模范少先隊輔導員教育先進事跡

　　郭峰，男，漢族，生于1976年12月，1996年7月畢業(yè)于曲阜師范學校，大學本科學歷，小學高級教師職稱，中國共產黨黨員。自1996年至今在濟寧學院第二附屬小學擔任中隊輔導員兼班主任、語文教師，XX年~XX年任學校少先隊大隊副輔導員，現(xiàn)任辦公室主任。

　　郭峰同志連續(xù)擔任少先隊輔導員工作已經16年。在工作中，他熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學和少先隊工作之中，教育教學成績顯著。尤其在少先隊工作中，他積極應用現(xiàn)代教育管理理念，充分開發(fā)利用曲阜儒家文化教育資源，創(chuàng)造性地開展工作，用自己辛勤耕耘和智慧，贏得優(yōu)異的工作成績。

　　一、愛為基石，傾情桃李。

　　郭老師常說，沒有對學生的大愛就不會做好輔導員工作。在郭老師班級中涌現(xiàn)出濟寧市十佳少先隊員楊蘇丁等優(yōu)秀學生，但他并不把這些作為炫耀的資本，而是更加關愛每一位孩子，平等對待每一位學生，他常把更多關注的目光投向后進生、貧困生和行為偏差生，用愛心和恒心去引領孩子們健康成長�！拔译m然不一定是您最好的學生，但您是我永遠最好的老師，我終生感激您!”正是因為郭峰老師對學生的無私摯愛，讓學生道出這樣充滿深情的心聲。

　　二、扎實工作，勇于創(chuàng)新。

　　(一)開展少年君子行動。曲阜是偉大的教育家、思想家孔子的故鄉(xiāng)，是儒家文化的發(fā)源地，有著得天獨厚的傳統(tǒng)文化和道德氛圍條件，郭峰老師利用資源優(yōu)勢，堅持以儒家文化“仁愛”的核心思想，開展“傳承儒家文化，爭做少年君子”活動。在活動中以行為習慣養(yǎng)成教育、禮儀教育、人格教育為重點，以培養(yǎng)學生的“儒雅”氣質為目標，以豐富多彩的德育活動為載體，以家庭生活、校園生活為主陣地，積極營造積極的班級文化，創(chuàng)建特色中隊，逐步建立起少年君子活動體系，并使之融入培養(yǎng)“四好少年”的教育目標中，已趨于完善成熟。

　　(二)開展經典誦讀活動。郭峰同志運用多種生動活潑的形式，積極開展經典誦讀工程。他堅持每天組織學生課前誦讀五分鐘，在長期的堅持中，學生積累了大量經典詩文。為讓經典誦讀趣味化，他通過舞蹈、演唱、改編課本劇等多種方式不斷調動學生誦讀經典的興趣。他排演的古詩誦讀課本劇《狐假虎威》在曲阜市少先隊誦讀比賽中被評為最佳創(chuàng)意獎，多次匯報演出。所帶班級多次榮獲“古詩文誦讀優(yōu)秀班集體”。他帶領學生應邀在在全國古詩文誦讀工程活動中到孔子研究院為海內外朋友表演，參加了全國第十屆推普周閉幕式朗誦演出和“子午書簡”節(jié)目錄制。

　　(三)開展體驗教育活動。20XX年起，郭峰老師開始探索開展體驗教育活動，堅持至今。他凌晨四點帶領學生體驗環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動和無私奉獻;節(jié)假日帶領學生游歷曲阜”;組織學生“跟爸爸媽媽上一天班”、“給父母洗洗腳”等一系列活動，教育效果顯著。在全國“杉杉杯新世紀我能行”體驗教育征文活動中他的學生孔令熙的征文《保護公用電話行動》榮獲一等獎并發(fā)表在《中國少年報》上，郭峰同志獲得“濟寧市體驗教育活動征文優(yōu)秀指導教師”。 在長期的實踐工作中，他把體驗教育和雛鷹爭章、爭做四好少年等其他少先隊活動有機結合，走出富有成效的少先隊工作之路。

　　(四)建構星級評價方式。課程改革呼喚新評價理念指引下的新評價方式。郭峰老師XX年起開始進行學生評價方式的改革探索，建立起星級評價管理辦法，他設置了三個級別的星，由低到高分別是：銅星、銀星和金星。教師根據(jù)學生表現(xiàn)進行獎勵，低等級的星積累到一定程度可兌換更高級別的星，評價效果良好。后在全校班級管理中進行推廣，在XX年曲阜市城鄉(xiāng)“手拉手”活動中作為先進的管理經驗向全市各中小學輔導員進行了經驗介紹。

　　(五)開展少年志愿者活動。為培養(yǎng)少先隊員樂于奉獻的精神，倡導志愿服務社會的意識，郭峰老師將志愿者活動引入班級和校園。他先在班級中建立了志愿者小隊，活動有聲有色。20XX年他擔任大隊副輔導員后，又組建了校園少年志愿者隊伍，有書吧管理、失物招領等崗位，活動豐富多彩，志愿者們活動的身影成為附小一道亮麗的風景線。他帶領志愿者捐助曲阜防山白血病兒裴志銘的事跡、為汶川災區(qū)捐款的事跡在曲阜電視臺播出。

　　(六)開發(fā)構建校本課程。為充分挖掘利用好曲阜課程資源，他在嘗試以“走近孔子“為主題建構班級特色教育，在教育過程中顯示出獨具特色的教育效果，學校在建立校本課程時，安排他和同事共同編撰了校本教材《走近孔子》故事卷、家鄉(xiāng)卷、君子卷，其中家鄉(xiāng)卷已由山東友誼出版社出版。

　　(七)探索家校聯(lián)動模式。XX年郭老師在我校率先組織舉行了“親子家長會”，XX年起開始開展家校聯(lián)動模式，開展通信活動、書香家庭建設活動等，這些活動堅持至今，以其新穎的形式，豐富的內容，促進了家校聯(lián)動，凝聚了教育合力。

　　(八)大力宣傳少先隊工作經驗。在工作過程中，郭峰同志筆耕不輟，在他的博客“圣地求儒“中已有近千篇博文，他堅持撰寫少先隊活動通訊、教育隨筆，及時發(fā)送到學校網站、曲阜教育網、濟寧教育網，積極向《人民教育》、《語言文字報》、《濟寧教育》等報刊雜志組稿投稿，為少先隊工作鼓與呼。因為教育信息宣傳工作成績出色，他被聘為濟寧市《教育之窗》電視欄目通訊員。

　　三、傾心教育，碩果累累。

　　打開郭峰同志的榮譽記錄，他先后榮獲曲阜市優(yōu)秀教師、曲阜骨干教師、濟寧學院第五屆十佳青年人才、濟寧市優(yōu)秀班主任、濟寧市少先隊優(yōu)秀輔導員、濟寧市辦公室工作先進個人、濟寧市教育信息宣傳先進個人、濟寧市教學能手、濟寧市電教骨干教師、濟寧市特級

　　教師、濟寧市“里能杯“作文大賽優(yōu)秀輔導教師、《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題全國優(yōu)秀實驗教師等榮譽，獲山東省少先隊輔導員風采暨技能大賽三等獎、全國語言文字基本功大賽一等獎，山東省心理健康教育論文一等獎，山東省中小學教科研優(yōu)秀成果一等獎、中央教科所“xx”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》教科研成果一等獎、省優(yōu)質課一等獎、濟寧市優(yōu)質課二等獎、濟寧市電教優(yōu)質課一等獎等;多篇論文發(fā)表在《中國教師》《語言文字報》《中小學教育》等報刊雜志，結題8項課題，參編3部教輔;指導多名學生獲得曲阜市濟寧市和省級表彰，所帶班級連年被評為“精神文明先進班級”;在擔任大隊副輔導員期間，組織爭創(chuàng)并順利通過山東省少先隊規(guī)范化驗收，多項學校少先隊工作受到表彰。

　　教海無涯，丹心永駐，在新的少先隊工作征途上他將加倍勤勉，努力向新的高峰攀登。

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