遇見另一個自己作文800

一

佩索阿說：“寫下即是永恒”，用文字記錄下的一切都將成為永恒的過往。

這幾日，時間較為充裕，我可以用大塊的時間來處理之前想做而未能做的瑣事。

比如，我靜心學(xué)習(xí)了秋季參賽的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。

說明文教學(xué)一直是我教學(xué)上的一個短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語文教學(xué)既要能承受其輕，也要承受其重。一個真正優(yōu)秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運(yùn)用的游刃有余。而我，卻缺乏這種全面解讀文本的智慧和眼力。

事過境遷后，當(dāng)我以旁人的視角平靜地審視自己時，我忽然發(fā)現(xiàn)另一個自己別人眼中的自己。這是一個青澀稚嫩的我，對文本解讀還停留囿于教參，拾人牙慧的層面上，教學(xué)設(shè)計缺少創(chuàng)意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長和成熟還有很長的一段路需要走。

我就像一只井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會展現(xiàn)出一個偌大的世界。在這個廣袤的世界里穿行，我總能一下子發(fā)現(xiàn)自己的渺小和狹隘。只有沖破內(nèi)在的束縛，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，我才能在這個人才輩出的天地里尋覓到一角自己的天空。

對于現(xiàn)在的我來說，首先需要提高的是獨(dú)立解讀文本的能力，構(gòu)建屬于自己的個性課堂。沒有個性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒有執(zhí)教者自我的課堂，是沉悶無生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質(zhì)，如王君充滿活力的青春語文，熊芳芳散著文學(xué)氣息的生命語文，董一菲充滿詩情畫意的詩意語文，余映潮簡凈達(dá)練的板塊教學(xué)等等，無不彰顯著執(zhí)教者獨(dú)特的語文魅力。

而我，需要的正是這樣一種特質(zhì)和通透的駕馭課堂解讀文本的能力。

之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來反觀自己。這種審視和體察對客觀地認(rèn)識自我，竟然是如此重要。

紀(jì)伯倫說：“人有兩個自我，一個在陽光里昏睡，一個在黑暗中醒著。”人，有時喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對對話，才能讓兩個自已和諧地融合為一體，才能客觀地認(rèn)識自我。

伽達(dá)默爾說：“理解一個文本就是使自己在某種對話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解�！边@種自我理解，需要很強(qiáng)的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學(xué)生，尤其是自己對話的基礎(chǔ)上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創(chuàng)造了課，課完善了人。

這正如熊芳芳老師所言：

解讀一個文本，某種意義上只是在讀彼時的自己，自己在某一點上與作者產(chǎn)生了共鳴我們只可能在某個點上與作者發(fā)生交集，我們永難與作者完全重合我并不追求與作者完全重合，因為也不可能完全重合。只要在某個點上突然與作者發(fā)生了撞擊，有了火花。我就能夠開始啟動我的設(shè)計。在沒有發(fā)生撞擊的時候，我就完全沒有感覺：這個文本跟我沒有任何關(guān)系。

所以要真正投入地設(shè)計一個文本的教學(xué)，首先必須讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系，靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線。

對于同一文本，每個人都會有不同的靈感觸點，會在不同的點上與作者發(fā)生生命的聯(lián)系和靈魂的碰撞，所以才會有“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”的現(xiàn)象出現(xiàn);即使是同一個人，對同一個文本，在不同時期也會有不同的靈感觸點，所以經(jīng)典才會常讀常新。

“自我理解”，對于我來說，是一個新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢想繼續(xù)上路。

二

在時光無涯的荒野里，我與葉子沒有早一步也沒有晚一步地在彼此最美好的年華里不期而遇，悄然邂逅。恰如時鐘的三個指針以淺淺的足跡重疊在同一條光陰的弧線上，并且在時光的圓盤上的投下疏淡的剪影。在我們相逢的世界里，沒有雜沓的腳步聲，也沒有美麗的鮮花與馨香的咖啡，似乎以一種非同尋常的狀況且?guī)е�一種近乎夢幻的色彩結(jié)下的的情緣。這種不同尋常表現(xiàn)在與我們朝夕相伴的的似乎徒有岑寂的文字與緘默的燈火以及燈火下婆娑的姿影。

葉子是一個多愁善感，落落寡歡、簾幕低垂的深窗女子。在她清澈的雙眸里時常閃爍著一種寂寥的憂傷。每當(dāng)夜幕降臨，葉子憂郁的眼神在朦朧的燈光下總是會映射出悲傷的倒影。每逢此時我的內(nèi)心深處就會生出一陣陣不可名狀的心疼和千絲萬縷的情愫，猶如深深庭院里重疊交織的藤蔓，紛雜的在我心墻般的帷幕上肆意涂抹著色彩。

初次與葉子攀談，我便有一見如故的情愫，彷若是命中注定的緣分，我們彼此都沉浸在久違的靜謐中，竟忘記了時間的流逝，從夜幕降臨一直聊到燈火闌珊。我們心靈相通般的攤開題盒從古詩談到散文，從遙遠(yuǎn)往昔的憧憬聊到今日的萍水相逢。隨即十分默契般地打開了塵封已久的心扉，期間所流露出的情思如泉涌一般地在彼此的心湖上漾開了一層層的漣漪，瞬息萬變的波紋宛若一朵朵盛開的鮮花。

葉子與我一樣都是鐘情于文字的孩子，我內(nèi)心深諳：假若愛上這樣蕙質(zhì)蘭心的女子就必須一同愛上她那份獨(dú)有的寂寞情懷。葉子與我有同樣的怪癖，即我們不愛看電視劇也不愛逛街，諸如此類。我們一心徜徉在自己構(gòu)筑的文字世界里，以致于常常不分朝暮，流連忘返。我們彼此不會訴說太多纏綿的情話，也不曾耽迷于那些泡影般的虛幻里。

誠然，葉子終究也是食人間煙火的女子，也會在不經(jīng)意間吐露出自己的情意。我深深的記得那是一個雨后的黃昏，天色正值處于暮未暮的流光里，我與葉子一同漫步在落滿樹葉的街道上，我們肩并肩的款款地以相同的步調(diào)踏在柔軟的落葉上，彼此都默然無語，聆聽著暮風(fēng)在耳畔細(xì)語呢喃。深秋時節(jié)的落葉沐浴著夕陽的余暉，在彌漫著花香的空氣中翩翩起舞，瞬間一片金黃的樹葉，飄落在葉子的肩上，我用右手從葉子肩膀輕輕拾下那片落葉，透過斑駁頹敗的樹葉表面，竟脈絡(luò)清晰的看到葉對風(fēng)從春到秋刻下的綿綿思念。此時葉子正抬頭仰望雨后放晴的天空，我從葉子明亮澄澈的星眸里捕捉到了幾近灰色的悲傷倒影及薄暮時分夕陽殘照的幽暗色彩。我用手指輕觸她的指尖，一直延伸到手指縫隙中央，她垂下眼簾，濃密的睫毛閃爍著黑色的光亮。少頃，我將葉子擁入懷中，并且用力的擁抱著她單薄的身體，我試圖用自己的溫暖融化葉子內(nèi)心的悲傷。葉子隨后輕啟雙唇，低聲細(xì)語的對我說：我愿意和你在一起，并且愿意和你深刻的走下去。此時夕陽的霞彩與她星眸里的光彩重疊，朦朧閃爍，美輪美奐。剎那間，我差點叫出聲來。當(dāng)夜幕開始降臨，所有白晝里的沉淀下來的哀傷都同裊裊炊煙一起消逝得無影無蹤。我想葉子的悲傷也該落幕了。

就在此刻，暮色四合，我透過朦朧的燈火看到了鏡中的誓言........

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