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學校教學工作計劃

時間:2024-09-26 20:38:35 學人智庫 我要投稿

學校教學工作計劃范文

  新的學年要制定新的工作計劃,下面是小編為大家整理的學校2017教學工作計劃范文,歡迎參考~

學校教學工作計劃范文

  篇一:學校2017教學工作計劃范文

  本學期,教學工作要緊緊圍繞全面提高教育教學質(zhì)量這一中心開展教學活動;加強教師業(yè)務(wù)培訓,努力提高教師教育教學水平;加大常規(guī)教學管理力度,以校本教學為載體,探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑,提高課堂教學效率。

  一、加強業(yè)務(wù)培訓,提高教師素質(zhì)

  1.積極組織教師深入學習各科課程標準和市教育局頒發(fā)的《興化市中小學常規(guī)管理工作要求》,認真學習深刻領(lǐng)會。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育教學思想,鞏固強化對已有理念的領(lǐng)悟。各教學組根據(jù)本組確定的教學主題尋找有關(guān)教學理論,組織教師學習,用理論來指導教師的教育教學實踐。做到結(jié)合教學實際談體會,運用理論知識解決教學中的實際問題。

  2.走出去,請進來。努力爭取機會外出聽課學習,回校后要認真撰寫學習反思并匯報交流,以點帶面,共同進步。

  3.理論指導實踐。對教學組的教學研究活動、集體備課次數(shù)、教師的聽課節(jié)數(shù)作具體規(guī)定。建立教師專業(yè)成長發(fā)展計劃,分年齡對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思作了具體的規(guī)定。

  4.積極開展教學教學活動:每次活動都要有討論,有記載,有評價,有總結(jié)。要使這些教學教學活動,為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學有所得,研有所樂。

  5.初步創(chuàng)建教師成長檔案,收集教師的工作業(yè)績,月查情況記載,學生對教師的課堂教學評價等。

  二、優(yōu)化教學管理,全面提高教學質(zhì)量

  1.抓常規(guī),促進管理更加規(guī)范 。

  要嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,采用“定時檢查與隨機抽查相結(jié)合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進了學生的全面發(fā)展。加強巡課,加大對課堂教學的監(jiān)控力度,進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持“月查制度”,以教學組為單位,將檢查情況與考核掛鉤。突出教學管理中的“五抓”:

 、僮湔n。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實施新課程的今天,課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標準,創(chuàng)造性地使用教材,恰當?shù)剡x擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。

 、谧ド险n。上課是教學過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期繼續(xù)采用推門聽課和輪回上課制度,促教師的教學觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。

 、圩プ鳂I(yè)。本學期對各科作業(yè)批改情況抽查四次,要使學生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習慣良好,做到薄本整潔;教師精心設(shè)計作業(yè),做到批改認真及時,作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中,符合減負要求。

 、茏W業(yè)評價。本學期建立和完善學生學業(yè)評價制度,建立學生綜合素質(zhì)評價體系,通過一系列的評價改變單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,采用自評、互評、組評、家長評、老師評全面評價學生。

 、葑バ1菊n程的建設(shè)。全面推進素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,為學生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟、文化等各種資源,考慮學生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要,編寫校本課程供學生使用。

  2.抓研究,促進課改不斷深入。

  本學期,要緊緊抓住“挖掘課程資源,促進有效學習”這一主題,努力在課堂教學改革方面有所探索,使新課程改革向縱深方向發(fā)展。

  “挖掘課程資源”是提高課堂教學效率的前提,只有不斷的開發(fā)和挖掘課程資源,才能上好這門課程,才會促進學生的發(fā)展。不斷的總結(jié)、不斷的反思,才會形成自己的觀點和見解,才會不斷的提升自己的教育教學理論水平,本學期每一位教師要上交一篇優(yōu)秀論文、兩篇教學案例、一篇教學反思。

  3.抓質(zhì)量,促進課改落到實處。

 、 實行課業(yè)負擔監(jiān)測與問責。牢固確立有效教學理念,有“減負增效”具體措施及落實機制。實行課業(yè)負擔監(jiān)測與問責。

  教學管理精細到位,集體備課務(wù)實,課堂教學高效,語言文字規(guī)范,現(xiàn)代化教學手段運用恰當,教學反思成為常態(tài)、注重實效。堅持校長聽課、評課制度。

  注重學思結(jié)合,突出學生主體地位,激發(fā)學生的興趣,積極開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等多種形式的教學,有效保護學生的好奇心和求知欲。

  實施適合的學習評價策略,關(guān)注學生不同水平和個性差異,做到評價以過程性、激勵性為主。

  注重因材施教,對學生進行分類指導。有針對性地幫助學困生,發(fā)展學生優(yōu)勢潛能,滿足不同潛質(zhì)學生的發(fā)展需要,積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。

 、 大力推進課堂教學模式改革,不斷提高課堂教學效益。

  改革課堂教學模式。學校將改革課堂教學模式、提高課堂效率作為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵來抓。深入學習洋思、杜郎口等先進學校的課堂教學改革經(jīng)驗,積極倡導參與式、啟發(fā)式教學,推行探究式學習, 培育推廣有利于促進學生自主學習、獨立思考、創(chuàng)新思維的課堂教學模式。努力在各個學段打造在全市有影響的高效課堂教學模式,力求課堂教學效率有實質(zhì)性的提高。

  加強課堂教學研究。擁有高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。今后三年,我校以課題研究為抓手,把教學作為促進教師成長的組織舞臺。一是組織開展教科研活動,提升教師科研素養(yǎng)。開設(shè)講座,提升教師的理論層次;組織對話,讓思想交流提升;開展論壇,讓教師分享智慧;二是加強信息技術(shù)培訓,學習發(fā)帖、跟帖、收發(fā)電子郵件、制作電子網(wǎng)頁、創(chuàng)建博客等;建立學校論壇,分享閱讀心得、優(yōu)秀案例,組織教學專題研討。三是搭建成長平臺,推進名師工程。學校制定多元化、多梯度的名師培養(yǎng)制度,開展“常教學帶弱師,主題教學促名師”的特色教學活動,通過教學反思促教師成長、人文課堂展名師風采、校園博客博眾家之長等一系平臺,全方位、多維度培養(yǎng)教師。

 、浅珜б虿氖┙谭謱影l(fā)展,加強學生學習能力的培養(yǎng)。

  倡導因材施教、分層發(fā)展。要圍繞質(zhì)量指標,著眼全體學生,因材施教,充分拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班與公平管理的前提下,通過分層輔導、興趣小組、校內(nèi)或校際學科競賽等形式,使優(yōu)秀學生能夠充分激發(fā)潛能,得到進一步發(fā)展。要盡最大努力控制學生兩極分化傾向,花大力氣做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,使學有困難的學生盡可能取得進步。

  加強學生學習能力的培養(yǎng)。知識的傳授和學習具有即時性和短暫性,而基于素質(zhì)的學習能力培養(yǎng)和提高能夠使學生終身受益。把好學生學習常規(guī)的管理關(guān),從預(yù)習、聽課、作業(yè)、復(fù)習、檢測、反思等環(huán)節(jié)指導學生,培養(yǎng)學生良好的'學習品質(zhì);結(jié)合義務(wù)教育“三進”工作,培養(yǎng)學生積累“經(jīng)典”的能力、規(guī)范書寫的能力和談話交際的能力。要結(jié)合“書香校園”建設(shè)認真開展課外閱讀活動,研制各年級學生的必讀書目,開展“閱讀過關(guān)”驗收和“閱讀之星”評選活動,廣泛組織和引導學生大量閱讀中外文學作品;充分利用好教育現(xiàn)代化驗收中添置的各項教育裝備,開好實驗課,培養(yǎng)和提高學生的實驗操作能力和實驗探究水平;要加強以能力培養(yǎng)為核心的學習興趣小組和社團組織建設(shè),開展豐富多彩的活動;要積極組織學生參加科技創(chuàng)新大賽、電腦作品制作大賽、學科競賽等,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。

  ①通過班級評比,促班級管理。

 、谕ㄟ^日常行為規(guī)范達標活動促學生行為習慣的養(yǎng)成。

  ③抓隨堂聽課促課堂教學效率的提高。

 、茏リP(guān)鍵學科質(zhì)量監(jiān)控,適當進行質(zhì)量抽測,及時有效地掌握學生的學習情況,為我們今后的教學提出了努力方向;

  ⑤建立學困生結(jié)對幫扶制度,第一責任人和第二責任人分別結(jié)對2位學生進行幫扶,并對潛能生的學習和思想表現(xiàn)作動態(tài)的質(zhì)量分析;

  ⑥對學有專長的學生培養(yǎng)他們的興趣愛好,創(chuàng)造機會讓他們參加各級各類的競賽。

  ⑦為了加強寫字教學提高學生寫字的興趣,開展了書寫規(guī)范達標班活動,要求在規(guī)定的時間內(nèi)把字寫正確、端正、清楚,行款整齊、卷面干凈;建立各學科期末質(zhì)量分析制度。

  三、加強教學組建設(shè) ,促進教師專業(yè)化發(fā)展

  建立以“理論學習、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教學制度。實行校本教學活動制度,為了使活動達到有效性,時間上有保證,為此學校確定每周一個下午活動時間。專人負責落實,理論學習、主題教學以教學組為單位組織實施,集體備課、反思交流由備課組負責進行,并建立骨干教師與教學組聯(lián)系制度,骨干教師必須參加聯(lián)系組的一切教學活動。建立學校領(lǐng)導與教學組聯(lián)系制度,要求班子成員每學期下教學組聽課指導不得少于8次;顒觾(nèi)容講究實效,每個教學組根據(jù)平時教學中的困惑確定了一個教學主題,組內(nèi)教師分工合作。

  四、關(guān)注學生全面發(fā)展。提高辦學水平

  教育以人為本,為了進一步促進學生全面素質(zhì)的提高,在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上,學校開展了豐富多彩的活動,三月份以尊師教育為重點開展了全校學生金點子征集活動。四月份以愛國主義教育為重點開展合唱賽,通過此次活動激發(fā)了學生的愛國熱情。五月份以勤學、守紀為重點強化日常行為規(guī)范教育,為了更好教育學生,密切家校的聯(lián)系。

  我們的設(shè)想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創(chuàng)造性更多一些,創(chuàng)新求實,穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。

  篇二:學校2017教學工作計劃范文

  指導思想:

  本學期,我聯(lián)區(qū)將繼續(xù)借助新課程改革的東風,深入學習新的課程標準,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。以學生發(fā)展為本,堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。加強學習和培訓,通過反思、討論、提高認識、強化責任,以更新教育觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學效率為重點,全面提高我校教育教學質(zhì)量,努力爭創(chuàng)一流的教育教學成績。

  主要工作:

  一、加強學習培訓,努力構(gòu)建學習型組織。

  學習,是知識汲取與更新的先決,是一個人不斷完善、充實自我的需要,是一切工作與時俱進、開拓進取的重要條件。本學期要以全面推進基礎(chǔ)教育課程改革為契機,加強教師理論和業(yè)務(wù)的學習與指導,組織教師參加各級各類的培訓和校本培訓,在學習中不斷掌握先進的教育教學理念、掌握最前沿的教改信息、關(guān)注教育改革的發(fā)展動態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、管理水平及教科研能力,樹立新的課程觀、教育觀、教學觀、教師觀、學生觀,著力提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平。

  1、保證時間。一是利用學校業(yè)務(wù)學習時間組織全校教師學;二是利用各校每周一次的教研活動時間分科組學;三是自學,要求領(lǐng)導和教師每周應(yīng)有不少于2小時的自學時間,專業(yè)期刊、理論專著、網(wǎng)上資源,一切凝聚著人類文化精神的讀物都可以進入視野,把學習、讀書的過程作為備課的過程。另外,還積極組織教師參加各級各類學習培訓和學歷進修活動,為教師的學習創(chuàng)造條件和提供機會。

  2、充實內(nèi)容:(1)本學期學校和聯(lián)區(qū)教研站都要選編有指導、借鑒作用的學習資料印發(fā)到老師手中,供交流學習;(2)開展學刊用刊活動。學校每年為教師們訂閱幾種教育教學理論書刊,每位教師最少訂閱一種教育雜志,要求老師們要充分發(fā)揮教育報刊的作用,時時研讀,及時獲取教育科研信息。每學期起碼學好一本理論書籍,用以指導自己的教育思想和教學實踐。(3)學校在加強校園建設(shè)的同時,加強現(xiàn)代化教育硬件的配置,力爭使45歲以下教師會使用計算機。老師們要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使之成為我們進行教育教學活動,了解最新教育教學動態(tài)、科研成果,不斷更新知識,用新的理念和新的知識充實自己、武裝自己的不可缺少的工具。

  3、創(chuàng)新學習培訓方式。培訓方式是培訓內(nèi)容的載體,學校和各科組要想方設(shè)法創(chuàng)建靈活、科學的培訓方法,采取“互動參與、合作學習、反思構(gòu)建”等培訓方式,通過學教育理論、學新課標、學優(yōu)秀案例;談學習心得、談實踐體會,談師生變化;上實驗課、上研究課、上觀摩課;評教育思想、評教學設(shè)計、評教學手段、評教學效果、評角色轉(zhuǎn)變、評學習方式等多種類型的教研活動。

  4、落實檢查。學校為每位教師配備業(yè)務(wù)學習資料和學習筆記本,要求邊學習邊記錄,寫好學習心得,做到學有所思,思有所得。

  二、以課改為契機,深化教育教學改革。

  1、實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程體現(xiàn)了先進的教學觀念,這些觀念包括教育的價值觀,現(xiàn)代人才觀、教育質(zhì)量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等,昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。結(jié)合現(xiàn)在教育的形勢,我們要清醒地認識到不能墨守成規(guī),要成為一個研究型的教師。新課程改革的重點仍是課堂教學的改革,在推進新課程中,教師要真正成為學生學習的促進者,必須做好八個轉(zhuǎn)變:(1)教學目標:由以知識傳授為中心向以學生發(fā)展為中心轉(zhuǎn)變——樹立課程目標意識;(2)教學觀念:由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變——樹立個性教育意識;(3)教學關(guān)系:由以教論學向以學論教轉(zhuǎn)變——樹立主體意識;(4)教學活動:由重視結(jié)果教學向重視過程教學轉(zhuǎn)變——樹立發(fā)展意識;(5)師生關(guān)系:由不民主、不和諧向平等融洽轉(zhuǎn)變——樹立情感意識;(6)教學結(jié)構(gòu):由程式化、模式化向教學個性化轉(zhuǎn)變——樹立創(chuàng)造意識;(7)信息交流:由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變——樹立反饋意識;(8)教學評價:由以選拔為主向促進個性化發(fā)展轉(zhuǎn)變——樹立多元化評價意識。要求教師們把新課改精神滲透于當前的教育教學之中。

  2、促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。針對基礎(chǔ)教育過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,新課程提倡“主動參與、樂于探究、合作交流”為主要特征的學習方式。這對于學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)有著重要的意義。因此,我們要把學習方式的轉(zhuǎn)變作為課改的核心問題來抓,要把握現(xiàn)代學習方式的的五個基本特征:一是主動性。它是現(xiàn)代學習方式的首要特征,要讓學生自覺擔負起學習的責任,使學生的學習成為一種真正的有意義的活動。二是獨立性。它是現(xiàn)代學習方式的核心特征,表現(xiàn)為我能學。三是獨特性。有效的學習方式都有著個性化的,因為每個學生都有著不同于他人的觀察、思考和解決問題的方式;四是體驗性。它是現(xiàn)代學習方式的突出特征,強調(diào)參與,重視直接經(jīng)驗。五是問題性。問題是開啟任何一門科學的鑰匙,問題是思想方法、知識積累和發(fā)展的邏輯力量,是生長新思想、新方法、新知識的種子,問題意識是學生進行學習特別是創(chuàng)造性學習的重要心理因素。以上五點特征我們必須從整體的高度來全面把握現(xiàn)代學習方式的精神實質(zhì),才能有效地促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

  3、開展豐富多彩的教研活動。

  以開展課堂教學研究為重點,積極提倡學校開展集體備課活動,帶著課題上研討課,推進教學改革。對于上教研課,必須強調(diào)結(jié)合課題,體現(xiàn)研究的`成果,評議時也要圍繞課題進行,課后鼓勵寫案例分析,提倡一課一得。對于熱點問題,組織研討,各抒己見,形成共識。對于教學方法改革,要突出方法能激發(fā)學生的學習興趣,能引導學生主動參與學習過程,能形成學生良好的學習習慣及正確地的學習策略,能培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀。大力提倡課堂的民主化,大力提倡將學生的實踐與社會實踐相結(jié)合。本學期開展下列活動:

  (1)開展課堂教學評優(yōu)課活動,以校為單位人人上教研課,選拔與推薦優(yōu)秀教師,參加聯(lián)區(qū)組織的公開課。

  (2)聯(lián)區(qū)教研究站安排聯(lián)區(qū)每個課題組圍繞課題上一節(jié)研討課。

  (3)開展教學基本功的競賽活動

  。各校要充分利用教研活動時間進行備課、普通話、三筆字、簡筆畫、電腦操作、撰寫課堂教學案例等的學習培訓。通過開展競賽活動促教師基本功的提高。

  (4)舉辦家長開放日。

  (5)期末上復(fù)習研討課,各科組推選2節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

  (6)改進教學后記的形式,突出質(zhì)量意識,寫好教學隨筆,提倡每日三問:今天讀了沒有?今天想了沒有?今天寫了沒有?及時積累材料,總結(jié)得失,寫出具有較高質(zhì)量的教學心得或教學論文。

  (7)走出去,請進來。聯(lián)區(qū)將積極創(chuàng)造條件,組織老師外出交流、聽課,汲取先進經(jīng)驗;邀請專家、教授或有經(jīng)驗的教師來校講座和指導課題實驗。

  (8)繼續(xù)開展“一幫一”結(jié)對子活動,以老帶新,以新促老。每周及對子老師互聽課一節(jié),做好聽課記錄,及時評課。每周一受幫教的老師要上交教案給指導老師檢查,指導老師閱后簽名。(結(jié)對子老師同上學期,一幫一落實情況與期末績效掛鉤)

  (9)聯(lián)區(qū)本學期要組織安排1~2次學科活動或競賽。

  三、常規(guī)教學管 理常抓不懈,確保教學質(zhì)量。

  學校要求教師牢固樹立質(zhì)量立校意識,視教學質(zhì)量為學校命脈,以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展,向管理要質(zhì)量,向管理要效益。建立了與課改相適應(yīng)的教學常規(guī),規(guī)范教學行為,實現(xiàn)教學管理的規(guī)范化、制度化、科學化。

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃,堅持按課程表上課,做到不擠、不占、不讓任何學科課時。學校要堅決執(zhí)行課程計劃細則,對上課不準時進課堂,課上隨意離開課堂,任意拖堂,隨意換課的教師要從考核分數(shù)中扣除相應(yīng)的分值。

  2、加強教學常規(guī)管理。教學常規(guī)管理是教學工作順利開展的有效保障。本學期對教學過程中備課、上課、作業(yè)布置與批閱,輔導、教學評價等環(huán)節(jié)按《寶井聯(lián)區(qū)常規(guī)教學細則》的要求嚴格管理。

  3、強化質(zhì)量管理。

  (1)實現(xiàn)“輕負擔,高質(zhì)量”,讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,早一點打算,多一點行動,少一點埋怨,早一點落實轉(zhuǎn)化措施,多一點關(guān)心體貼,要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。

  (2)加強教學工作的督導。各校領(lǐng)導要把主要精力用于抓教學,深入教學第一線,把握教學的主動權(quán),建立健全教學督導制度。

 、傺蔡弥贫龋褐等战處熀皖I(lǐng)導每天巡堂一至二次,檢查教學常規(guī)執(zhí)行情況,及時發(fā)現(xiàn)糾正不良行為,及時解決問題;

  ②聽課、評課制度:聯(lián)區(qū)和學校采用打招呼或不打招呼的形式進行聽各科教師的課,并及時進行評課指導。每位領(lǐng)導全期聽課都不少于35節(jié)。

 、勐(lián)區(qū)工作人員和各校領(lǐng)導要堅持參加本聯(lián)區(qū)和本校的教研活動,指 導教研活動的開展,使教研活動能有效地、蓬勃地開展。

 、苈(lián)區(qū)和學校要定期檢查各校老師的備課、作業(yè)批改情況,及時發(fā)現(xiàn)、解決存在問題,推廣好的做法;

 、葙|(zhì)量監(jiān)控制度:小學語、數(shù)、英三科任課教師和初中各主要學科任課教師,每單元測試后,要及時進行質(zhì)量分析,填寫質(zhì)量分析表,并及時反饋信息給有關(guān)人員。

  ⑥聯(lián)區(qū)對各校的常規(guī)質(zhì)量檢查每學期至少舉行一次,各校要對本校的教學常規(guī)進行經(jīng)常的檢查。

  4、規(guī)范教研活動。教研是青年教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”與“新”上下功夫,激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流,共享教研成果。聯(lián)區(qū)工作人員和各校骨干教師要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),擔負起培養(yǎng)教師的神圣職責,充分利用每周的“5+1”和

  “10+1”教研活動時間,扎扎實實地開展教研活動,教研組長要組織好,協(xié)調(diào)好,指導好,使教研活動不走過場,不圖形式,并從中提高自己的威信。單周教研活動安排為理論學習,雙周為集體備課,以校為單位進行,每次有中心發(fā)言人,擬寫好中心發(fā)言稿進行說課。教研組活動必須遵循三個原則:一是解決當前教學中亟待解決的問題原則;二是理論聯(lián)系實際,明確教改方向的原則。三是以課堂教學為中心,以現(xiàn)場教學為手段,給人以直接教益的原則。每位教師應(yīng)積極參加每次的教研活動,不遲到,不早退,確實不能參加教研活動的,要請假,否則當曠課處理。

  四、認真抓好課題研究,扎實推進教育科研。

  教育科研是推動教育教學改革、提高教育質(zhì)量的動力,是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍的有效途徑,也是創(chuàng)辦特色學校的必由之路。本學期要進一步加大教育科研的力度,以教育科研為先導,把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來,使教研工作逐步從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。

  1、學校領(lǐng)導要高度重視教育科研,帶頭主持學校教育科研課題研究,要為課題研究創(chuàng)設(shè)良好的條件。

  寶井聯(lián)區(qū)科研領(lǐng)導小組:

  組長: 張萬鎖

  副組長:李繼忠 武豐義 張新民

  成員:牛春固 郭力玲 潘國珍 郭小黑 王偉民 李英信

  2、

  抓好教育科研知識的普及工作,重視科研骨干教師的培養(yǎng),舉辦各種形式的學習、培訓、研討活動,對教師進行教育科研理論知識和教育科研方法的指導,使教師認識教育科研的重要意義,掌握科研的基本方法,提高教育科研的能力。每位教師都要有成為科研型教師的志向,樹立“教師即研究者”的觀念,逐步建立起一支學習型、科研型的教師隊伍。

  3、規(guī)范教育科研管理,提高科研成效。進一步健全和完善我?蒲泄芾淼囊(guī)章制度和管理條例,并組織教師學習,使科研課題負責人、組長和研究人員明確自己的工作職責,使學校的科研工作有章可尋,有條可依,逐步正規(guī)化,穩(wěn)步健康發(fā)展。

  4、突出課題的過程管理,期末對各課題組進行評估考核,考核結(jié)果與教師的績效聯(lián)系。圍繞課題,各課題組要定期開展活動,做到研究有計劃,活動有記錄、總結(jié),并及時做好各類資料檔案的整理和積累。本學期做好以下幾項工作(圍繞課題):

  (1)每學期每人寫一篇個案;

  (2)每學期 每人寫一個課堂教學設(shè)計;

  (3)每學期每人上一堂研究課;

  (4)每學期 每人寫一篇研究論文;

  (5)每學期每個課題組寫一份階段性研究報告。

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