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最新關(guān)于新西蘭續(xù)簽重點(diǎn)案例分析
w同學(xué)，國(guó)內(nèi)高二畢業(yè)，未參加高考，高二結(jié)束之后直接申請(qǐng)的新西蘭大學(xué)預(yù)科，由于在國(guó)內(nèi)雅思沒(méi)有達(dá)到直接入讀預(yù)科課程的要求，所以在預(yù)科之前配了一段時(shí)間的語(yǔ)言課程，最終學(xué)生順利獲得新西蘭學(xué)生簽證，簽證截止時(shí)間是語(yǔ)言課程結(jié)束之后。語(yǔ)言課程結(jié)束之后，該同學(xué)找到無(wú)錫金吉列澳新部史嬌嬌老師申請(qǐng)續(xù)簽，但是續(xù)簽的過(guò)程可以說(shuō)是相當(dāng)曲折。
續(xù)簽時(shí)，史嬌嬌老師發(fā)現(xiàn)該同學(xué)雖然成績(jī)不錯(cuò)，但是出勤率非常低，只有70，這個(gè)問(wèn)題是相當(dāng)嚴(yán)重的，可能會(huì)影響該學(xué)生的續(xù)簽，在遞簽之前史嬌嬌老師對(duì)該學(xué)生的情況作了細(xì)致的了解，但是不出所料，簽證官對(duì)該學(xué)生語(yǔ)言階段的出勤率非常不滿意，要求學(xué)生對(duì)語(yǔ)言階段出勤率低的原因作出解釋?zhuān)穻蓩衫蠋煾嬷獙W(xué)生要詳細(xì)明確的解釋出勤率低的原因，等到該學(xué)生寫(xiě)完解釋信遞交給簽證官之后，簽證官還希望學(xué)生再做細(xì)致的解釋?zhuān)芜f交解釋信之后，簽證官發(fā)現(xiàn)學(xué)生解釋的情況跟學(xué)校提供的實(shí)際情況有部分不符合，要求學(xué)生解釋不符合的原因。但是學(xué)生實(shí)在想不起來(lái)細(xì)節(jié)，隨后史嬌嬌老師聯(lián)系新西蘭學(xué)校的老師，給簽證官寫(xiě)了一封說(shuō)明，經(jīng)過(guò)多次努力，終于得到簽證官的認(rèn)可。
最終，學(xué)生獲得了新西蘭lpv簽證(這是一個(gè)限制性簽證，即該簽證到期之后學(xué)生必須要回國(guó)續(xù)簽，不能再當(dāng)?shù)乩m(xù)簽)。
1、新西蘭對(duì)于留學(xué)生出勤率的要求是非常高的，要求學(xué)生的出勤率必須要達(dá)到100(病假除外，出示新西蘭注冊(cè)醫(yī)生的證明即可)，如果出勤率過(guò)低，那么續(xù)簽的時(shí)候是非常困難的，而且拒簽的風(fēng)險(xiǎn)比較高。
2、lpv是新西蘭的限制性簽證，該簽證的特點(diǎn)是到期之后，學(xué)生不能在當(dāng)?shù)乩m(xù)簽，只能回國(guó)來(lái)申請(qǐng)續(xù)簽，所以請(qǐng)大家注意時(shí)間的銜接。
3、新西蘭的簽證是分階段發(fā)的，目的就是為了促使去的學(xué)生把精力放在學(xué)習(xí)上，努力學(xué)習(xí)。新西蘭教育的制度是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模允穻蓩衫蠋熃ㄗh同學(xué)們一定要清楚新西蘭學(xué)校和簽證的政策。
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