大專畢業(yè)生就業(yè)前景

大專生就業(yè)形勢(shì)分析

在金融危機(jī)影響下，眾多大學(xué)生能否順利就業(yè)，是時(shí)下校園里即將畢業(yè)的 大學(xué)生們最關(guān)心的問題。作為大專生，在嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)面前，他們有著什么樣的 心態(tài)呢?為此，我對(duì)一些大專生及有關(guān)的網(wǎng)站進(jìn)行了調(diào)查。 據(jù)調(diào)查，一些大專生自身定位不明確，高不成低不就。比中專生高點(diǎn)，卻比本科 生差點(diǎn)。大專生幾乎成了“夾心餅”，找工作處境尷尬。但也有不少同學(xué)愿意從基 層做起。 高職生對(duì)自己的不客觀定位和他們的特殊心理，就業(yè)時(shí)潛意識(shí)中處于困 惑、彷徨的心理狀態(tài)，既想攀比和求高求全，但又有自卑的情結(jié);既想追求好企 業(yè)、高薪酬，但又缺乏足夠的信心，沒有勇氣面對(duì)用人單位;既想主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)謀取 理想職業(yè)，又擔(dān)心競(jìng)爭(zhēng)失敗，遭受挫折;既反對(duì)家庭對(duì)自己就業(yè)的干涉，又依賴 父母找關(guān)系等等，影響他們的就業(yè)和擇業(yè)。高職生能夠正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，就業(yè)態(tài)度 和動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)積極、健康向上的良好態(tài)勢(shì)，但突出存在著不滿足現(xiàn)狀，具有較高的 期望值，有不切合現(xiàn)實(shí)的理想成分。

1、高職生急于求成，就業(yè)期望值較高。

在“你選擇訂單教育班的動(dòng)機(jī)是” 問題中，52.8%的學(xué)生認(rèn)為“現(xiàn)在我國就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，社會(huì)對(duì)高職學(xué)歷還不 認(rèn)同，應(yīng)珍惜訂單學(xué)習(xí)與就業(yè)的機(jī)會(huì)”。 33.5%的學(xué)生認(rèn)為“它讓我們比別人提 前適應(yīng)社會(huì)，更早地鍛煉自己，使自己不必為就業(yè)發(fā)愁，對(duì)自己的發(fā)展更有利”。 有 22.5%的學(xué)生認(rèn)為“把選擇訂單教育班學(xué)習(xí)作為提高能力的跳板，有機(jī)會(huì)就另 謀高就”。在”你對(duì)什么樣的訂單企業(yè)感興趣?”的回答中，89.3%的學(xué)生選擇“國有 大型上市企業(yè)或外資企業(yè)”。10.7%的學(xué)生選擇“能就業(yè)就行”。

2、高職生誠信意識(shí)不強(qiáng)，實(shí)用主義思想支配就業(yè)選擇。

在“如果你有更好 的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，你會(huì)如何”的回答中，54.5%的學(xué)生認(rèn)為”愿意到有利于自己發(fā) 展的更好的環(huán)境就業(yè)”。27.6%的學(xué)生表示“我的目標(biāo)和期望值看單位對(duì)自我價(jià)值 的回報(bào)”。有 17.9%的學(xué)生認(rèn)為“有些憂郁和茫然，不知如何選擇是好，參考家長 的意見后再做決定”。 在“你認(rèn)為到訂單班就是企業(yè)的一分子嗎?”回答中， 76.8% 的學(xué)生認(rèn)為“想到企業(yè)工作，但沒想到是企業(yè)的一員”。可見，一些高職生在職業(yè) 追求上把經(jīng)濟(jì)利益放在首位，更多地看重職業(yè)的個(gè)人價(jià)值。

3、高職生充滿就業(yè)信心，但有少數(shù)學(xué)生缺乏勇氣，底氣不足。

在“社會(huì)對(duì) 高等技術(shù)人才的需求越來越大，我愿意”的回答中，有 94.7%的學(xué)生認(rèn)為“希望與 自己同等或高于自己學(xué)歷的學(xué)生平等競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)歷并不代表能力”。有 0.78%的學(xué) 生對(duì)憑自己的知識(shí)、 能力

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