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普通話考試朗讀得高分的技巧

時間:2024-08-22 22:29:22 學人智庫 我要投稿
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普通話考試朗讀得高分的技巧

  在普通話的考試中,想要朗讀得高分應該怎么做呢,下面小編為大家?guī)砹似胀ㄔ捒荚嚴首x得高分的技巧,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

普通話考試朗讀得高分的技巧

  一、用普通話語音朗讀

  朗讀和說話不同,它除了要求應試者忠于作品原貌,不添字、漏字、改字、回讀外,還要求朗讀時在聲母、韻母、聲調、輕聲、兒化、音變以及語句的表達方式等方面都符合普通話語音的規(guī)范。

  1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。普通話和方言在語音上的差異,大多數(shù)的情況是有規(guī)律的。這種規(guī)律又有大的規(guī)律和小的規(guī)律,規(guī)律之中往往又包含一些例外,這些都要靠自己去總結。單是總結還不夠,要多查字典和詞典,要加強記憶,反復練習。在練習中,不僅要注意聲韻調方面的差異,還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

  2、注意多音字的讀音。一字多音是容易產生誤讀的重要原因之一,我們必須十分注意。多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不同的多音字,要著重弄清它的各個不同的意義,從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字,要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數(shù)情況是,一個音使用場合“寬”,一個音使用場合“窄”,只要記住“窄”的就行。

  3、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。由于字形相近由甲字張冠李戴地讀成乙字,這種誤讀十分常見。由偏旁本身的讀音或者由偏旁級成的較常用的字讀音,去類推一個生字的讀音而引起的誤讀,也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”,鬧出笑語,就是指的這種誤讀。

  4、注意異讀詞的讀音。普通話詞匯中,有一部分詞(或 詞中的語素 ),音義相同或基本相同,但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法,這些被稱為“異讀詞”。為了使這些讀音規(guī)范,國家于50年代就組織了“普通話審音委員會”,并對普通話異讀詞的讀音進行了審定。歷經幾十年,幾易其稿。1985年。國家公布了《普通話異讀詞審音表》,要求全國文教、出版、廣播及其他部門上、行業(yè)所涉及的普通話異讀詞的讀間、標音,均以這個新的《審音表》為準。在使用《審音表》的時候,最好是對照著工具書(如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等)來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例,然后再看《審音表》中的讀音和用例。比較以后,如發(fā)現(xiàn)兩者有不合之處,一律以《審音表》為準。這樣就達到了讀音規(guī)范的目的。

  二、把握作品的基調

  1、閱讀理解 就是首先要熟悉作品,從理性上把握作品的思想內容和精神實質。只有透徹的理解,才能有深切的感受,才能準確地掌握作品的情調與節(jié)奏,正確地表現(xiàn)作品的思想感情。

  第一,了解作者當時的思想和作品的時代背景。

  第二,深刻理解作品的主題,這是深刻理解作品的關鍵。

  第三,根據(jù)不同體裁作品的特點,熟悉作品的內容和結構。對于抒情性作品,應著重熟悉其抒情線索和感情格調。對于敘事作品,應著重熟悉作品的情節(jié)與人物性格。對于論述文,需要通過逐段分析理解,抓住中心論點和各分論點,明確文章的論據(jù)和論述方法,或者抓住文章的說明次序和說明方法。總之,只有掌握了不同作品的特點,熟悉了作品的具體內容,才能準確地把握不同的朗讀方法。

  2、設計方案 就是在深刻理解作品內容的基礎上,設計如何通過語音的具體形象把原作的思想感情表達出來。

  第一,要根據(jù)不同文體,不同題材,不同語言風格,以及不同聽眾對象等因素,來確定朗讀的基調。

  第二,對整個作品的朗讀方案應有總體考慮。例如作品中寫景的地方怎么讀?作品的高潮在什么地方?怎么安排快慢、高低、重音和停頓等。

  三、朗讀的技巧

  1、呼吸

  學會自如地控制自己的呼吸非常重要,因為這樣發(fā)出來的音堅實有力,音質優(yōu)美,而且傳送得較遠。有的人在朗讀時呼吸顯得急促,甚至上氣不接下氣,這是因為他使用的是胸式呼吸,不能自如地控制自己的呼吸。朗讀需要有較充足的氣流,一般采用的是胸腹式呼吸法。它的特點是胸腔、腹腔都配合著呼吸進行收縮或擴張,尤其要注意橫膈膜的運動。我們可以進行緩慢而均勻的呼吸訓練,從中體會用腹肌控制呼吸的方法。

  2、發(fā)音

  發(fā)音的關鍵是嗓子的運用。朗讀者的嗓音應該是柔和、動聽和富于表現(xiàn)力的。為此,首先要注意保護自己的嗓子,不要長期高聲喊叫,也不要由于飲食高溫或過于辛辣而刺激嗓子。其次要注意提高自己對嗓音的控制和調節(jié)能力。聲音的高低是由聲帶的松緊決定的,音量的大小則由發(fā)音時振動用力的大小來決定的,朗讀時不要自始至終高聲大叫。再者,還要注意調節(jié)共鳴,這是使音色柔和、響亮、動聽的重要技巧。人們發(fā)聲的時候,氣流通過聲門,振動聲帶發(fā)出音波,經過口腔或鼻腔的共鳴,形成不同的音色。改變口腔或鼻腔的條件,音色就會大不相同。例如舌位靠前,共鳴腔淺,可使聲音清脆;舌位靠后,共鳴腔深,可使聲音洪亮剛強。

  3、吐字

  吐字的技巧不僅關系到音節(jié)的清晰度,而且關系到聲音的圓潤、飽滿。要吐字清楚,首先要熟練地掌握常用詞語的標準音。朗讀時,要熟悉每個音節(jié)聲母、韻母、聲調,按照它們的標準音來發(fā)音。其次,要力求克服發(fā)音含糊、吐詞不清的毛病,一是在聲母的成阻階段比較馬虎,不大注意發(fā)音器官的準確部位,二是在韻母階段不大注意口形和舌位,三是發(fā)音吐字速度太快,沒有足夠的時值。朗讀跟平時說話不同,要使每個音節(jié)都讓聽眾或考官聽清楚,發(fā)音就要有一定力度和時值,每個音素都要到位。平時多練習繞口令就是為了練好吐字的基本功。

  4、停頓

  朗讀時,有些句子較短,按書面標點停頓就可以。有些句子較長,結構比較復雜,句中雖沒有標點符號,但為了表達清楚意思,中途也可以作些短暫的停頓。但如果停頓不當就會破壞句子的結構,這就叫讀破句。朗讀測試中忌讀破句,應試者要格外注意。正確的停頓有以下幾種類型:

 、、標點符號停頓。標點符號是書面語言的停頓符號,也是朗讀作品時語言停頓的重要依據(jù)。標點符號的停頓規(guī)律一般是:句號、問號、感嘆號、省略號停頓略長于分號、破折號、連接號;分號、破折號、連接號的停頓時間又長于逗號、冒號;逗號、號的停頓的時間要比一般的句號時間長些。以上停頓,也不是絕對的。有時為表達感情的需要,在沒有標點的地方也可心停頓,在有標點的地方也可以不停頓。

 、、語法停頓。語法停頓是句子中間的自然停頓。它往往是為了強調、突出句子中主語、謂語、賓語、定語、狀語或補語而做的短暫停頓。學習語法有助于我們在朗讀中正確地停頓斷句,不讀破句,正確地表達作品的思想內容。

  ③、感情停頓。感情停頓不受書面標點和句子語法關系的制約,完全是根據(jù)感情或心理的需要而作的停頓處理,它受感情支配,根據(jù)感情的需要決定停與不停。它的特點是聲斷而情不斷,也就是聲斷情連。

  5、重音

  重音是指那些在表情達意上起重要作用、在朗讀時要加以特別強調的字、詞或短語。重音是通過聲音的強調來突出意義的,它能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。重音有以下幾種情況:

  ①、語法重音。語法重音是按語言習慣自然重讀的音節(jié)。這些重讀的音節(jié)大都是按照平時的語言規(guī)律確定的。一般說,語法重音不帶特別強調的色彩。

 、凇娬{重音。強調重音不受語法制約,它是根據(jù)語句所要表達的重點決定的,它受應試者的意愿制約,在句子中的位置上是不固定的。強調重音的作用在于揭示語言的內在含義。由于表達目的不同,強調重音就會落在不同的詞語上,所揭示的含義也就不相同,表達的效果也不一樣。

 、邸⒏星橹匾。感情重音可以使朗讀的色彩豐富,充滿生氣,有較強的感染力。感情重音大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內心節(jié)奏強烈、情緒激動的地方。

  6、語速

  應試者在朗讀時,適當掌握讀者論壇的快慢,可以造成作品的情緒和氣氛,增強語言的表達效果。作品的內容和體裁決定朗讀的速度,其中內容是主要的。

  ①、根據(jù)內容掌握語速。朗讀時的語速須與的情境相適應,根據(jù)的思想內容、故事情節(jié)、人物個性、環(huán)境背景、感情語氣、語言特色來處理。當然,語速的快慢在一篇作品中并不是一成不變的,它要根據(jù)具體的內容有所變化。

 、、根據(jù)體裁掌握語速!镀胀ㄔ捤綔y試大綱》在選編朗讀測試材料時,為了保證作品難易程度和評分標準的一致性,所選的50篇作品,幾乎都是記敘文。記敘文有記記事、記言。一般說,記事要讀得快些,記言要讀得慢些。

  7、語調

  語調指句子里聲音高低升降的變化,其中以結尾的升降變化最為重要,一般是和句子的語氣緊密結合的。應試者在朗讀時,如能注意語調的升降變化,語音就有了動聽的腔調,聽起來便具有音樂美,也就能夠更細致地表達不同的思想感情。語調變化多端,主要有以下幾種:

 、、高升調。高升調多在疑問句、反詰句、短促的命令句子里使用,或者是在表示憤怒、緊張、警告、號召的句子里使用。朗讀時,注意前低后高、語氣上揚。

 、凇⒔狄终{。降抑調一般用在感嘆句、祈使句或表示堅決、自信、贊揚、祝愿等感情的句子里。表達沉痛、悲憤的感情,一般也用這種語調。朗讀時,注意調子逐漸由高降低,末字低而短。

 、、平直調。平直調一般多且在敘述、說明或表示遲疑、思索、冷淡、追憶、悼念等句子里。朗讀時始終平直舒緩,沒有顯著的高低變化。

  ④、曲折調。曲折調用于表示特殊的感情,如諷刺、譏笑、夸張、強調、雙關、特別驚異等句子里。朗讀時由高而低后高,把句子中某些特殊的音節(jié)特別加重加高或拖長,形成一種升降曲折的變化。

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