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小學龜兔賽跑音樂教學設計
活動目標:
。薄⑿蕾p“龜兔賽跑”的音樂,激發(fā)幼兒表演的興趣,幼教大班音樂教案-龜兔賽跑。2、能感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象,并嘗試用自己的肢體語言來表現(xiàn)。
。、培養(yǎng)幼兒傾聽音樂的習慣和做事堅持到底的精神。
活動準備:
環(huán)境:為幼兒提供布置環(huán)境的相關道具如:各種大型的積木、盆栽的花草、樹得到道具等,材料盡量豐富,以便于幼兒創(chuàng)造,想象。
材料:制作烏龜、兔子及其他小動物的頭飾及道具
資源:教師制作龜兔賽跑的課件、準備活動的音樂磁帶(包括整段欣賞和分段欣賞的音樂)。知識經驗:
幼兒已熟悉“龜兔賽跑”的故事,有一定進行故事表演的經驗。
教師在活動前對音樂要熟悉,并理解音樂的內涵。
活動過程:
一、故事導入
通過課件《龜兔賽跑》引導幼兒復述故事。引導幼兒討論兔子為什么會輸?shù)舯荣悾克侵辉鯓拥耐米?烏龜又是個怎樣的烏龜?
引導幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣,并讓幼兒模仿動作。
二、欣賞音樂《龜兔賽跑》引導幼兒區(qū)分和理解音樂的性質。
1、音樂欣賞
完整欣賞音樂,引導幼兒劃分音樂的段落及區(qū)分每段音樂的性質,幼兒教案《幼教大班音樂教案-龜兔賽跑》提問:你在音樂中聽到了什么?它是怎么在講故事?你覺得那些地方音樂不太一樣?
鼓勵幼兒發(fā)言,初步理解音樂。
。病⒎侄涡蕾p音樂,引導幼兒進一步理解音樂所表現(xiàn)的形象
。1)欣賞第一段:驕傲的兔子
提問:這段音樂讓你想到了什么?你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢?
鼓勵幼兒個別表現(xiàn),集體在音樂中用動作表現(xiàn)音樂
。2)欣賞第二段:勤懇的烏龜
提問:這段音樂讓你想起了誰?它是一只怎樣的烏龜?你怎么表現(xiàn)他的樣子呢?
激發(fā)幼兒互相討論,教師和幼兒一起在音樂中用動作表現(xiàn),教師注意及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,幫助幼兒進一步將它加強。
。3)欣賞第三段:睡覺的兔子
通過提問和討論,鼓勵幼兒大膽的想象和模仿。
。4)欣賞第四段:歡慶
激發(fā)幼兒用神態(tài)和動作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。
三、用肢體語言表現(xiàn)音樂,共同商量改進整個音樂劇的表演。
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討論:我們怎樣進行音樂劇的表演?我們需要做些什么準備?根據幼兒討論結果商量如何進行場地的布置。
2、第一次的音樂劇的表演:
幼兒自由選擇角色,進行裝扮后,根據音樂進行表演。
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幼兒討論在第一輪的表演中,我們那些地方比較出色,哪些地方還需進一步改進,有哪些問題。然后自由選擇角色進行音樂劇的表演。
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大家討論商量共同解決在表演中出現(xiàn)的問題,然后選擇角色進行表演
5、小結:孩子們自己總結今天的音樂劇表演,討論如何在“小舞臺”上進行表演,以后還可以進行哪些改進。
四、討論
引導幼兒討論《龜兔賽跑》的意義師:為什么兔子跑的那么快,烏龜爬的那么慢,最后烏龜卻贏了?
小朋友要學誰呀?為什么?(讓幼兒自由討論)
小結:因為兔子以為自己跑得很快,驕傲了、偷懶了,睡覺了,所以兔子輸了。烏龜并不因為自己爬的慢而氣餒,仍然堅持努力的爬著,所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣,做事堅持到底,為自己的目標努力加油,一定能夠成功。
活動延伸:
在此活動的基礎上,和孩子一起進一步深入地進行音樂劇的表演,讓孩子在活動中學習自己設計路線,自己學習聽音樂的旋律,在音樂劇中試著讓孩子們添加角色,培養(yǎng)孩子們與人合作,善于傾聽的良好習慣。
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