學習技巧：再給自己一次實現(xiàn)夢想的機會
學習技巧（或稱作學習策略)，是一種應用在學習上的方法和途徑。學習技巧通�？梢宰寣W生在學校取得優(yōu)越的成績，并受益終身。下面是小編整理的學習技巧：再給自己一次實現(xiàn)夢想的機會，希望對大家有所幫助。
不滿足于上一般大學，要上好大學，于是有了復讀生。復讀是對考生和家長的嚴峻考驗,同時也要付出不菲的代價�！敖o自己一個機會，還世界一個奇跡”。
有多少復讀生苦盡甘不來？又有多少復讀生半途而廢？ 并非所有學生都適合復讀 學生是不是適合復讀，一定要先分析自身的原因，然后再確定是否采取復讀。下邊幾類學生非常適合復讀： 高考發(fā)揮失常者：這類學生平時成績優(yōu)秀，但因某些原因高考發(fā)揮失常。 志愿填報失誤者：每年都有許多考生盯著“天(津)、南(京)、(上)海、北(京)”等名牌學校，或盲目跟風追求熱門專業(yè)，或填報的志愿沒有梯度，而與大學擦肩而過。 基礎薄弱分數(shù)低迷者：意識到基礎薄，希望通過一年的學習提升成績。 非名牌大學不上者：有些考生把目標鎖定北大、清華、復旦等，成績雖超過當?shù)匾槐揪�，但是未被目標高校錄取而選擇復讀。 心理承受力強：高三是12年學習中最艱苦、最勞累的一年。心理品質(zhì)、心理承受力強的學生才行。 “針對性學習”是復讀的關鍵 因為層次不同，復讀生起點也不一樣。如何在復讀路上對癥下藥，達到最好的復讀效果尤為重要。國師高考學校的李從欽老師針對不同學生進行了分析。 600分考生“放低心態(tài)”：除發(fā)揮不好的偶然因素外，也暴露出知識漏洞、答題技巧等問題。復讀中要有平常心，能正確認識不足。 500分考生“查遺補漏”：500分至600分的考生知識漏洞多，卻容易滿足目前的成績。要查遺補漏、夯實基礎，然后拔高訓練。 400分考生“按部就班”虛心學：400分至500分的考生，重點是學好基礎知識，通過強化訓練提高理解、運用能力。 300分考生要從頭學：300分到400分的考生，要摒棄自暴自棄的心理和不良的學習習慣、態(tài)度，同時要有足夠的決心和信心。 復讀成功率高低取決于自身 高考復讀后能提高70分、80分甚至過100分，是許多同學的夢想。高考補習學校的歐陽老師表示，復讀生夢想的成功與否，關鍵取決于良好的學習氛圍、名師的引導和自己的努力。 “前兩方面占復讀成功因素的40%，學生因素占60%�！彼治稣f，成績提升最快的學生，80%具備4個特征：學習態(tài)度和目標明確，對自身學習問題清楚，與教師指導配合默契，懂得合理高效利用時間，良好的心態(tài)和人際關系。 針對每年有些高分學生為某些學校的“復讀高獎勵”而不停去復讀的現(xiàn)象，歐陽老師“并不贊同”。 他強調(diào)，讀書和上學是為了自己的未來，為了眼前的蠅頭小利，耽誤了一兩年提早踏入社會的機會，對自己將來的發(fā)展是得不償失的�！皯B(tài)度不端正，復讀的效果肯定不會理想。一定要為自己的將來提前規(guī)劃好”。 制定計劃要“故意與自己較勁” 在陳老師看來，復讀生都會有一個“認識”過程�！皬妥x”是學生在社會競爭中的第二次選擇，是其具有更高追求、不服輸品質(zhì)的表現(xiàn)。走出陰影后的復讀生，應盡快進入學習狀態(tài)，制定個性化復習計劃，并時時提醒“與自己較勁”。 查清失利原因，補弱項、補高中以來重要知識模塊，才能確立復讀目標。復讀生通過高考知道了自己的強項和弱項。而提高弱項是復讀成功的關鍵因素，可多分配些時間。應正視問題，“故意與自己較勁”，否則，這些問題將一直成為“絆腳石”，阻礙每一次發(fā)揮。 目標明確后就得定出詳盡計劃。切忌寫計劃“心比天高”，完成計劃卻是“三天打魚兩天曬網(wǎng)”�？刹僮餍院荜P鍵，要按時按量“照章辦事”，每天、每周抽時間回顧計劃完成情況。 重視課上聽講、記筆記。復讀就是來聽教師講課的。聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯(lián)系起來分析，加深理解。做好筆記，這是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。
拓展：高考復習技巧
認真繪制表格，做好知識歸納
行之有效的復習方法，能夠獲得事半功倍的效果，語文學科也不例外。高三語文復習中，所需記憶的知識點比較繁雜，而繪制簡單表格，可以規(guī)范、集中而條理化地處理這些知識。比如在高中語文學習中，文學知識包含外國、中國古代、現(xiàn)代及當代等文學部分，教師引導學生繪制表格，合理分類知識點，并在相應類型下，對作者及簡介、代表作等進行細致劃分。繪制表格本質(zhì)上而言也是一種復習過程，在此過程中，可以加深學生對知識的印象，知識記憶由瞬間轉(zhuǎn)為永久，同時表格也有利于學生后期的復習。
以心理干預緩解學生思想壓力
高三學生心理壓力比較大，進入復習階段后，教師不斷重復練習，加大了學生學習壓力，使得一些學生對語文復習產(chǎn)生畏懼。所以，教師設計教學方案時，必須結(jié)合學生思想變化，有效進行心理干預，在此基礎上，緩解學生思想壓力，放下學習包袱。實際教學中，教師可在潛移默化中，引導學生樹立“盡力做好每一件事”的學習理念，鼓勵學生在現(xiàn)有基礎上獲得提高，與以往相比，現(xiàn)在的進步就是成功的表現(xiàn)。該模式能夠引導所有學生放下學習焦慮、自卑及急躁等消極情緒與包袱，以飽滿的精神狀態(tài)投入語文復習中，為語文復習增添新的動力。
構(gòu)建新知識體系
高考中，語文考試旨在檢測學生語文綜合素養(yǎng)，而這一素養(yǎng)的提高主要從以下兩方面入手，一方面，掌握扎實的基礎知識;另一方面，應用理論知識提高文學作品鑒賞能力。此種情況下，教師指導學生語文學習時，首先應該細致、全面地復習整理考試大綱羅列的知識點。因復習量大，要適當?shù)貞枚嗝襟w教學技術(shù)，處理并整合知識點，構(gòu)建全面的知識體系，借助多媒體為學生展示，高屋建瓴為學生呈現(xiàn)清晰的知識網(wǎng)絡，吸引學生注意力，為復習效率的提升奠定基礎。
比如，在詩歌鑒賞知識點的復習中，可從詩歌形象、表達技巧、語言特色及主旨等方面進行鑒賞。其中，詩歌表達技巧可從表現(xiàn)、修辭及表達方式等角度進行鑒賞。在此基礎上，逐級羅列提綱，將分散知識點融合在一起，以此構(gòu)建完整的知識體系，并利用多媒體工具為學生展示，學生也可快速掌握考試大綱要求，還能更好地把握知識內(nèi)在聯(lián)系，促使自身復習效果得到提升。
創(chuàng)造輕松愉悅的學習氛圍，激發(fā)學生學習興趣
進入高三后，學生心理壓力加大，總是處于緊張狀態(tài)，無法輕松復習。事實上，高三語文復習中，如果學生語文學習態(tài)度發(fā)生改變，可以有效增強學生學習的自信心，就算沒有教師監(jiān)督，也能夠進行自主學習，將語文學習當作一種興趣，促使語文復習效率不斷提高。實際教學中，課前5分鐘才藝展示，是很多教師長期堅持的習慣，每周利用一節(jié)語文課時間，為學生組織“一站到底”“感動眾多”及其它勵志性視頻活動，營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生體驗語文學習樂趣，進而獲得事半功倍的復習效果。
重視細節(jié)，獲得精細化復習效果
一是確定復習目標。高中語文復習中，目標必須要明確，以此提升復習效率。教師必須要全面考慮學生學習情況，結(jié)合高考大綱，合理制定復習目標，以此明確語文復習方向，為語文復習效率的提升奠定基礎。
二是進行自主探究。新課標中提出學生必須要養(yǎng)成自主學習意識，這是自主探究語文復習的一種有效手段。在實際復習中，學生只有親身經(jīng)歷，并進行知識的回顧與復習，才會獲得清晰有效的記憶效果。所以，高三語文復習中，教師應在課堂上為學生預留知識探究時間，引導學生進行自主探究學習，教師也可設置問題，為學生探究指明方向，學生遇到問題時及時予以指導。
三是合作交流。根據(jù)以往教學經(jīng)驗，高三語文復習中，合作學習是非常重要的。俗語云，眾人劃槳開大船，因而合作力量是非常令人驚奇的。高三語文復習中，學生間、師生間進行交流合作，可以讓學生更好地掌握知識點，學生及時提出遇到的學習難題，大家共同討論解答，這是一個雙贏的過程，其也能夠使學習能力弱的學生加深問題印象，學習能力強的學生則是二次鞏固知識。
另外，該過程還能拓寬學生思維與語言表達能力，幫助學生更好地復習語文知識。因而高三語文復習中，必須要重視合作交流。四是小結(jié)反思。反思，是一種深層次學習模式，對復習功效具有非常重要的作用，在內(nèi)化所學知識過程中，反思環(huán)節(jié)必不可少，其效果是題海戰(zhàn)術(shù)無法比擬的。
回歸課本
高三語文復習過程中，通常以題海戰(zhàn)術(shù)加強訓練，因此要多做多練找到適合自己的復習方法，總結(jié)規(guī)律，進而舉一反三。同時，還要回歸課本，有效利用教材內(nèi)容。大量實踐證明，回歸課本，能夠明顯提高考試分值，是一種重要的復習策略。
擁有多種課外語文資料，即使精挑細選，但相較之教材，其廣度與深度也明顯不足，因此，如果不吃透教材，就盲目地利用課外資料答題海戰(zhàn)，復習效果肯定是差強人意的。閱讀現(xiàn)代文時，倡導學生要秉承“從文中來到文中去”的理念，因而在語文復習中，也要秉承這一理念，即“由教材來回到教材”，因此高三語文復習，必須要回歸課本。
綜上所述，高中語文復習中，教師要重視學生反饋的信息，及時調(diào)整思維方法改變復習方式。制定復習內(nèi)容時，要注意其必要性與實用性，采用科學有效的復習方法。對于高中學生而言，日常積累對語文復習非常重要;對于教師而言，上好每一節(jié)語文課是關鍵，這是復習的基礎，如果失去了這一基礎，那么語文復習的有效復習技巧也就無從談起。