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放棄也是一種智慧
放棄也是一種智慧
文/張戈
今年遼寧省的高考文科狀元?jiǎng)⒍幦涨胺艞壪愀鄞髮W(xué)，選擇回高三復(fù)讀，計(jì)劃重考北大。讀罷這則新聞，心中感觸頗多。有人開(kāi)始探討大陸與香港的教育差異，有人開(kāi)始談?wù)摳卟纳倪m應(yīng)能力，有人開(kāi)始爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)，而我只想表達(dá)對(duì)這位女生的支持與期待。
一直以來(lái)，我們的教育都是在告訴孩子們選擇之后就不能放棄�！靶邪倮镎甙刖攀�、“為山九仞，功虧一簣”這些成語(yǔ)都在提醒我們，一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就會(huì)得到最好的回報(bào)。卻從未想過(guò)，堅(jiān)持就一定是對(duì)的嗎？
曾經(jīng)有一位登山運(yùn)動(dòng)員，在攀爬珠穆朗瑪峰的活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)攀到6400米的高度，眼看著離目標(biāo)只剩下100米，他卻毅然決定下山。隊(duì)友們都為他感到可惜，問(wèn)他：“為什么不繼續(xù)呢？只要再努力一下，就可以攀登到最高點(diǎn)了。”可他卻說(shuō)：“我知道6400米是我的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)也不感到惋惜�！蔽页３�(huì)想到這樣的事例，也始終認(rèn)為合理的放棄不僅是一種勇氣，也是一種智慧�？上г谖覀兊纳钪�，有很多的人缺少這種睿智，在誘惑面前他們經(jīng)不住考驗(yàn)，明知山有虎，偏向虎山行，結(jié)果往往事與愿違。
據(jù)媒體報(bào)道，劉丁寧的“北大情結(jié)”已有五六年，但2013年高考結(jié)束之后，家人勸說(shuō)了她一整夜，讓她改報(bào)港大。在中國(guó)，這樣的事情屢見(jiàn)不鮮。每年高考結(jié)束之后，我的辦公室里常常會(huì)迎來(lái)一些家長(zhǎng)：“張校長(zhǎng)，我們家的孩子到底該怎么辦？”“把興趣和理想作為第一要素�！边@是我不變的回答。但最終，能真正做到者少之又少，“學(xué)校排名”、“國(guó)際視野”、“高額獎(jiǎng)學(xué)金”、“未來(lái)就業(yè)”……諸如此類(lèi)的外界紛擾始終會(huì)干擾家長(zhǎng)和孩子們的視線。
站在這位姑娘的立場(chǎng)去想，自稱(chēng)“桃花源遺民”的劉丁寧對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)有著十分執(zhí)著的熱愛(ài)，而亞洲高校排名第一的香港大學(xué)文學(xué)院在學(xué)術(shù)研究方面，向來(lái)更加注重西方文藝?yán)碚�、思潮。�?dāng)理想與現(xiàn)實(shí)相悖，選擇放棄，并不是一件容易的事情。最好的高校、良好的專(zhuān)業(yè)、畢業(yè)以后的光環(huán)、就業(yè)時(shí)的便利……面對(duì)這些物質(zhì)上的巨大好處，內(nèi)心深處的理想顯得格外微不足道。又有多少人，在這些優(yōu)厚的待遇面前，能夠抗住巨大的壓力，選擇放棄？放棄前的掙扎與痛苦，其他人永遠(yuǎn)無(wú)法感同身受。所以，無(wú)論對(duì)錯(cuò)與否，我們都應(yīng)為這位姑娘的勇氣與獨(dú)立鼓掌。
這樣的放棄，其實(shí)新東方總裁俞敏洪老師也曾經(jīng)面臨過(guò)。20年前，他放棄了北大的教師職位，開(kāi)辦了新東方。這樣的抉擇即使是現(xiàn)在看來(lái)，依然會(huì)覺(jué)得是冒險(xiǎn)、是“不合邏輯”.繁花似錦、歌舞升平的安穩(wěn)和美好是多少人的人心之所向，但若理想是做一只自由飛翔的雄鷹，就必須放棄唾手可得的寧?kù)o與安詳，選擇一條更加艱辛的道路。所以，俞老師從中關(guān)村的一間小小教室開(kāi)始，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的困難與挫折，最終方獲得成功。
俞老師放棄后的堅(jiān)韌堅(jiān)持更告訴孩子們，支持放棄并不是意味著我們可以隨心所欲的選擇。沒(méi)有一條道路是平坦的，任何路上都會(huì)有荊棘坎坷，若一開(kāi)始并沒(méi)有去嘗試，并沒(méi)有付出努力，單純的因?yàn)槁吠酒D苦，就說(shuō)這條路不適合自己，這樣的放棄，最終只能一無(wú)所獲。
放棄，是勇氣，是境界，更是一種智慧。愿我們都有放棄的勇氣，更有放棄后的智慧！
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