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《太陽是大家的》教學(xué)設(shè)計(jì)名家修改稿
教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解詩歌內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀詩歌，并續(xù)寫第二小節(jié)。
2、品讀重點(diǎn)詩句、詞語，體會(huì)詩歌擬人化的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力和朗讀能力。
3、感受詩歌的快樂氛圍，體會(huì)各國兒童要團(tuán)結(jié)友愛，懂得全世界人民是一家。
教學(xué)重點(diǎn)：深入理解詩歌的內(nèi)容，加以朗讀感悟并背誦，續(xù)寫第二小節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌的深層次含義，體會(huì)其中所蘊(yùn)含的“太陽是大家的”情感。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，溫故知新
1、同學(xué)們，上一節(jié)課我們初步閱讀了第25課，引讀課題――《太陽是大家的》。誰自信地來說一說，你上一節(jié)課有哪些收獲?
根據(jù)學(xué)生的回答，隨即在課件上出示詩歌第一節(jié)的內(nèi)容。
2、溫故知新，美美讀第一節(jié)
師強(qiáng)調(diào)：我們常常用“如詩如畫”來形容景物非常美麗!課文中這首詩里面藏著一張張畫呢!我們?cè)诶首x的時(shí)候，只要展開想象的翅膀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一句美麗的詩句就是一幅美麗的畫面，讓我們把美麗送進(jìn)這一節(jié)的字里行間，一齊美美地讀第一節(jié)。
齊讀詩歌第一節(jié)。
二、品詞品句，精讀感悟，嘗試創(chuàng)作(學(xué)習(xí)第二小節(jié))
過渡語：太陽不僅帶給我們美麗的景色，還為我們做了很多的好事，
請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀詩歌的第2小節(jié)，用橫線在課文中畫出太陽為我們做了哪些好事?
1、讀后交流：太陽都為我們做了哪些好事?隨機(jī)板書：小朋友 小樹 鮮花
(課件出示第二節(jié)的1、2句)
2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌的用詞美：這幾句詩中有幾個(gè)字用得特別好，誰發(fā)現(xiàn)了?(灑、拔)為什么?
①我可不可以把“灑”換成“照”、“潑” ……?
學(xué)生談體會(huì)，可用動(dòng)作來表現(xiàn)“灑”
出示課件，感受花兒開放的氛圍。有了太陽的金光，鮮花才開得更美更香;有了陽光普照大地，鮮花才更加艷麗芬芳，指名讀：請(qǐng)你加上動(dòng)作讀好這一句吧!
�、谟蒙稀盀ⅰ�，果然詩歌讀起來就美了，那“拔”呢?聰明的孩子，是真的拔嗎?
你是怎么理解的?鼓勵(lì)學(xué)生暢談自己的體會(huì)。
出示課件，在陽光的照射下，樹木長高的情景。原來是陽光使小樹茁壯成長，長得快的意思。
指名帶上動(dòng)作讀好這一句
�、勰信纸巧�，并加上動(dòng)作讀好詩歌第二節(jié)的這兩句。
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