《魚游到了紙上》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、體會(huì)文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到啟發(fā)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解含義深刻的句子，體會(huì)"魚游到了紙上"和"游到了心里"的意思和關(guān)系

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，明確目的

　　1、今天我們接著學(xué)習(xí)27魚游到了紙上。

　　師板書課題

　　2、指名朗讀課文，回憶上節(jié)課留下了哪些有價(jià)值的問題：

　　(魚不是在水里游嗎，怎么會(huì)游到了紙上?魚是怎樣游到心里?魚游到了紙上和魚游到了他的心里是什么關(guān)系?)

　　3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)：讓我們一塊走進(jìn)課文，抓住文中含義深刻的句子，通過理解關(guān)鍵詞，合作解決問題，去真正地認(rèn)識(shí)這位聾啞青年。

　　二、講讀結(jié)合，學(xué)習(xí)課文

　　1、研讀"魚游到了紙上"：

　　找到相關(guān)段落，默讀后說說"魚游到了紙上"的含義。(聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈活現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般)

　　反復(fù)朗讀，說說作者是通過怎樣的描寫，使你感受到"魚游到了紙上"的： ⑴ "他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。" ① 讀句子，勾畫句中重點(diǎn)詞語(yǔ)，看看你讀懂了什么?("工筆細(xì)描""一絲不茍""細(xì)致""像姑娘繡花"說明聾啞青年畫畫認(rèn)真，專注。揮筆速寫說明他畫畫熟練，很快。)② 青年筆下的金魚是怎樣游動(dòng)的?請(qǐng)展開想象的翅膀，先同桌互相說一說。③ 讓我們美美地讀一讀：("工筆細(xì)描"的句子讀出青年的細(xì)致，"揮筆速寫"的句子讀的稍快)過渡：青年筆下的魚栩栩如生，惟妙惟肖，怪不得小女孩為之驚奇。⑵ 出示句子"喲，金魚游到他的紙上來(lái)啦!"一個(gè)小女孩驚奇地叫起來(lái)。(讀出小女孩的驚奇，"喲"讀得重而短促，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。)

　　不僅僅是小女孩在贊嘆，圍觀的人們都在贊嘆著，議論著。

　�、� "圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。他好象和游魚已經(jīng)融為一體了。"

　　"融為一體"誰(shuí)和誰(shuí)融合在一起，從中體會(huì)到了什么?

　　2 研讀魚游到心里 師： 游到了紙上，一個(gè)游字，讓我們有如身臨其境，真切體會(huì)到青年筆下的金魚是怎樣的栩栩如生，躍然紙上。那么青年是怎樣做到的哪、用他自己的話說，，就是''''''同學(xué)們快速瀏覽課文，找到相關(guān)的段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的?

　　生快速讀課文。

　　①生：從"他告訴我， 一看就是一整天，常常忘記了吃飯，忘了回家。"可以看出青年常常流連忘返，和魚融為一體。體現(xiàn)青年這種持之以恒，堅(jiān)持不懈的精神。

　�、谏�："說他'特別'，是因?yàn)樗麗埕~愛到忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說一句話"。從"老是"可以看出他總是這樣;從"呆呆"、"靜靜地"、"從來(lái)不說一句話"可以看出他觀察金魚入神著迷。

　　師：哪個(gè)成語(yǔ)可以形容青年此時(shí)的情形?

　　生：全神貫注、專心致志或聚精會(huì)神。

　　師：是啊，這個(gè)青年做事非常專注。還有哪些句子嗎?

　�、凵�："等到太陽(yáng)快下山才起身往回走，他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。"可以看出這個(gè)青年非常地勤奮，非常認(rèn)真，達(dá)到了忘我的境界。

　　"說"認(rèn)識(shí)" 他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地 "

　�、� 這段話你讀懂了什么?你從哪個(gè)詞體會(huì)到的(誰(shuí)還有補(bǔ)充)

　　"老是"體會(huì)到青年愛看魚;"呆呆"寫出了青年看魚看得入神，著迷、如醉如癡;"靜靜"體會(huì)到青年在記魚的樣子。

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