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莖越長越高教學設(shè)計
【教學目標】：
科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。
過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教師指導下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測;設(shè)計實驗，研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生研究植物的興趣。
【教學重點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學準備】：(教師準備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學生準備)三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學過程】：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1、師：(活動引入)我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：(活動指導)①帶領(lǐng)學生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖(學生在教P12頁上畫)。學生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化?
二、植物莖的作用
1、師：(活動因入)植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的，能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。
2、師：(活動指導)①引導學生根據(jù)前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學生了解科學探究的過程：提出問題(莖有什么作用?);對問題的可能答案作出假設(shè)(運輸水分和養(yǎng)料);設(shè)計實驗(運輸水分的實驗);實驗驗證(通過實驗驗證收集信息);
得出結(jié)論(莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3、生：觀看植物光合作用的課件。
4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。
三、提醒學生注意
1、師：提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2、師：引導學生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
【板書設(shè)計】：
莖越長越高
科學探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論
[莖越長越高教學設(shè)計]
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