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事業(yè)單位結構化面試問題

時間:2024-08-18 23:05:34 學人智庫 我要投稿

事業(yè)單位結構化面試問題

  面對事業(yè)單位面試考試,考生們也一定要做足充分備考準備,步就是要了解考試的題型與考查要點。如下是中國人才網給大家整理的關于事業(yè)單位結構化面試問題,希望對大家有所作用。

事業(yè)單位結構化面試問題

  1、問(考官問,以后不再重復注明):能談談你的優(yōu)點和缺點嗎?

  分析:這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己,從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信(或者自傲、自卑)。

  考生回答時除了注意上面三個要點外,還應注意以下幾點:

 、俦M管這是你的主觀評價,受個人自信程度、價值取向等影響很大,也就是說你所描述的優(yōu)、缺點與實際情況可能不符,但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他說自己語言表達能力尚需完善,那么盡管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明,且能夠充分利用非言語符號,但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。

 、谧鳛橐粋“社會人”,考生實際具有的優(yōu)點是很多的,如:勤奮學習、集體觀念強、善于分析問題。人際溝通能力,甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優(yōu)點,但考生一定要突出重點:非常出色的特質和與報考職位相關的優(yōu)點。若考生反復強調的優(yōu)點其實很一般,就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發(fā),不過具體處理卻恰恰相反;一個是“避實就虛”,談一談無關緊要的小缺點,而不要過于坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷,另一個是談一些與報考職位無關或關系不大的缺點,例如考生報考某局資料室檔案管理員,就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法,就是談自己的“安全缺點”,就是那些在某些場合是缺點,但在另外一些場合下又可能是優(yōu)點的缺點,如你與那些對工作不負責任的人很難相處,經常由于苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由于易讓經驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”,所以應慎用!

  ③談論優(yōu)點應注意表情、神態(tài)、語調等,請“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力;談論自己的缺點不要停留于缺點本身,可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。

  ④不要泛泛而談,可以結合事例具體說明——盡管考官未明確要求。

 、菡剝(yōu)點不要超過三個(具體或強調談論的優(yōu)點);談缺點只談一個并不少。

  2、問:你喜歡你的老師、同學嗎?

  類似的問題還有“你感覺在單位里和同事們易相處嗎?” “你與單位領導合得來嗎?”等。

  分析:提出這類問題,考官是想考察考生的人際傾向,人際相處的技巧與能力,并判斷考生的一般社會角色、社會形象。另外考生在社會交往中的責任歸屬也是一個主要測評內容,即考生將交往成功或失敗的原因歸結到自己還是別人身上。

  考生回答這類傾向性測評的問題,語言表達都是次要的,關鍵是態(tài)度,考生應該采取積極的肯定的態(tài)度。這一方面體現(xiàn)了考生的集體觀念、團隊合作精神,另一方面也體現(xiàn)了考生不管是處理人際關系還是處理其它事物都應具備的寬容、豁達的品質。

  考生應注意的要點有:

  ①不能僅簡單地表明態(tài)度,也應以生動、真實的事例具體說明,這樣你的善于與人相處

  嚴于律己、寬以待人的品質就形象地表達出來了。

 、诮^對不要以否定的語言挑剔學;蜻^去單位的不足之處,以及批評同學、同事、領導的人格缺陷。

 、郾M管這種類型的問題的主要考察考生的人際傾向,但從心理學的角度分析,人際傾

  向與人際交往能力密切相關的。因此如果考生承認自己的人際交往關系有問題,也就承認了自己的人際交往能力和協(xié)調能力等在能力結構上的缺點。

  3、問:”我們每個人都可能犯錯誤,你能談一下自己在學習(或工作)中所犯的錯誤和遭受的失敗嗎?

  類似提問還有 “能否談一談你自認為最驕傲的成就?”

  分析:這類問題比“優(yōu)缺點”的提問更具現(xiàn)實性。后者針對考生個人并且主觀性較大而前者則側重于客觀事實。不過這類問題實質上的是針對于考生的個人評價,只是這種考察是間接的,較隱蔽。因為盡管題目表面上是問考生的成功與失敗。但個人過去的成功與失敗與只能起到一個參考作用,意義較大的只是考生對成功與失敗的評價標準和主觀感受,以及考生從個人的成功與失敗中得到的自我發(fā)展的動力。

  考生應參照上述的要點針對性地回答,而且考生也應注意問題1中的回答要點。有的考生只知道用形容詞修飾自己的成功,卻不知用已有的事實說話才最具說服力。

  4、問:“你有什么業(yè)余愛好?或“休息時你喜歡做些什么?…”

  分析:考生詢問考生的興趣愛好,不是想和考生閑聊,盡管很多考生明白這一點,但考官如此詢問。其意在何處呢?

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