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國培校長能力提升感言
導語:聽了不少專家的講座,真的是收獲不少。以下是小編為大家整理的國培校長能力提升感言,歡迎大家閱讀與借鑒!
國培校長能力提升1感言
一、樹立終身學習的思想
還未進入平臺學習,我把這次學習當作自己成長的一個重要契機。進入平臺后,才知道這次任務(wù)的艱巨。作為本次培訓的參研校長,在學校專區(qū)的“通知公告”發(fā)布校研活動的通知公告,動員本校學員參與。發(fā)布本校的校本研修方案,整個培訓過程中,根據(jù)研修方案,安排本校課堂教學實踐活動,并將“校本研修的主題、時間和活動內(nèi)容(授課、聽課的人員、時間和地點)”發(fā)布在學校專區(qū)的“教學實踐安排”區(qū)。這些任務(wù),對于我這樣對計算機技術(shù)掌握極差的“校長”來說,是一次莫大的考驗。但我明白,學習是一個教師終身的任務(wù),學在行動,貴在堅持。通過線上、線下的學習與請教,在完成任務(wù)的同時,我體會到“終身學習”的收獲與無窮樂趣。
在制定本校教師培訓計劃時,需要整體地考慮如何實現(xiàn)本校教師個體的專業(yè)發(fā)展與學校整體的發(fā)展相一致的目標,并要按照總體研修計劃安排,切實可行地落實“研修任務(wù)”,要將校本研修開展和管理落地,從而解決校本研修開展的有效性問題。對于以往只按傳統(tǒng)教學模式進行教學的教師,“研修”一詞對我陌生而茫然。為完成這一教學任務(wù),我找到平臺里專家講座進行學習,找來相關(guān)教學研究的資料查閱,請教了學校新到的大學生教師,與平臺里的參研校長進行交流。慢慢地,我感覺自己找到了方向,對“研修”有了初步的認識,制定出本校教師的培訓計劃和校本研修方案。從中,我感悟到“教師應具備教師和學生雙重角色”的潛在涵義。
二、師德認識和教育理念雙提高
作為本次研修的參研校長,沒有傳統(tǒng)的看課、交流研討與提交作業(yè)的任務(wù)。但這“千載難逢”的良機,我沒有錯過。我進入學習平臺,選學了一些專家的講座和名師的課堂教學視頻,自感收獲頗豐。
中國教育科學研究院研究員詹萬生《育人為本 德育為先——加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè) 》的講座,讓我認識到,教師的師德的基本標準就是一個教師是否具備高尚的職業(yè)道德和職業(yè)價值觀。一個優(yōu)秀的教師應當是敬業(yè)愛崗的,是能夠正視教師工作的長期性與艱巨性,樹立起職業(yè)理想和獻身精神,努力做好本職工作的。一個優(yōu)秀的教師應當要用正確的教育思想武裝其頭腦,不斷有所進取和作為。 同志曾經(jīng)說過,“高尚的師德,是對學生最生動、最具體、最深遠的教育!弊鳛楸敬闻嘤柕膮⒀行iL,今后的工作,我會在思想上、行動上不斷踐行教師職業(yè)道德,不斷加強自身修養(yǎng),以“堪為人師”的形象展現(xiàn)自己,讓自身良好的形象影響教師成長進步,為培養(yǎng)一批合格的、有理想、有道德的學校教師隊伍做一些更實際的工作,為我!傲⒌聵淙恕惫こ套鞒鰬械呢暙I。
這次培訓,作為農(nóng)村學校教師的一員,我學習《交互式白板環(huán)境下的小學語文識字教學》、《交互式白板環(huán)境下的小學語文閱讀教學》、《 交互式白板環(huán)境下的古詩教學》、《 交互式電子白板支持的識字教學訓練》、《利用電子白板多項功能幫助學生識字寫字》等講座,讓我對電子白板的運用有了初步的認識,也學到了基本的操作方法。下一步,將協(xié)調(diào)各方面力量,為學校添置電子白板教學設(shè)備,培養(yǎng)教師將電子白板技術(shù)運用于教學,讓我們的課堂更加有有活力。同時,我也感悟到,現(xiàn)代科技發(fā)展更需要教師不斷學習,終身學習,要認識到“活到老,學到老”這句方言的真諦。
這次培訓平臺里,許多專家學者的講座和部份名師的課堂教學實錄,讓我受益匪淺,感觸很深。李懷源專家有關(guān)閱讀教學的講座,讓我認識到閱讀教學要著力學生的閱讀能力的培養(yǎng),著眼于學生的欣賞品位的提高。陳瑜、李吉林、汪鋒、李英杰等專家的講座和課堂實錄視頻,讓我對小學課堂教學及課程評價有了新的認識,教育理念得以新的'提升。
三、研修專區(qū)教師學習積極
本次參加“國培計劃(2014)”—貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目學習的教師,大多來自邊遠地區(qū),不具備網(wǎng)絡(luò)學習條件,但能克服各種困難,堅
持參加并完成各項學習任務(wù)。學習中,大多數(shù)老師的都認真參與了各項研修活動,并能借助平臺中的優(yōu)質(zhì)的課程資源,參與學習和研修,完成學習任務(wù)和研討交流活動。在教學實踐與反思中,將所學到的知識運用到教學中,并形成自己的反思收獲,并將學習體會發(fā)表到教學平臺上,與大家分享交流。由于大家認真積極的參與,一個多月的學習研修,很多老師實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合,解決了許多專業(yè)學習的需求,及時解決實際教學中的問題,使培訓針對性和實效性得以充分體現(xiàn)。
總之,這次培訓研修,無論從教育教學的理論上還是實踐上,國培平臺這片沃土給了我和平臺同伴一個鍛煉和進步的良機。在今后的教學工作中,我們會把在這片沃土上的豐收果實與本校教師分享,發(fā)揮其巨大的延伸作用。將從自身做起,樹立終身學習的理念,在工作實踐中不斷學習與探索,不斷提高自身素質(zhì),為農(nóng)村教育事業(yè)的明天做出應有的貢獻。
國培校長能力提升2感言
這次有幸參加了貴州省農(nóng)村中小學骨干教師遠程教育的培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給了我這次培訓學習的機會。在這一個多月的培訓學習中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,并對我校老師進行現(xiàn)場觀摩,對我的感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用,可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)將我這一個多月的學習作如下總結(jié):
一、樹立“活到老,學到老”的終身學習觀
通過這次國培學習,結(jié)合我班實際,使我深刻的意識到作為跨時代的教師, “傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天,就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。
今天,在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,但學生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。由此可見,作為一名教師,應同時具備雙重身份:既是教師,又是學生,教師為“育人”而學習。
作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。 我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,使之達到活到老,學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法,新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐,提高教育教學
實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)?學習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。
充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。
培訓視頻中的一些專家、學者或有經(jīng)驗的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼:平常我在兔街中學這所邊遠的農(nóng)村中學上課,考慮的是如何上好一堂課,對于學生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。專家們的講座為我指明了努力的方向!
三、改變工作方式,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習數(shù)學的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,學會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合,互助促進。
除此之外我還明白,人生沒有捷徑,教學亦如此。雖然我的作業(yè)沒有得到優(yōu)秀,有一點點的傷感,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
四、國培緣,網(wǎng)絡(luò)情
在這次國培中專家、輔導員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村中學,停電,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素給我們的培訓帶來很大的困難。在兩次專家組的學科答疑指導現(xiàn)場我都沒能親臨感受,真是此次培訓的一大遺憾。還好在輔導老師的幫助下,我最后才在專家組的討論區(qū)發(fā)了帖子。
專家們這么冷的天還和我們這些學員們在線研討,不斷的解答我們的疑問。我能深深感受到輔導老師們的工作態(tài)度。每位學員的作業(yè)他都要認真的評判,給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好,可以想象在我們都休息的時候,輔導老師還在做著簡報、公告等。
最讓我感動的是,連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題,那應該沒什么,但是我知道,輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等,反正我能感受到輔導老師整天都在網(wǎng)上輔導著我們。
五、展望未來
在今后的教學活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學習,利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。
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