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小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時間:2024-10-22 00:25:06 學人智庫 我要投稿

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

    [小學班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿]

小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

  尊敬的各位領導,老師、親愛的同學們:

  大家好!

  今天我代表所以的班主任站在這里發(fā)言,我深感榮幸。班主任工作是一項復雜的工作,只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導,做到潤物細無聲,這樣就成功了一半。下面我要來講講班主任工作經(jīng)驗交流。

  1、突出班主任在班級中的地位

  都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學生面前的“威嚴”,只有讓學生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長,我想,這本身就是一種教育的失敗。

  2、重視開始,爭取主動

  一般情況下,相對調皮的學生進入一個新班后,總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住,以后他就老實了;否則,他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點,一般我在接手一個新班的時候,上來總是盯緊靠牢,重視學生行為細節(jié),必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生大聲說句“立正!”。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變,要有耐心,剛開始多一些付出,日后就省勁了,對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

  3、加強引導,養(yǎng)成習慣

  我不僅使學生明確各方面的規(guī)定,如《小學生行為規(guī)范》、《小學生守則》更注意引導學生在行為上落實經(jīng)過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了,再嚴格的管理也就成了常規(guī),正所謂習慣成自然。比如放學站路隊時,要求“快靜齊”,很多學生不習慣,常常忘記,我和值日班委一齊管理,不時地進行提醒,時間長了也就形成了習慣。當然,學生習慣的養(yǎng)成,離不開班主任的示范。在我們班,每一項制度出臺后的第一個執(zhí)行者就是我。比如,要求學生看到地面上有紙主動撿起來,我總是給學生做榜樣。不管什么時候,只要我看到了,我就會主動地彎下腰。時間長了,學生們也就能主動撿垃圾了,習慣自然形成,切不可急于求成,也不可埋怨學生:“我跟你說過多少遍了,怎么還不記得!”。常說“言教不如身教”、“身體力行”,確實有道理,試試看吧。

  4、相互配合,共同提高

  有位偉人說過“步調一致才能得勝利”。

  小學班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿講話致辭

  我想說明的是,一個巴掌拍不響,在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合,,特別是班級制度的執(zhí)行。在這里,我再次謝謝與我搭班的徐亞琴、戴愛芬兩位老師,感謝你們一學期對我工作的大力支持和積極配合,希望有再次合作的機會。

  以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生,用“細”觀察學生,還要用“嚴”震住學生。當然,對學生的愛應是“嚴而有度,愛而有方”,這樣才會收到良好的教育效果,實現(xiàn)教育的目標。做到、做好這三點,我將問心無愧!

  點滴雜談,思之所及,未能深慮,不妥之處,懇請大家批評指正。

  最后祝大家身體健康、快樂工作、合家幸福!

  我們的班主任工作更加出色!

  謝謝大家!

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