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音樂(lè)開題報(bào)告

時(shí)間:2024-07-12 22:46:09 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

音樂(lè)開題報(bào)告

  音樂(lè)學(xué)的開題報(bào)告該怎么寫呢?小編給大家介紹介紹。

音樂(lè)開題報(bào)告

  2016音樂(lè)開題報(bào)告(1)

  課題名稱: 淺論音樂(lè)表演中的情感體驗(yàn)

  學(xué)生姓名:

  系 別: 音 樂(lè) 系

  專 業(yè): 音 樂(lè) 學(xué)

  指導(dǎo)教師:

  年 月 日

  一、綜述國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究動(dòng)態(tài),說(shuō)明選題的依據(jù)和意義:

  音樂(lè)表演是音樂(lè)存在的活化機(jī)制,無(wú)論在任何音樂(lè)行為方式中,音樂(lè)表演都使整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長(zhǎng)久的生命力。音樂(lè)表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺(jué)的聲波運(yùn)動(dòng),而是通過(guò)內(nèi)在的情感動(dòng)態(tài)形式的注入,引起深層心理體驗(yàn),賦予無(wú)生命的形式以生命的活力,給人以人性的體驗(yàn)。音樂(lè)表演的二度創(chuàng)造,就是通過(guò)表演者對(duì)音樂(lè)的理解、投入感情,再次賦予音響的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式,即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂(lè)運(yùn)動(dòng)。

  二、研究的基本內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題:

  主要內(nèi)容:

  音樂(lè)是一種表演藝術(shù),在表現(xiàn)方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂(lè)表演藝術(shù)則不同,他必須通過(guò)表演這個(gè)環(huán)節(jié),才能把藝術(shù)作品傳達(dá)給欣賞者,實(shí)現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價(jià)值。而音樂(lè)表演中根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要,使表演者的對(duì)于投入的情感能做到呼之即出,揮之即去,達(dá)到揮灑自如、變化有序的境界,真正成為音樂(lè)表演所需要的情感。他有表演的真實(shí)情感作為種子,同時(shí)它又是經(jīng)過(guò)提煉,升華了的與音樂(lè)中的情感內(nèi)涵融為一體的。應(yīng)該說(shuō),只有這種藝術(shù)化了的情感,才是音樂(lè)表演所需要的。

  主要問(wèn)題:

  1、什么是音樂(lè)表演藝術(shù)及意義。

  2、音樂(lè)的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。

  3、音樂(lè)表演的二度創(chuàng)造本質(zhì)——情感體驗(yàn)。

  4、音樂(lè)表演的情感體驗(yàn)——投情。

  5、音樂(lè)表演—賦予情感以生命。

  6、音樂(lè)表演中審美情感的體驗(yàn)。

  7、對(duì)于音樂(lè)表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。

  三、研究的步驟、方法、措施及進(jìn)度安排:

  步驟:

  1﹑大量閱讀古箏方面的文獻(xiàn)和著作;

  2﹑找出有價(jià)值的課題;

  3﹑依據(jù)論題精確尋找相關(guān)資料;

  4﹑論文撰寫;

  5﹑在老師的知道下進(jìn)行修改;

  6﹑定稿并準(zhǔn)備論文答辯。

  措施:

  1﹑在圖書館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻(xiàn);

  2﹑真理原有資料;

  3﹑請(qǐng)教知道老師,與同學(xué)交流探討本論題。

  進(jìn)度安排:

  1﹑XX年11月-12月初:查閱相關(guān)的資料;

  2﹑XX年12月中旬:確定選題;

  3﹑XX年12月底:寫開題報(bào)告并準(zhǔn)備開題答辯;

  4﹑XX年1月-3月:開始正文協(xié)作,完成初稿;

  5﹑XX年3月-4月:修改完善文稿;

  6﹑XX年5月:論文答辯。

  四、主要參考文獻(xiàn):

  [1] 王次沼著:《音樂(lè)美學(xué)通論》人民音樂(lè)出版社

  [2] 修海平 羅小平著:《音樂(lè)美學(xué)基礎(chǔ)》上海音樂(lè)出版社

  [3] 蘇珊郎格:《情感與形式》中國(guó)社會(huì)出版社

  五、指導(dǎo)教師意見(jiàn):

  簽名:

  六、教研室意見(jiàn):

  簽名:

  注:此表由學(xué)生本人填寫,一式三份,一份留系里存檔,指導(dǎo)教師和學(xué)生本人各保存一份。

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