數(shù)學(xué)開學(xué)第一課

數(shù)學(xué)的教學(xué)要注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握規(guī)律。那么開學(xué)第一課怎么講？以下是大學(xué)網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)文章，希望對大家有所幫助， 歡迎閱讀！

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課 篇一

同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界—不斷擴(kuò)充的數(shù) 域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等 式、運(yùn)動變化的函數(shù);這里有“圖形”世界—我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn) 中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統(tǒng)計知識解決生活中的實(shí)際問 題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限 的時間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間 。

哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”

1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?

※數(shù)學(xué)是工具學(xué)科

數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物 理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見數(shù)學(xué)的價值。

※生活離不開數(shù)學(xué)

小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星 都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成 圓的?

馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到真正完善的地 步”.

※數(shù)學(xué)使人聰明

有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體 驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說，“我所要的從一粒谷子(沒錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開始。在這個有64格的棋盤上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿到棋盤上的 64格。這就是我所要的賞賜�！� 國王覺得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把 全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

故事二： 古希臘有個國王，一次想處死一批囚徒，那時候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己 的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話， 就絞死;如果是假話，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時候， 他巧妙地對國王說：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話， 而說真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說的“要砍 我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真 話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說：“那只好放他一條生路了�！边@個囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。

2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。 ※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是： 在預(yù)習(xí)教材之后，需要動手做一做相關(guān)的練習(xí)，這 樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在 的問題。 PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時不能長期的堅(jiān)持下去。

習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分

現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時間就跑得 無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：

1、準(zhǔn)備好書和文具。

2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，我們將一起走進(jìn)美妙的初中數(shù)學(xué)世 界，這里有嶄新的“代數(shù)”世界—不斷擴(kuò)充的數(shù) 域、奇妙的字母表示數(shù)、威力巨大的方程、不等 式、運(yùn)動變化的函數(shù);這里有“圖形”世界—我 們將一起拼剪、折疊、平移、旋轉(zhuǎn)，在操作實(shí)驗(yàn) 中發(fā)現(xiàn)圖形的性質(zhì)。在這里，我們還將一起暢游 “數(shù)據(jù)”的世界，學(xué)會從圖形中獲取信息，并用 所學(xué)的概率、統(tǒng)計知識解決生活中的實(shí)際問 題……在這里，數(shù)學(xué)將繼續(xù)開拓我們的視野，改 變我們的思維方式，使我們心靈的目光穿過無限 的時間，使我們的心靈的手延伸到無邊無際的空間 。

哲學(xué)家培根說過：“讀詩使人靈秀，讀歷史使人明智，學(xué) 邏輯使人周密，學(xué)哲學(xué)使人善辯，學(xué)數(shù)學(xué)使人聰明…”

1、為什么學(xué)數(shù)學(xué)?

※數(shù)學(xué)是工具學(xué)科

數(shù)學(xué)是物理、化學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)，曾有人說：一個物 理學(xué)家必須是數(shù)學(xué)家，而一個數(shù)學(xué)家未必是物理學(xué)家。 可見數(shù)學(xué)的價值。

※生活離不開數(shù)學(xué)

小到集市買東西，大到火箭發(fā)射衛(wèi)星 都離不開數(shù)學(xué)。又如車輪為什么做成 圓的?

馬克思：”一種科學(xué)只有成功運(yùn)用數(shù)學(xué)時，才算達(dá)到真正完善的地 步”.

※數(shù)學(xué)使人聰明

有人形象地稱數(shù)學(xué)是思維的體操。具體的例子來體 驗(yàn)一下某些數(shù)學(xué)思想方法和思維方式。 故事一： 據(jù)說國際象棋是古印度的一位宰相發(fā)明的。國王很 欣賞他的這項(xiàng)發(fā)明，問他的宰相要什么賞賜。聰明的宰 相說，“我所要的從一粒谷子(沒錯，是1粒，不是1 兩或1斤)開始。在這個有64格的棋盤上，第一格里 放1粒谷子，第二格里放2粒，第三格里放4粒，即每 下一格粒數(shù)加倍，……如此下去，一直放滿到棋盤上的 64格。這就是我所要的賞賜�！� 國王覺得宰相要的實(shí) 在不多，就叫人按宰相的要求賞賜。但后來發(fā)現(xiàn)即使把 全國所有的谷子抬來也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

故事二： 古希臘有個國王，一次想處死一批囚徒，那時候處死囚徒的 方法有兩種：一種是砍頭，一種是用繩子絞死。他為了表現(xiàn)自己 的聰明，制定了一條規(guī)定：你們可以任意說一句話，如果是真話， 就絞死;如果是假話，就殺頭。 在這批囚徒中，有一個很聰明的人。當(dāng)輪到他說話的時候， 他巧妙地對國王說：“我是將要被砍頭的!” 國王一聽感到為難：如果真砍他的頭，那么他說的就是真話， 而說真話是要被絞死的;但是如果要絞死他，那么他說的“要砍 我的頭”便成了假話，而假話又是要被砍頭的。他說的既不是真 話，又不是假話，也就既不能被絞死，也不能被砍頭。 國王只得揮揮手說：“那只好放他一條生路了。”這個囚徒 憑自己的聰明才智救了自己。

2、如何學(xué)好數(shù)學(xué)?

※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是要善于思考。 學(xué)習(xí)蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。 ※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要細(xì)心、有耐心、有信心。 ※學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要有良好的習(xí)慣，貴在堅(jiān)持。

習(xí)慣一：課前預(yù)習(xí)堅(jiān)持好

課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)我們的自學(xué)能力，而且還使自 己的學(xué)習(xí)進(jìn)度走在老師的前面，在上課的時候就可 以重點(diǎn)關(guān)注自己不太清楚的問題，這里要注意的是： 在預(yù)習(xí)教材之后，需要動手做一做相關(guān)的練習(xí)，這 樣既能檢測自己預(yù)習(xí)的效果，還么有發(fā)現(xiàn)自己存在 的問題。 PS：課前預(yù)習(xí)最大的障礙時不能長期的堅(jiān)持下去。

習(xí)慣二：課前準(zhǔn)備應(yīng)充分

現(xiàn)在的課堂只有40分鐘，稍不注意，時間就跑得 無影無蹤，因此要珍惜課堂的40分鐘，為了讓自 己能在課堂40分鐘有較高的效益，務(wù)必做好課前 準(zhǔn)備數(shù)學(xué)的課前準(zhǔn)備有：

1、準(zhǔn)備好書和文具。

2、準(zhǔn)備好老師要求的相關(guān)資料。 3、調(diào)整好自己的心態(tài)，排除外界干擾，用愉 悅的心情迎接數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課 篇二

一、教育目標(biāo)：

1.通過師生之間的交流，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2.通過師生交流和討論，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個會學(xué)習(xí)的人。

3.通過講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。

4、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求。

二、教學(xué)過程：

(一)談話交流，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法

·1、首先在黑板上寫上了“數(shù)學(xué)”兩個字，介紹了自己姓“申”，“你知道老師的姓幾劃嗎?” “你用什么方法知道的?”(數(shù)出來的)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一種常用方法——數(shù)數(shù)，其實(shí)生活中很多地方離不開數(shù)數(shù)的。

2、 “請你猜猜沈老師大概幾歲?” “你為什么猜我35歲的?”用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了觀察(板書：觀察)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，觀察是一種常用的并且是相當(dāng)重要的方法。我們要學(xué)會仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

3、“你為什么猜我28歲的?”學(xué)生一臉自信說：“老師比我媽媽要年輕，所以猜28歲�！边@位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了比較(板書：比較)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中比較也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法。

4、“你為什么猜我30歲的?”學(xué)生解釋著：“我知道沈老師的兒子讀幼兒園，所以猜30歲�！闭垎枺哼@位同學(xué)用到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的哪種方法?用到了類推，從沈申老師兒子的年齡推測出老師的年齡，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。

有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并告訴學(xué)生我的實(shí)際年齡，并表揚(yáng)了那些猜得比較準(zhǔn)的學(xué)生觀察能力強(qiáng)，有自己的想法，是肯定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的。

5、總結(jié)：看來數(shù)學(xué)跟我們的生活是息息相關(guān)的，非常重要，我們必須學(xué)好數(shù)學(xué)。

(二)講故事，讓學(xué)生知道態(tài)度決定自己的未來

講故事《木匠的房子》。

一個上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告訴雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的報酬，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非常惋惜，就問他能不能再建一棟房子，就算是給他個人幫忙。木匠答應(yīng)了�？墒悄窘车男乃家呀�(jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來了，拍拍木匠的肩膀，誠懇地對他說：房子送給你了，這是我送給你的禮物。木匠感到十分震驚，太丟人了……要是他知道他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了。

你就是那個木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒有竭盡全力。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。

如果可以重來……

但你無法回頭。

人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的態(tài)度，決定了明天住的房子。

聽后，讓學(xué)生說說想法，明白什么?老師為什么講這樣一個故事?

我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的態(tài)度都決定著自己未來的發(fā)展。希望小故事比說教有力量有效果。

(三)重溫數(shù)學(xué)課堂聽說讀寫的要求。

一、聽的要求

1、聽講時身體坐正，雙手抱胸，雙腳放平，注意力集中，不隨便交談、打鬧、下位，不做小動作，不伸懶腰，不做與上課內(nèi)容無關(guān)的動作。(訓(xùn)練坐姿)

2、珍惜課堂每一分鐘，認(rèn)真傾聽，積極思考，大膽發(fā)言、質(zhì)疑，不但學(xué)懂學(xué)會，還要掌握學(xué)習(xí)方法，逐步做到會學(xué)。我們是中年級的高段學(xué)生，應(yīng)有選擇地做好聽課筆記，寫在書本上，以提高學(xué)習(xí)效率。

3、聽同學(xué)發(fā)言或提問時，做到不觀望、不插嘴、不嘲笑。當(dāng)聽到見解、觀點(diǎn)一致時，自然地表示認(rèn)可或贊許;當(dāng)聽到不同意見時，待同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，再提出建議或進(jìn)行補(bǔ)充，“我補(bǔ)充……的意見”，不允許插話、搶嘴，隨意地打斷同學(xué)發(fā)言。

二、說的要求

1、課堂上回答提問與提出問題規(guī)范地舉起右手示意，不能站著舉手或是邊舉手邊喊，經(jīng)教師允許后起立站直回答，如果不知道怎樣回答，應(yīng)禮貌地如實(shí)告訴老師：“對不起，我不懂(我沒想好)�！卑l(fā)言完畢，經(jīng)老師同意后輕輕坐下。

2、答題或提問態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，立姿自然得體，講普通話，吐字清晰，聲音響亮。

答題形式講究規(guī)范，用上“我認(rèn)為……”、“我發(fā)現(xiàn)……”、“我補(bǔ)充……的意見”等說話形式，做到說話完整，條理清楚，有自己的獨(dú)特看法。

三、讀的要求

讀題，聲音響亮，口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn)，做到眼到、口到、心到。

四、寫的要求

1、在課堂上做作業(yè)時應(yīng)該聽清要求，明確格式，不擅自離開座位或竊竊私語，保持教室的安靜。

2、作業(yè)格式規(guī)范、行款整齊，獨(dú)立、按時完成。

3、作業(yè)若有差錯，需要更改之處，不可亂涂亂改，只須在錯誤部分劃兩條斜線或直線，刪去即可，再在規(guī)定區(qū)域訂正。

4、作業(yè)姿勢要端正，左手按住作業(yè)本或是平放桌上，右手離筆尖一寸，胸離課桌一拳，眼離書本一尺，自覺保護(hù)視力。

5、作業(yè)本要妥善保管，不能亂扔、亂寫、亂畫與撕毀，保持作業(yè)本的衛(wèi)生與整潔。

五、合作學(xué)習(xí)的要求

1、圍繞主題人人參與小組討論，主動有序地發(fā)表個人意見，認(rèn)真聽取他人發(fā)言，待同學(xué)講完后再補(bǔ)充自己的意見與看法。

2、在班里發(fā)表小組意見時，用上“我們認(rèn)為、我們覺得”等說話形式，尊重合作學(xué)習(xí)的勞動成果。

3、評優(yōu)獎勵

①課堂作業(yè)評比

②家庭作業(yè)評比

③課前預(yù)習(xí)評比

④口算比賽評比

⑤筆算比賽評比

六、課本、本子、鉛筆的使用與保管

1、課本要包上書皮，并在課本的封面的最上端寫上名字。

2、本子：準(zhǔn)備一個數(shù)學(xué)練習(xí)本和一個課堂作業(yè)本。

3、鉛筆：每天至少帶兩根削好的，用完之后要放在筆盒里。

4、每節(jié)上課之前，要把下節(jié)要上課所需要的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。

(四)、教師小結(jié)

老師相信：在新的學(xué)期里，同學(xué)們都能快樂的學(xué)習(xí)，通過自己的努力，取得更優(yōu)異的成績!

2015年春季小學(xué)數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生對全冊書的內(nèi)容有初步的了解。

2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提出一定的要求。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，度過了一個開心的寒假之后，又迎來了新的一個學(xué)期。在這個學(xué)期，小精靈聰聰和明明也回到了課堂，準(zhǔn)備和我們班的小朋友一起暢游數(shù)學(xué)王國，你們瞧，他們來了。

出示課件：(聰聰和明明飛過來說：“小朋友們，數(shù)學(xué)王國里的寶物可豐富啦，你們準(zhǔn)備好了嗎?跟我們一起去尋找寶藏吧。)

師：聰聰和明明要帶大家去尋寶藏?怎么回事呢?其實(shí)，數(shù)學(xué)王國本身就是一個大寶藏，今年我們班小朋友要闖過九道關(guān)，才能摘取里面最燦爛，最寶貴的一個王冠。每一道關(guān)都有幾個難題等著你們，如果你全部回答對，就可以給自己加上一個五角星，如果你有一題錯了，那么這一關(guān)的五角星就全沒了，最后再來統(tǒng)計總的成績，五角星最多的同學(xué)就是我們班知識最豐富的人。

二、知識大比拼

(1)第一關(guān)叫做：位置(板書)

在位置這一環(huán)節(jié)，我們需要知道的是“上下、前后、左右”這些方向，邊聽老師指令邊做動作：“上、下、前、后、左、右”，小朋友的反應(yīng)可真快。再仔細(xì)觀察一下，你的位置在第幾組第幾個。指名回答�？磥淼谝魂P(guān)都沒有難倒我們班的小朋友。接下來我們闖第二關(guān)。

(2)第二關(guān)：20以內(nèi)的退位減法(板書)

出幾道題考考大家：15-9 13-6 12-8 用手勢來表示結(jié)果

第二關(guān)有幾個小朋友反應(yīng)可真快，能把經(jīng)驗(yàn)給大家介紹一下嗎?這些小朋友在寒假的時候就已經(jīng)把這個單元的知識預(yù)習(xí)過了，真的很好學(xué)，大家表揚(yáng)一下他們。

(3)第三關(guān)：圖形的拼組

我們上個學(xué)期認(rèn)識了8種圖形，一起來回憶一下。全班說。

看看誰最有想象力，幾個小正形能拼成一個大正方形?4個小正方體能拼成一個大正方體嗎?

看來這幾個問題讓有些小朋友犯糊涂了，沒關(guān)系，能學(xué)到了這個單元，老師會跟大家一邊玩，一邊學(xué)，好嗎?

(4)第四關(guān)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

能從1數(shù)到100的小朋友請舉手，兩個兩個數(shù)到一百的請舉手，三個三個地數(shù)……十個十個地數(shù)，從100數(shù)到1的請舉手。

(5)第五關(guān)：認(rèn)識人民幣

認(rèn)識人民幣是寒假的作業(yè)，誰能說說你在家里都已經(jīng)認(rèn)識哪些面值的錢了。指名說。同桌說(6)第六關(guān)：100以內(nèi)的加法和減法

出題考你們：36+5 50+4 67-8

(7)第七關(guān)：認(rèn)識時間

出示3個鐘表，5時 7時半 8時25分 指名回答

(8)第八關(guān)：找規(guī)律

出示一組圖形： ——————

2 4 6 8 ———————

(9)第九關(guān)：統(tǒng)計

出示 (紅花，黃花、藍(lán)花)讓學(xué)生數(shù)出各種花的數(shù)量。

10、闖關(guān)結(jié)束，看看小朋友在每個關(guān)的表現(xiàn)。表彰表現(xiàn)最出色的人。

三、擁有好習(xí)慣

要想成為一個真正優(yōu)秀的人，必須要擁有好的習(xí)慣，為了能讓我們在新的學(xué)期能有更優(yōu)異的表現(xiàn)，我們應(yīng)該做到哪些方面呢?同桌互相討論，匯報。

四、小結(jié)

小朋友，剛才說的都很有道理，老師用十二個字來概括一下：專心聽、大膽說、仔細(xì)看、認(rèn)真寫(板書)，如果小朋友能做到這四點(diǎn)，新的學(xué)期，你的數(shù)學(xué)一定會學(xué)得很棒。

【數(shù)學(xué)開學(xué)第一課】相關(guān)文章：

數(shù)學(xué)開學(xué)第一課教案（通用13篇）09-28

秋季開學(xué)第一課09-18

開學(xué)第一課歌詞06-30

開學(xué)第一課黑板報：開學(xué)第一課內(nèi)容06-10

英語開學(xué)第一課教案08-29

中班開學(xué)第一課教案09-29

秋季《開學(xué)第一課》播出11-04

《開學(xué)第一課》精彩回顧07-21

開學(xué)第一課標(biāo)語大全09-02

開學(xué)第一課安全教案10-31