初中生物教學計劃范文

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　　2017初中生物教學計劃范文

　　一、指導思想

　　以《全日制義務教育中生物新課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗以及知識的生成過程;更加強調學生的自主式和探究式學習，并且進一步強化概念教學，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有

　　6、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　9、結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

　　二、教學任務

　　本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》初一學習(七年級上冊),初二學習(八年級下冊)，初三學習《初一生物全冊和初二生物上冊》。

　　三、具體措施：

　　1、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

　　2、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

　　四、教學要求

　　1、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

　　5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　五、教學進度

　　本學期總課時為20周，初一每周3課時，初二每周2課時，初三每周2課時。

　　六、教學內容及參考課時如下：

　　期中考試前

　　初一生物本學期的內容比較重要、難度也是比較大，重要內容幾乎占初中生物全部內容的一半，所以初一本學期教學任務就比較重。課時安排如下：要在期中考試前

　　第一、二周完成第一章《認識生命現象》并處理有關的練習題，

　　第三周學習第二章《觀察生物結構》并處理有關的練習題，

　　第四周留出一節(jié)課處理前兩章的練習題和總體復習鞏固一下前兩章的知識點。

　　第五周學習第二單元《多彩的生物世界》中的第一節(jié)《綠色植物的主要類群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》，并且把這兩節(jié)練習題處理。

　　第六周學習第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物的呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》。

　　第七周針對第二單元的練習題進行處理分析并且總結復習本章的知識點。

　　第八周和第九周針對有關的練習題來復習所學習的內容迎接期中考試。

　　初二在期中考試之前

　　第一周學習第四單元的《物種的延續(xù)》，第一章《綠色開花植物的一生》的第一節(jié)《花的結構和類型》和第二節(jié)《傳粉和受精》，

　　第二周學習第三節(jié)《果實和種子的形成》和第四節(jié)《種子的萌發(fā)》，

　　第三周復習鞏固前四節(jié)學習的知識點、處理討論所做的練習題。

　　第四周學習第五節(jié)《根的結構和功能》和第六節(jié)《芽的類型和發(fā)育》，

　　第五周學習第六節(jié)《植物的無性生殖》并針對本章內容進行復習。

　　第六周學習第二章《動物的生殖和發(fā)育》的第一節(jié)《昆蟲的生殖和發(fā)育》和第二節(jié)《兩棲類的'生殖和發(fā)育》。

　　第七周學習第三節(jié)《鳥類的生殖和發(fā)育》以及第三章《人類的生殖和發(fā)育》中的第一節(jié)《嬰兒的誕生》。

　　第八周學習第二節(jié)《青春期的發(fā)育》和第三節(jié)《走向成熟》。前三節(jié)內容，

　　第九周、第十周復習迎接期中考試。

　　初三復習任務很重時間又很短，所以必須以課本為單位進行復習，

　　第一周上課時間僅有半周學習初一上午上冊的第一單元《認識生命現象》四節(jié)內容，

　　第二周學習第二章《觀察生物結構》三節(jié)內容并學習第二單元第一章第一節(jié)《綠色植物的主要類群》和第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》，

　　第三周復習第三節(jié)《綠色植物的光合作用》、第四節(jié)《綠色植物呼吸作用》和第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》以及復習三章的知識點。

　　第四周學習第二章《生物圈中的動物》五節(jié)內容，

　　第五周學習第三章《生物圈中的微生物》和第四章《生物的分類》共六節(jié)內容，

　　第六周針對以前學習的內容進行復習處理有關的練習題。

　　第七周學習初一生物下冊第三單元第一章《人的生活需要營養(yǎng)》和第二章《人的生活需要空氣》六節(jié)內容，

　　第八周學習第三章《人體內的物質運輸》四節(jié)內容。

　　第九周通過有關的練習題總體復習以前所學習的內容迎接期中考試。

　　期中考試后

　　初一在期中考試結束后就及時學習《七年級上冊》后一半的內容，

　　第十一周、第十二周、第十三周學習第二章《生物圈中的動物》共五節(jié)內容，

　　第十四周針對第二章內容進行階段性復習。

　　第十五周、十六周學習第三章《生物圈中的微生物》四節(jié)內容，

　　第十七學習第四章《生物的分類》兩節(jié)內容。

　　以后幾周的時間就是及時進入對于《七年級下冊》全冊內容的綜合復習，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力，在期末考試的檢測中考個好的成績。

　　初二要在期中考試之后

　　第十一周繼續(xù)學習第四單元《物質的延續(xù)》中的第四章《生物的遺傳和變異》的第一節(jié)《遺傳的物質基礎》并處理有關的練習題，

　　第十二周學習第二節(jié)《性狀的遺傳》并處理本節(jié)的有關練習題，

　　第十三周學習第三節(jié)《人類染色體與性別決定》并處理有關的練習題，

　　第十四周學習第四節(jié)《生物的變異》并處理有關的練習題，

　　第十五周學習第五節(jié)《人類優(yōu)生與基因計劃》并處理有關的練習題，

　　以后就進行期中考試以后所學習內容的總體復習和提高，并且在期末考試前兩個周完成全部內容的學習，之后對于整個八年級上冊進行全面復習整合和提高。

　　初三在期中考試之后繼續(xù)復習，

　　第十一周學習第三章《人體內代謝廢物的排出》兩節(jié)內容以及第五章《人體生命活動的調節(jié)》的第一節(jié)和第二節(jié)內容，

　　第十二周學習第三節(jié)、第四節(jié)和第五節(jié)內容以及第六章《免疫和健康》的兩節(jié)內容。

　　第十三周、第十四周學習第四單元《物種的延續(xù)》中的第一章《綠色開花植物的一生》的七節(jié)內容并處理有關的練習題。

　　第十五周學習第二章《動物的生殖和發(fā)育》三節(jié)內容和第三章《人類的生殖和發(fā)育》三節(jié)內容。

　　第十六周學習第四章《生物的遺傳和變異》五節(jié)內容。

　　以后就針對以前所學習的三冊知識進行全面復習，進一步強化基礎知識點和現實生活的連接點以及生活的熱點和考點。提高學生的應試能力和技巧。以便在期末考試中給學習家長交出一份滿意的結果。

　　在復習過程中主要通過練習題來引導學生自主復習，在給學生分析講解練習題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便學生對知識的全面掌握以及對知識的應用，真正把知識轉化為能力。最后在考試之前兩個周，要對初三學生進行大量的模擬訓練，我們生物備課組全體教師盡全力、想盡各種辦法，努力使得每一個學生都在考試中取得一個良好的、自己和家長都滿意的成績。

　　在本學期，利用自身優(yōu)勢實施學校的課堂改革教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主動性和自覺性，有效挖掘學生的學習潛能、激發(fā)學生的學習興趣，利用初中學生的好奇心提高學習效率。以提高學生對于生更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。

　　物知識的運用，把所學知識轉化為能力，并且增強和提高學生學習生物的興趣。對于初一學生在期末考試前，要強化訓練和模擬考試全面提高學生對于知識的應用和問題的解決能力。要加強各種題型訓練。①單項選擇題②填充題③識圖作答題④簡答題，實驗題分解在以上四種題型之中。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學生和家長一個滿意的答卷。

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