語文教材的構(gòu)成要素

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語文教科書的構(gòu)成要素形成四個系統(tǒng)：范文系統(tǒng)，知識系統(tǒng)，作業(yè)系統(tǒng)，助讀系統(tǒng)。

范文即課文。范文系統(tǒng)的主要作用有：示例作用和憑借作用。范文具有豐富的語文知識及其他知識，范文提供讀寫聽說的范例，范文飽含豐富的思想感情，范文展示 自然美、社會美，構(gòu)成了琳瑯滿目的美的世界。所以、傳授語文知識，開拓學生視野，訓(xùn)練學生的語文能力，使學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣，進行思想教育，培養(yǎng) 學生的審美情趣，主要以范文系統(tǒng)作憑借。

中學語文教科書中的語文基礎(chǔ)知識包括讀寫聽說知識、語言知識、邏輯知識、文體知識和文學知識。掌握語文基礎(chǔ)知識，可以指導(dǎo)語文讀寫聽說實踐，有效地提高讀寫聽說能力。

作業(yè)系統(tǒng)有助于學生掌握知識并將知識轉(zhuǎn)化成能力，有助于檢測教學效果。

助度系統(tǒng)有利于培養(yǎng)學生的自學能力和習慣，有利于提高教學效率，有利于統(tǒng)一教學要求，有利于開展大面積的教學改革。

中學語文教科書的結(jié)構(gòu)類型大致分兩類：分編型和合編型。

分編型教科書的優(yōu)點是眉目清楚，序列分明，系統(tǒng)性較強;缺點是多套教科書不易配合，較難取得綜合效應(yīng)和整體效應(yīng)。

合編型教科書的優(yōu)點是一本教科書容易實現(xiàn)教學內(nèi)容的互相配合以取得較好的綜合效應(yīng);缺點是序列不分明、頭緒蕪雜。

[語文教材的構(gòu)成要素]

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