材料能夠更好地支撐他們的游戲，讓他們創(chuàng)造性地反映個人的生活經(jīng)驗。由于提供了一些恰當(dāng)?shù)牟牧希诒敬斡螒蛑心軌蚩闯鲇變河螒虻臒崆�，部分幼兒完全進(jìn)入游戲角色。如：醫(yī)院里面的分工明確，一名護士掛號，其他醫(yī)生分別進(jìn)行身高、體重和牙齒的檢查，顧客按照流程圖一項一項有序體檢。同時，幼兒也能根據(jù)提供的材料創(chuàng)造性地變出新的玩法，如：鮮花禮品店的員工利用禮品盒開展“抽獎”的游戲來吸引顧客。
同時也能看到游戲存在的不足：
1.增加標(biāo)識性材料，彰顯材料的標(biāo)識作用。
在幼兒的角色意識還不夠強時可能出現(xiàn)角色爭搶的行為，針對這樣的情況可以提供一些標(biāo)識性的材料，幫助幼兒明確自己的角色，如：在小劇院提供掛卡，讓工作人員明白自己具體的工作分工;在鮮花禮品店增加角色分工的標(biāo)識，將制作鮮花和買賣鮮花的人員明朗化。
2.增加暗示性材料，突出材料的暗示作用。
適當(dāng)暗示性材料的提供可以增強游戲的情節(jié)，避免勞動力的消耗。如：在小劇院中，可以提供“開場”和“休息”的牌子，讓顧客明白小劇院的作息時間，讓小劇院游戲貼近現(xiàn)實生活。在美味點心店中增加印花圖案，模仿超市的促銷環(huán)節(jié)，給幼兒心理上的暗示。
[幼兒園中班游戲教學(xué)反思]
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