《黃果樹瀑布》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《黃果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文,主要寫了“我們”在黃果樹瀑布風景區(qū)的所聞、所見、所感,描繪了黃果樹瀑布的壯美,謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
本文是一篇游記,寫作特色鮮明:一是采用移步換景的方法,對黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪;二是善用、巧用比喻,使文章的語言生動形象,如詩如畫。
結(jié)合《語文課程標準(實驗稿)》對閱讀教學(xué)的要求及第三學(xué)段的教學(xué)目標,本文的教學(xué),重點是要引導(dǎo)通過誦讀感受黃果樹瀑布的壯美,學(xué)習作者的寫作方法。難點是感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶、引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀,體會重點詞語、句子在文中的表達作用。
二、學(xué)情分析
《語文課程標準(實驗稿)》中明確指出:“聯(lián)系上下文和自己的積累,推想詞語在語言環(huán)境中恰當意義,體會其表達效果;在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法!笔堑谌龑W(xué)段的教學(xué)目標。
因此,在五年級學(xué)生具有一定閱讀能力,能理解課文內(nèi)容,感受黃果樹瀑布的壯美的基礎(chǔ)上,教學(xué)側(cè)重于通過多種形式的語言訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,體會其的表達作用,進而感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶。
三、教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課的8個生字,理解重點詞語,
3.通過各種形式的語言識文字訓(xùn)練,體會作者準確的用詞,和生動的表達方法,指導(dǎo)學(xué)生在字里行間感受黃果樹瀑布的壯美,感悟大自然的無限生機對人的性情的陶冶;
4.學(xué)習作者“移步換景”的寫作方法。
四、教學(xué)準備
1.指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習課文、自學(xué)生字新詞、搜集有關(guān)黃果樹瀑布的資料;
2.教師搜集黃果樹瀑布以及徐霞客、葉圣陶的相關(guān)資料,制作多媒體課件。
第1課時
教學(xué)目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.學(xué)習本課的8個生字,理解重點詞語。
3.通過各種形式的朗讀、背誦、想象等多種語言訓(xùn)練,感受黃果樹瀑布的氣勢之壯美,體會大自然無限生機的魅力,領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)重點:
學(xué)習重點詞句,抓住黃果樹瀑布的聲音和形態(tài)的特點,感受黃果樹瀑布的壯美。
教學(xué)難點:
聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中重點詞句,學(xué)習準確使用詞語,領(lǐng)悟作者的表達方法。
教學(xué)過程:
(一)激趣,導(dǎo)入新課。
1.播放黃果樹瀑布的圖像,導(dǎo)入新課。
2.板書課題,指導(dǎo)書寫,
3.讀題。
(二)初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1.生按自己喜歡的方式自由讀文,整體感知課文內(nèi)容。
要求:(1)讀準字音、讀通順;
(2)讀文思考:根據(jù)課文內(nèi)容,你能提出一個什么問題?
2.反自讀情況:
(1)多媒體出示重點句子。理解重點詞語,指導(dǎo)朗讀。
(2)多形式,分段指名朗讀課文,做到正確、流利。
3.整體感知課文內(nèi)容。
(1)假如你是老師,就課文內(nèi)容,你想給同學(xué)提什么問題?
(教師根據(jù)學(xué)生的提問,相機指導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容。)
(2)學(xué)習課文第五自然段:
介紹徐霞客,理解“沉醉”。
提問:是什么讓徐霞客和作者“完全沉醉”了?
(三)學(xué)習課文,品讀重點詞句。
1.默讀課文,勾畫:黃果樹瀑布是什么讓人沉醉?
2.交流體會,指導(dǎo)讀文2──4自然段,理解重點詞句,學(xué)習文章的表達方法。
(根據(jù)學(xué)生學(xué)習的實際情況,適機調(diào)整讀文內(nèi)容,并進行相應(yīng)的學(xué)習指導(dǎo)。)
第2─3自然段
(1)生讀文,感受瀑布聲音“漸近漸響”和形態(tài)壯美的特點。
(2)多媒體出示語句,體會作者用詞準確,和打比方在句中的表達作用。
·剛進入黃果樹風景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像是微風拂過樹梢,漸近漸響。
·最后像潮水般涌上來,蓋過了人喧馬嘶,天地間只存下一片喧囂的水聲了。
·透過樹的縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來,那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。
(3)填空,練習延伸。
多媒體出示句子:
·剛進入黃果樹風景區(qū),便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來,就像____________________,最后像____________________。
·透過樹的縫隙,便看見一道瀑布懸掛在巖壁上,上面折為三疊,就像__________________。
(4)有感情朗讀課文,體會“沉醉”,指導(dǎo)背誦。
第4自然段
(1)生讀文談體會。
(2)自由朗讀第4自然段,勾畫:“奇”在哪里?
(3)課件演示“銀雨灑金街”的奇景,體會水花“騰空而起”“隨風飄飛”“漫開浮游”。
(4)指導(dǎo)多形式有感情地朗讀課文。
3.小結(jié),體會黃果樹的壯美景象讓人“沉醉”。
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