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《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
一 教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):① 在具體情景中,明確有余數(shù)的除法的意義。
、 掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。
③ 是學(xué)生掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小。
2. 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、操作、思維等能力。
3.情感目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過(guò)程,感受學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)得的快樂(lè)。
二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)情境中感知余數(shù)的意義,展開(kāi)想象與思考,理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。自主溝通有余數(shù)的除法豎試和表內(nèi)除法豎式的聯(lián)系。學(xué)會(huì)有余數(shù)除法的計(jì)算方法。
難點(diǎn):理解余數(shù)比除數(shù)小。
三 教具準(zhǔn)備
相關(guān)課件、小棒。
四 教學(xué)過(guò)程
㈠ 知識(shí)鋪墊
1、引入:孩子們,告訴你們一個(gè)好消息,我們學(xué)校即將開(kāi)展“慶元旦校園歌曲演唱比賽”,聽(tīng)到這個(gè)消息高興嗎? 生:高興!那么作為學(xué)校的小主人,你們想不想為學(xué)校盡一份力呢?生:想 。
2、(出示課件)師:為了使我們的學(xué)校變得更美麗,李老師買回來(lái)了20盆鮮花,裝扮我們的校園。李老師想將這20盆花分組進(jìn)行擺放,每組擺5盆,可以擺幾組呢?(學(xué)生回答分4組)師:你是怎樣計(jì)算出來(lái)的呢?學(xué)生回答。教師隨機(jī)板書:20÷5=4(組)
3、教師追問(wèn):你能根據(jù)算式,列出豎式嗎?(抽一個(gè)學(xué)生上黑板演示,其他學(xué)生在練習(xí)本上完成)你能告訴大家它們各部分都表示什么嗎?再讓全班一起說(shuō)一說(shuō)。
4、看來(lái),大家把上節(jié)課的內(nèi)容都掌握得很好了。那么這節(jié)課我們就來(lái)比一比看誰(shuí)學(xué)得更棒。
二 新授課
、遒|(zhì)疑引入
1、 師:(出示課件)如果,現(xiàn)在李老師買回的鮮花不是20盆,而是23盆,同樣每組也擺5盆,又該怎么擺呢?現(xiàn)在我們用手中的23根小棒來(lái)代替這23盆花,自己擺一擺,擺好了再同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、師巡視。學(xué)生提前擺好的,請(qǐng)一位上黑板進(jìn)行演示,擺一擺,再說(shuō)一說(shuō)。(此處也許有學(xué)生出現(xiàn)粉白不正確的,師引導(dǎo):大家要注意。我們分是要做到平均分配,每組看看是不是分了5盆)
師:大家分好了嗎?請(qǐng)看黑板:邱怡同學(xué),你能告訴大家你是怎樣分的嗎?
(生匯報(bào))
師:那么大家和她分得一樣嗎?生:一樣。師:每5根分一組,能平均分完嗎?生:不能。
3、 師總結(jié)歸納:那么,我們就把平均分了4組之后,剩下的這3根小棒,叫做“余數(shù)”。
4、師:你們能列出算式嗎?生:能。
師抽生回答,(隨機(jī)板書)師:寫除法得數(shù)時(shí),和原來(lái)一樣先寫商4,再在商的后面答4組……寫上余數(shù)3。
23÷5=4(組)……3(盆)
(余數(shù))
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