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英語(yǔ)課題研究工作報(bào)告范文
課題研究基本程序主要包括制訂課題研究方案、研究課題開(kāi)題、實(shí)施課題研究和課題總結(jié)。下面，小編為大家分享英語(yǔ)課題研究工作報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!
20XX年我校申報(bào)的內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研究》子課題《信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)科課堂練習(xí)的創(chuàng)新研究》被自治區(qū)電教館立項(xiàng)批準(zhǔn)為內(nèi)蒙級(jí)研究課題。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和大力支持下，在市電教館和區(qū)電教中心專家、老師的指導(dǎo)和幫助下，自該課題立項(xiàng)以來(lái)，我們?cè)趯?duì)教師、學(xué)生進(jìn)行工作全面素質(zhì)調(diào)查的基礎(chǔ)上，以更新觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為突破口，以信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)科課堂練習(xí)資源的整合與應(yīng)用為目標(biāo)，結(jié)合校情設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，全方位推進(jìn)本課題研究的實(shí)施�，F(xiàn)就所做的課題研究工作匯報(bào)如下：
一、建立了嚴(yán)密的研究組織和活動(dòng)制度
為了確保課題研究的正常有序進(jìn)行，學(xué)校成立了課題小組，由校長(zhǎng)室、教科室領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督，教研組全體成員具體開(kāi)展實(shí)施，做到分層管理，責(zé)任落實(shí)，合力作為。課題小組所有成員定期圍繞核心問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)思考，期初有計(jì)劃的協(xié)商、期末有研究的小結(jié)和思考，通過(guò)課題小組，確保課題的有序和深入，確保正常的研究。
開(kāi)展了扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)
近一年來(lái)，課題組全體試驗(yàn)教師帶著積極的求新、創(chuàng)新的理念，圍繞課題實(shí)施方案，按照課題計(jì)劃進(jìn)行了扎實(shí)有效的課題研究活動(dòng)。
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，確立有效教學(xué)的理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
開(kāi)展我們的實(shí)驗(yàn)研究，主要的是先更新我們教師的觀念。我們認(rèn)為我們的教師首先就必須得具備與現(xiàn)代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀、學(xué)生觀、管理觀、質(zhì)量觀、人才觀等，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。因此，每學(xué)期開(kāi)始，我們先召開(kāi)課題組會(huì)議。一起學(xué)習(xí)如何開(kāi)展課題的研究，如何試驗(yàn)，如何整理素材等等。課題組制定了詳盡周密的研究工作計(jì)劃，確定分期研究目標(biāo)，對(duì)課題研究理論的界定，及課堂教學(xué)模式的初步探索;確定研究的重點(diǎn)，選定課題組實(shí)驗(yàn)人員，確定實(shí)驗(yàn)成員的具體工作;確定隔周利用兩節(jié)課進(jìn)行研究，開(kāi)展課題組研討活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn);平時(shí)，經(jīng)常性學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)并做讀書(shū)筆記，為自己的試驗(yàn)提供有力的、新穎的理論依據(jù)，課題組要求成員學(xué)習(xí)以下書(shū)籍：《有效教學(xué)理念與策略》(崔允漷)、《重建教學(xué)價(jià)值觀》《重建教學(xué)過(guò)程觀》《重建教學(xué)評(píng)價(jià)觀》(葉瀾)、《新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀》(何乃忠)。除此之外，還對(duì)每人進(jìn)行制作課件、如何使用多媒體教學(xué)的培訓(xùn);鼓勵(lì)本課自學(xué)、種種學(xué)習(xí)，不僅提高了教師的科研素質(zhì)，更使老師們逐步具備一個(gè)學(xué)者的氣質(zhì)。
(2)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，專家引領(lǐng)明方向
自開(kāi)題以來(lái)，校領(lǐng)導(dǎo)小組為課題組提供了許多形式多樣的課題培訓(xùn)和研討活動(dòng)，課題研究期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又多次派遣我校教師到呼市學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些便利條件使得研究人員開(kāi)闊了視野，吸取了經(jīng)驗(yàn)，為課題研究工作的順利開(kāi)展提供了非常有利的條件，以使課題的計(jì)劃不斷地變?yōu)檎n題的實(shí)踐并取得成效。
為了更好地進(jìn)行課題研究，課題組開(kāi)展“他山之玉”教研活動(dòng)。課題研究以來(lái)，邀請(qǐng)了教研室、學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)做講座、上課。
二、圍繞課題，強(qiáng)化教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作
一方面，我們組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》及參考多種版本的小學(xué)英語(yǔ)教材，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識(shí)，明確自身職責(zé)。另一方面加強(qiáng)對(duì)教師教育技術(shù)的培訓(xùn)工作。目前，我們的校園處處通網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校為了做好教育與教研工作，為每個(gè)教師配備了電腦，為每個(gè)班級(jí)配備了教學(xué)多媒體設(shè)備。在硬件條件完備的同時(shí)，我們也非常重視教師個(gè)人信息技術(shù)能力的提高，重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行教學(xué)白板、視頻微課、“Office ”、“PhotoShop ”、“Flash ”及“FrontPage ”等軟件的基本操作與使用的培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)教師的信息技術(shù)能力得到了極大提高。課題實(shí)驗(yàn)期間，我校實(shí)驗(yàn)教師曾多次參加各級(jí)各類的信息技術(shù)教學(xué)競(jìng)賽，并在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)大賽中取得過(guò)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，參加實(shí)驗(yàn)的教師熟練掌握網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)頁(yè)制作，使用網(wǎng)絡(luò)資源，為教育教學(xué)服務(wù)，打造了各學(xué)科的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
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