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出國(guó)留學(xué)經(jīng)歷：我學(xué)到了什么
出國(guó)留學(xué)到底值不值?這是很多人都會(huì)問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，這是一本所有想出國(guó)、出過(guò)國(guó)的人都熱衷算的帳。
今天筆者要和大家分享的是自己出國(guó)的留學(xué)經(jīng)歷，在跟大家分享我留學(xué)期間學(xué)到什么之前，我先表明我的個(gè)人立場(chǎng)，在你往下讀之前，我先表明我的立場(chǎng)：
如果你說(shuō)的值是指收入和事業(yè)上獲取更大的成功，那我認(rèn)為是不一定值。
隨著留學(xué)生的爆炸式增長(zhǎng)，海外背景不再是高薪的充分必要條件。如果處理不當(dāng)，反而你因?yàn)檫^(guò)高的期盼在求職中受挫。一兩年的時(shí)間再加幾十萬(wàn)的經(jīng)濟(jì)投入，單從賬面上看并不是非常聰明的決定。
如果你說(shuō)的值得一個(gè)活得更寬闊豐富的人生，我認(rèn)為是一定是值得的。
不可否認(rèn)，名校的招牌為我敞開(kāi)了很多大門(mén)。我所體會(huì)到的每一個(gè)新世界都和這個(gè)學(xué)位有關(guān)。
雖然對(duì)此我一定是心存感激，但也不禁會(huì)反思：美國(guó)私立大學(xué)高昂的學(xué)費(fèi)和2年的光陰換來(lái)的除了敲門(mén)磚，還剩下些什么?
當(dāng)名校的光環(huán)褪去，進(jìn)入職場(chǎng)三年之后，我才發(fā)現(xiàn)以下的三個(gè)轉(zhuǎn)變才是真正讓出國(guó)留學(xué)值回票價(jià)的原因：
一、 獨(dú)立的思考 – think for oneself
經(jīng)歷過(guò)兩次高考和四年中國(guó)本科教育的我，在去美國(guó)之前并沒(méi)有意識(shí)到應(yīng)試教育對(duì)我思維的巨大影響力。
應(yīng)試教育的兩大特點(diǎn)是：1. 標(biāo)準(zhǔn)的答案 ;2. 因?yàn)?1)的存在，所以依照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)做充分的準(zhǔn)備便成為成功的唯一方式。
而在美國(guó)的課堂，老師問(wèn)的問(wèn)題大多都是開(kāi)放性的(尤其的人文學(xué)科類(lèi))。
“這個(gè)問(wèn)題，你怎么看?”是應(yīng)試教育下的孩子沒(méi)有準(zhǔn)備好過(guò)要回答的問(wèn)題。并不是因?yàn)槲覀冋娴拇竽X一片空白，而是因?yàn)槲覀兛偸怯X(jué)得自己沒(méi)有“立場(chǎng)”去思考，或者覺(jué)得自己的想法是“非標(biāo)準(zhǔn)”的。
好在兩年的時(shí)間足夠扭轉(zhuǎn)這個(gè)習(xí)慣，當(dāng)我開(kāi)始真實(shí)地表達(dá)自己想法，課堂里的老師和同學(xué)不但沒(méi)有覺(jué)得這些想法很奇怪;反而會(huì)很特別欣賞一個(gè)和他們不一樣的見(jiàn)解。
而當(dāng)發(fā)現(xiàn)世界上很多事都沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案之后，最好的準(zhǔn)備就變成了從自己知道的出發(fā)，不斷試錯(cuò)。
它為什么重要?
真實(shí)的世界充滿(mǎn)著不確定性和模糊性，而獨(dú)立思考可以讓你迅速做出判斷，從而走出行動(dòng)力癱瘓。而沒(méi)有獨(dú)立思考的能力就意味著隨波逐流，陷入生活給別人看的洪流。
關(guān)于這個(gè)話(huà)題，我強(qiáng)烈推薦美國(guó)作家David Foster Wallace的畢業(yè)演講《這是水》(短版視頻;演講全文)，會(huì)讓你重新審視自己的生活方式和思考角度。
二、創(chuàng)造的可能
因?yàn)橛辛霜?dú)立思考的能力，也便有了創(chuàng)造的可能。生活不再是既定成形的選擇題A,B,C,D;而是由你參與創(chuàng)造的一條未知的路。
在賓大的兩年學(xué)習(xí)時(shí)間里，對(duì)我影響最大的課程之一就是談判學(xué)。它教會(huì)我要去construct一個(gè)deal, 而不是選擇一個(gè)。 看似非此即彼的困境，其實(shí)是我們不夠了解對(duì)方需求而造成。
而生活也是如此，看似無(wú)法兩全的事情，其實(shí)是我們沒(méi)有問(wèn)自己一些難以回答，需要直面自己的問(wèn)題。
在中國(guó)的傳統(tǒng)家庭長(zhǎng)大，我對(duì)生活的預(yù)設(shè)是一條固定的流程：學(xué)習(xí)，高考，找好工作，結(jié)婚，買(mǎi)房，生孩子。
即使是出國(guó)，也是被看作為找到更好工作的一個(gè)手段。直到在學(xué)校里，接觸到了形狀各異的生命，我看到了“活法”的無(wú)限可能。
而這些不同的“活法”，彰顯出豐富強(qiáng)烈的生命力，很直觀的感染了我。如果你覺(jué)得“生命力”是一個(gè)抽象的東西，你想想你上一次和別人描述一件讓你興奮的事情，眼睛里閃爍的光芒。
它不是單純的成就，或者去某個(gè)地方，它是一種讓你身上每個(gè)細(xì)胞都打開(kāi)的東西。
失去了“按部就班”之后，未來(lái)變成了一張空白的紙，雖然剛開(kāi)始會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不敢下筆;但憑著對(duì)新事物的嘗試和面對(duì)自己的勇氣，想要的未來(lái)也就越來(lái)越清晰。
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