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常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-10-16 10:51:56 學(xué)人智庫 我要投稿
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常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)

  常見的酸和堿是我們化學(xué)的課程,各位化學(xué)老師,我們一起看看下面的常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)吧!

常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)

  常見的酸和堿教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能

  1.認(rèn)識(shí)紫色石蕊、酚酞這兩種酸堿指示劑;

  2.會(huì)用酸堿指示劑檢驗(yàn)溶液的酸堿性;

  3.能自制酸堿指示劑,并設(shè)計(jì)和完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

  (二)過程與方法

  通過自制酸堿指示劑及用指示劑檢驗(yàn)酸、堿溶液的探究活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,學(xué)會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息,運(yùn)用比較、歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  自制酸堿指示劑,并設(shè)計(jì)和完成有關(guān)的實(shí)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的探究欲望,培養(yǎng)善于合作、勤于思考的科學(xué)精神,逐步樹立認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  運(yùn)用酸堿指示劑檢驗(yàn)酸溶液和堿溶液。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生從實(shí)踐上升到思維,從理論的高度來認(rèn)識(shí)指示劑變色的原理

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)設(shè)備(投影儀,計(jì)算機(jī))、白醋、稀鹽酸、稀硫酸、稀硝酸、食鹽水、石灰水、氫氧化鈉溶液、紫色石蕊試液、酚酞試液;點(diǎn)滴板、滴管、各小組準(zhǔn)備的花和果實(shí)。

  五、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)        

       

                

教師活動(dòng)        

       

                

學(xué)生活動(dòng)        

       

                

設(shè)計(jì)意圖        

       

                

新課引入        

       

                

2分鐘        

       

                

[提問]:生活中,哪些物質(zhì)給你留下了酸的印象?        

       

                

[小結(jié)]:像這些有酸味的物質(zhì)通常都含有一類特殊的化合物——酸。        

       

                

[提問]:誰在家洗過衣服,你洗衣服時(shí)有什么感覺?        

       

                

這些都是我們生活中的酸和堿,從這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)常見的酸和堿。        

       

                

學(xué)生會(huì)舉出很多例子,比如各種帶酸味的水果、各種酸酸的飲料、醋等等,興趣高漲        

       

                

 

       

                

多個(gè)學(xué)生起來說自己的感受洗衣液有滑滑的感覺。        

       

                

由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引入,激        

       

                

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情        

       

                

新新課講授26分鐘        

       

                

 

       

                

[提問]:怎樣確定這些物質(zhì)是酸,還是堿?        

       

                

[追問]:在化學(xué)上我們能否用品嘗、觸摸的方法來識(shí)別酸或堿呢?化學(xué)上采用什么方法確定酸和堿呢?        

       

                

用紫色石蕊能不能確定酸和堿呢?        

       

                

活動(dòng)與探究1        

       

                

P50頁酸堿指示劑在不同酸堿性溶液中的反應(yīng)        

       

                

[提問]:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你得出哪些結(jié)論?        

       

                

[小結(jié)]:像石蕊溶液這樣能跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色的試劑,叫做酸堿指示劑。        

       

                

 

       

                

科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)酸堿指示劑的呢?閱讀課本51頁“酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn)”        

       

                

學(xué)生展開討論,交流猜測的方法:可以用嘗、觸摸等方法。        

       

                

學(xué)生討論會(huì)想到二氧化碳溶于水后的溶液中含有碳酸,它能使紫色石蕊試液變紅。思考、討論提出猜想——可以用紫色石蕊來區(qū)別酸和堿。        

       

                

學(xué)生根據(jù)所提供的儀器、藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),認(rèn)真觀察并如實(shí)把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入課本表中        

       

                

 

       

                

學(xué)生歸納總結(jié)得:紫色石蕊溶液能跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色,酚酞同紫色石蕊一樣跟酸或堿溶液起作用而顯示不同顏色。        

       

                

學(xué)生認(rèn)真閱讀資料卡片后,交流從中學(xué)會(huì)了什么,得到了什么啟示。        

       

                

體驗(yàn)探究過程,學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)獲得新知識(shí)的`方法。建立從實(shí)踐上升到抽象的思維,從理論的高度來認(rèn)識(shí)酸堿指示劑。學(xué)習(xí)科學(xué)家鍥而不舍、一絲不茍的精神。        

       

                

[提問]:生活中除了紫羅蘭,課前大家搜集到的紅色或紫色的花瓣和果實(shí)是不是也可以作指示劑呢?        

       

                

你能設(shè)計(jì)一個(gè)的方案試試嗎?        

       

                

探究活動(dòng)2        

       

                

自制酸堿指示劑        

       

                

[提問]:所制四種指示劑中,哪些變色效果好些?        

       

                

[拓展應(yīng)用]:花為我們的生活增添了無限的生機(jī)和活力。請你談一談為什么會(huì)出現(xiàn)“萬紫千紅的花”?        

       

                

學(xué)生先獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,然后進(jìn)行小組交流,各小組代表發(fā)言提出小組的實(shí)驗(yàn)方案。

       

                

分組制取自己搜集到的花瓣和果實(shí)的酒精浸出液,再分別滴入前面四種溶液中,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,由同學(xué)們討論交流,比較所制四種指示劑中,哪些變色效果好些。

       

                

學(xué)生興致高昂的討論,各抒己見

       

                

親身感受制作化學(xué)藥品的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力,相互交流合作的精神,體會(huì)生活中處處有化學(xué)。        

       

                

反思與小結(jié)        

       

                

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲、體會(huì)和想法?還有哪些疑問?        

       

                

學(xué)生對自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思,概括各自所得,提出本節(jié)課的困惑。        

       

                

培養(yǎng)歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力        

       

                

練習(xí)與實(shí)踐        

       

                

在家里收集白醋、果汁、石灰水、肥皂水、蔗糖水、清潔劑、自來水等物質(zhì),用自制指示劑檢驗(yàn)它們的酸堿性        

       

                

 

       

                

 

       

                

學(xué)生課后完成練習(xí)        

       

                

學(xué)會(huì)用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,真正做到學(xué)以致用。        

       

                

課課堂小結(jié)2分鐘        

       

                

1.酸堿指示劑簡稱指示劑。如紫色石蕊試液和無色酚酞。        

       

                

2.石蕊試液遇到酸變紅色,遇到堿變藍(lán);酚酞遇堿變紅色,遇酸不變色。        

       

                

3.酸堿指示劑的發(fā)現(xiàn):英國科學(xué)家――波義耳        

       

                

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