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課文《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)(3)
決定：(自己自作主張抱回孩子，如果丈夫揍她，她自己承擔(dān))這體現(xiàn)了桑娜善良的品質(zhì)
③桑娜是如此的矛盾，她擔(dān)心對(duì)丈夫說了之后，丈夫會(huì)揍他一頓，于是她
陷入了深深地沉思之中。就在這時(shí)，門突然開了······(媒體提示)
④把省略的語句找出來，試一試吧省略了的內(nèi)容補(bǔ)上。
2、 朗讀第12節(jié)，分角色讀出語氣。
3、拓展想象，說話練習(xí)。
漁夫回來了，桑娜該怎么辦?這里我們暫時(shí)撇開課文，來一個(gè)逆向思維：假如桑娜把她抱回西蒙的兩個(gè)孩子的事直接告訴丈夫，桑娜的擔(dān)心會(huì)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)?同學(xué)們覺得漁夫會(huì)怎樣對(duì)待自己的妻子?
(要求通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)反映人物的內(nèi)心世界。注意語言樸實(shí)、恰如其分。)
桑娜忐忑不安地說：
漁夫嚴(yán)肅地說：
4、討論、匯報(bào)。
剛才同學(xué)們談了很多，也作了許多設(shè)想。那么，托爾斯泰是怎么創(chuàng)作的
呢?
5、品讀。(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，既緊張又自責(zé)，讀出自己的感受)
二、總結(jié)寫作特點(diǎn)，品析人物品質(zhì)
1、寫作特點(diǎn)
�、龠@篇文章沒有華麗的詞語，也沒有豪言壯語，然而，他們那種善良、純
樸的美好心靈，去深深的感染讀者。
�、趶娜宋锏男袆�(dòng)、語言、思想活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
③環(huán)境、畫面的描寫，構(gòu)成鮮明對(duì)比，強(qiáng)烈感染讀者。
三、拓展延伸
1、續(xù)寫故事集。
2、排演課本劇。
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