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淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)論文
我們都知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要,學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。下面是小編為大家整理的關(guān)于淺談?wù)Z文教學(xué)設(shè)計(jì)的論文,歡迎大家的閱讀。
一、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀
1、教學(xué)目標(biāo)定位的錯(cuò)位甚至錯(cuò)誤
在網(wǎng)上及一系列的優(yōu)秀教案上搜索,你不難發(fā)現(xiàn)我們的教案幾乎總是把思想教育的目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位,生怕別人說自己不懂得"人文關(guān)懷".有的教學(xué)目標(biāo)甚至是錯(cuò)誤的,如"重新審視愚公移山精神"等,為了"創(chuàng)新"的"創(chuàng)新"就不是"創(chuàng)新",而是"謬誤"了。
2、教學(xué)目標(biāo)定位時(shí)大、空、雜、亂
教學(xué)目標(biāo)定位表達(dá)的教學(xué)意圖是很模糊的,有時(shí)是放之四海而皆準(zhǔn)的。
有很多老師把教學(xué)設(shè)計(jì)等同于教案,其實(shí)不然,教學(xué)設(shè)計(jì)包括教學(xué)理念、學(xué)情及環(huán)境分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)檢測(cè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思等。下面我將從教學(xué)理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)反思三個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)有效教學(xué)設(shè)計(jì)的理解:
二、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)是這樣的
(一)、思路清晰的課程管理理念
教材編寫者在編寫教材時(shí)是按照一定的課程理念來分年級(jí)段、分單元編寫的,教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要注意三個(gè)問題:
1、是否理清了不同階段課程教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn),這些關(guān)鍵點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系是怎樣的,每一課的關(guān)鍵點(diǎn)又是什么。
2、要通過哪些活動(dòng)來完成不同階段的課程教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。
3、學(xué)生的素養(yǎng)是否在不同的階段都有所提高,這些素養(yǎng)的提高與教材預(yù)設(shè)的價(jià)值、教師教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是否重合。
(二)、教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是定位學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)
我們要制定有效的學(xué)習(xí)目標(biāo),而且要讓學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)到位,教師首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確《新課標(biāo)》中有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位;其次是研讀教材,充分把握教材的核心價(jià)值,和學(xué)生從中所要學(xué)習(xí)的東西。
2、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僦贫ɑ菊Z(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo):
根據(jù)《新課標(biāo)》的要求,7—9年級(jí)學(xué)生要掌握常用字詞3500個(gè),了解基本的語(yǔ)法知識(shí),了解基本的修辭手法,了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式,了解詩(shī)歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)樣式,積累基本的文言詞語(yǔ)等。我們?cè)谥贫ń虒W(xué)方案時(shí)就要圍繞這些來制定基本語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
、谥贫ㄉ蓪W(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)目標(biāo):
根據(jù):《新課標(biāo)》的要求,我們要緊緊圍繞以下方面來制定學(xué)習(xí)目標(biāo):在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清寫作思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用;通過文本的各種細(xì)節(jié)描寫,分析人物形象;結(jié)合社會(huì)背景和人生經(jīng)歷,把握作品的感情傾向;品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言;領(lǐng)悟文章中體現(xiàn)出來的治學(xué)精神和科學(xué)的思想方法;能夠區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,并通過自己的思考,作出判斷。等等
、圻_(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問;欣賞文學(xué)作品時(shí),能有自己的情感體驗(yàn);領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵后,學(xué)生能從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。
古人說"書讀百遍,其義自見"、"熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟".我們不應(yīng)當(dāng)在語(yǔ)文知識(shí)沒有很好落實(shí)時(shí),去大談情感態(tài)度價(jià)值觀。"文以載道","文"的內(nèi)容還沒弄清楚,就去談"道",那也是"無(wú)源之水"的"道".所以要在落實(shí)了語(yǔ)文知識(shí)的前提下,在形成能力的幫助下,去確立情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo),一切都要以學(xué)生為主體。譬如《陋室銘》的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
1.積累文言字詞"名、靈、斯、德馨、鴻儒、白丁、亂、勞".
2.了解"諸葛廬"、"子云亭"的來歷。
能力目標(biāo):
1.學(xué)生分析概括"我"的"陋室"生活。
2、學(xué)生推敲開篇四句及"諸葛廬"、"子云亭"、孔子的"何陋之有"的內(nèi)涵。
3、結(jié)合寫作背景,學(xué)生談劉禹錫心目中"陋"與"不陋"的實(shí)質(zhì)。
過程與方法:
學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),教師適時(shí)結(jié)合背景加以引導(dǎo)。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
學(xué)生分析探討劉禹錫心中何為"陋"何為"不陋"后,感受作者安貧樂道的生活情趣及高潔傲岸的節(jié)操。
(三)、關(guān)注教學(xué)反思
孔子曰:吾日三省乎吾身。"省"的意思就是反思。教學(xué)反思就是教育者把自身的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況當(dāng)做對(duì)象,進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析、研究、評(píng)價(jià)的思維活動(dòng)。
教學(xué)反思的內(nèi)容包括對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)流程、教學(xué)檢測(cè)的反思。教育者可以就一下幾個(gè)問題進(jìn)行反思:
1、教學(xué)計(jì)劃的制定是否符合先進(jìn)的教育理念。
2、這節(jié)課我最成功地方、最失敗的地方。
3、學(xué)生獲得了哪些語(yǔ)文知識(shí)
4、教學(xué)活動(dòng)的安排是否讓大部分同學(xué)感到快樂。
5、三維目標(biāo)落實(shí)了沒有。
6、課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言是否合理兼具激勵(lì)性
7、教學(xué)檢測(cè)是否緊扣教學(xué)內(nèi)容
圣人講"以史為鑒",教育者就要"以反思為鑒".教學(xué)反思的意義在于明確以后教學(xué)的重點(diǎn),形成改進(jìn)教學(xué)的方法,便于知道以后的教學(xué)工作,這就將"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"和"學(xué)會(huì)教學(xué)"結(jié)合起來了。
中學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革與管理僅靠一些理論家的理論是不行的,要有青年教師的廣泛參與,而青年教師參與教改的切入點(diǎn)就在認(rèn)真撰寫自己的"教學(xué)設(shè)計(jì)",讓自己的"教學(xué)設(shè)計(jì)"積極地生成學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),讓自己的"教學(xué)設(shè)計(jì)"積極地影響學(xué)生的思維習(xí)慣,讓自己成為教改的先鋒。
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