久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間:2024-07-10 15:38:34 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

有關(guān)教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告精選范文

  一、選題背景

有關(guān)教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告精選范文

  在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)與技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代,統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的應(yīng)用體現(xiàn)在現(xiàn)代社會(huì)的各行各業(yè)中,生活中越來(lái)越多的領(lǐng)域都體現(xiàn)出了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的重要性,因此在2001年,“統(tǒng)計(jì)與概率”作為一個(gè)獨(dú)立的模塊,加入到了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》中,與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”及“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”知識(shí)一樣貫穿義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的始終,這一舉動(dòng)不僅是順應(yīng)歷史發(fā)展的結(jié)果,而且也體現(xiàn)了“統(tǒng)計(jì)與概率”在當(dāng)今這個(gè)信息技術(shù)盛行時(shí)代的重要性。之后在2011年,推出的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(修訂版)》(以下統(tǒng)稱為《課標(biāo)》)中,持續(xù)了統(tǒng)計(jì)與概率的獨(dú)立模塊結(jié)構(gòu),并將“統(tǒng)計(jì)觀念”改名為“數(shù)據(jù)分析觀念”,更加點(diǎn)明了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)是對(duì)“數(shù)據(jù)”的分析,“數(shù)據(jù)分析”的概念突出了統(tǒng)計(jì)與概率思維方式的獨(dú)特性,體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵著信息;根據(jù)問(wèn)題的背景選擇合適的方法;通過(guò)數(shù)據(jù)分析體驗(yàn)其中包含的隨機(jī)性[1]。其中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和概率內(nèi)容在很多方面,都做了較大的改變,使初中階段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)在條理性方面更加清晰。同時(shí)強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng),要和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,也強(qiáng)調(diào)了對(duì)其中包含的隨機(jī)性的體會(huì)。如補(bǔ)充了“通過(guò)實(shí)例體會(huì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的特點(diǎn)”、“利用統(tǒng)計(jì)圖表來(lái)感受隨機(jī)現(xiàn)象”。在現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)出現(xiàn)很多隨機(jī)現(xiàn)象,而統(tǒng)計(jì)與概率又是一門研究隨機(jī)現(xiàn)象規(guī)律的學(xué)科,所以隨著社會(huì)的發(fā)展人們?cè)絹?lái)越重視這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)。從大量文獻(xiàn)資料中可以看出,在初中教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、其它資源的利用等方面有很多問(wèn)題產(chǎn)生,其主要原因有由于教師的自身知識(shí)較薄弱、教學(xué)理念的陳舊、對(duì)教材的理解不夠深入等因素,導(dǎo)致在選擇教學(xué)方法時(shí)出現(xiàn)困難與錯(cuò)誤;由于學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的學(xué)習(xí)意義不理解、學(xué)習(xí)目的不明確等因素,導(dǎo)致學(xué)習(xí)達(dá)不到培養(yǎng)隨機(jī)意識(shí)和數(shù)據(jù)分析觀念的目的;或者受到教材、學(xué)校因素的影響,導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題,很多學(xué)者、專家都對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)給出了意見(jiàn),主要有可以從各方面加強(qiáng)教師自身知識(shí)的彌補(bǔ);教師在教學(xué)中可以更多的選用一些與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的實(shí)例進(jìn)行教學(xué);可以采用小組合作的方式,提供實(shí)際情境讓學(xué)生與已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知進(jìn)行類比,促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變已有的錯(cuò)誤概念與認(rèn)知[1],讓學(xué)生體會(huì)其知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,或者學(xué)校盡可能地給教師提供針對(duì)性的培訓(xùn)等。但不難發(fā)現(xiàn),目前對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率課堂教學(xué)實(shí)施策略的研究較多,對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)策略和準(zhǔn)備策略的研究比較少[2],雖然從現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料可以看出,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備策略與方法的研究已經(jīng)較完善,但是并沒(méi)有關(guān)于將數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備策略運(yùn)用到初中統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)準(zhǔn)備中的文獻(xiàn),由于統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的特殊性,它與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”等知識(shí)有很大差異,所以探討初中統(tǒng)計(jì)與概率的課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略是有意義的。

  二、研究目的和意義

  在2001年,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)》中“統(tǒng)計(jì)與概率”作為一個(gè)獨(dú)立的模塊,與“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”貫穿于義務(wù)教育的始終,這也充分的體現(xiàn)了在現(xiàn)今社會(huì)中“統(tǒng)計(jì)與概率”越來(lái)越受到人們的關(guān)注,其應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)在生活的各處,但是從文獻(xiàn)、論文資料、一線教師的調(diào)查與交流中,可以看出在初中統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容的教學(xué)中仍有很多的問(wèn)題,而研究中很多都是關(guān)于其教學(xué)實(shí)施策略的提出(課上的教學(xué)問(wèn)題),但是對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)準(zhǔn)備策略研究的很少,對(duì)教學(xué)是否能夠順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo),得到滿意的教學(xué)效果而言,教學(xué)準(zhǔn)備階段的工作是一切教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的前提,所以針對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率的課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略做一些研究是十分有意義的。在初中教學(xué)時(shí),如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)內(nèi)容和概率內(nèi)容的教學(xué)準(zhǔn)備,需要全面、有針對(duì)性的抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)去選擇合適的教學(xué)方法,撰寫完善的教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),從而順利的完成教學(xué)任務(wù)是本研究的目的。

  眾所周知,教學(xué)是一種有目的、有計(jì)劃,由教師與學(xué)生進(jìn)行不斷互動(dòng)的活動(dòng),因此在活動(dòng)之前教師需要在充分考慮學(xué)生已有的知識(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,去做一個(gè)詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,這樣更有利于使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)是有價(jià)值的,因此對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略的研究具有重要的意義。希望研究成果能夠?yàn)橐痪數(shù)學(xué)教師的教學(xué)以及為展開(kāi)這方面進(jìn)一步的研究提供參考;使得教師在對(duì)此內(nèi)容教學(xué)時(shí),能夠在熟悉《課標(biāo)》與教材、制定合理的教學(xué)目標(biāo),選擇合適的教學(xué)方法,撰寫完善的教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,順利的完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到滿意的教學(xué)效果。

  三、本文研究涉及的主要理論

  教學(xué)是一個(gè)有目標(biāo)、有內(nèi)容、有計(jì)劃的活動(dòng),因此在課前需要教師做一個(gè)具體的規(guī)劃,而教師在課堂教學(xué)之前為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)做一些準(zhǔn)備工作的行為,即是課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略[1]。教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)的先前步驟,是教師對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施的構(gòu)思過(guò)程,因此教師能很好的把握各個(gè)內(nèi)容的課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略是十分重要的!墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)的是要面向全體學(xué)生,適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性需要,作為教學(xué)指導(dǎo)者更應(yīng)該注意在課堂教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中,轉(zhuǎn)變自己舊的教學(xué)理念,在實(shí)際教學(xué)中全面貫徹“從學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)”的思想。下面將從教學(xué)目標(biāo)、教材、課程資源、學(xué)情、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面,具體談?wù)劷處煂?duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容應(yīng)該如何進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備。

  《課標(biāo)》對(duì)教師全面了解初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)有絕對(duì)的指導(dǎo)意義,可以幫助教師更好的掌握每堂課的教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念,教學(xué)是為了學(xué)生的發(fā)展。不僅要求教師考慮教學(xué)內(nèi)容,還要考慮如何遵循初中生的心理發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生的知識(shí)積累、生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)去設(shè)計(jì),使學(xué)生有興趣參與到其中,從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的目的。根據(jù)《課標(biāo)》的內(nèi)容要求,學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的主要教學(xué)目標(biāo)是:通過(guò)收集、整理、分析數(shù)據(jù)、做出決策的全過(guò)程,理解全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的內(nèi)涵與不同,親身體驗(yàn)用樣本估計(jì)總體的優(yōu)缺點(diǎn);通過(guò)親自收集數(shù)據(jù)、感受生活中的數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的大量信息,體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)的意義,從而引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)據(jù)分析觀念;在學(xué)習(xí)隨機(jī)事件的基礎(chǔ)上,理解概率的定義,能夠以科學(xué)的數(shù)學(xué)方法去計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率,在其過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的隨機(jī)意識(shí)。

  四、本文研究的主要內(nèi)容

  通過(guò)文獻(xiàn)資料的閱讀、教育實(shí)習(xí)、與一線教師的交流,深刻地體會(huì)到統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)與其他數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際教學(xué)存在很大的差異,特別是在教學(xué)要求方面,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念及隨機(jī)意識(shí),因此統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué),在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中具有特殊性,這必然對(duì)教師的知識(shí)儲(chǔ)備、信息技術(shù)運(yùn)用能力等方面提出了高要求。對(duì)如何開(kāi)展有意義的教學(xué)準(zhǔn)備作系統(tǒng)地研究是非常有必要的。

  本論文通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,得出了他們?cè)趥湔n能力、知識(shí)技能、專業(yè)素養(yǎng)等方面存在的若干問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題給出了初中統(tǒng)計(jì)、概率內(nèi)容的教學(xué)準(zhǔn)備的若干策略,從教學(xué)目標(biāo)、教材與其他課程資源、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了探討,并為教師在對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)提出了幾點(diǎn)建議,從而為教師對(duì)初中統(tǒng)計(jì)與概率的有效備課提供參考。

  五、寫作提綱

  摘要3-4

  Abstract4

  第1章緒論6-10

  1.1研究背景6-8

  1.2研究目的8-9

  1.3研究意義9

  1.4研究?jī)?nèi)容9

  1.5研究方法9-10

  第2章初中統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查10-17

  2.1調(diào)查目的10

  2.2調(diào)查對(duì)象10

  2.3調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)10

  2.4調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果分析10-17

  第3章初中統(tǒng)計(jì)與概率的課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略分析17-35

  3.1教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備策略17-19

  3.2教材運(yùn)用準(zhǔn)備策略19-23

  3.3課程資源準(zhǔn)備策略23-25

  3.4學(xué)情分析準(zhǔn)備策略25-28

  3.5教學(xué)方法準(zhǔn)備策略28-31

  3.6教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備策略31-35

  第4章課堂教學(xué)準(zhǔn)備策略的案例運(yùn)用35-53

  4.1初中概率內(nèi)容的案例運(yùn)用——“用頻率估計(jì)概率”教學(xué)設(shè)計(jì)35-43

  4.2初中統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的案例運(yùn)用——“中位數(shù)和眾數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)43-53

  結(jié)語(yǔ)53-56

  參考文獻(xiàn)56-58

  附錄58-60

  在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果60-61

  致謝61

  六、目前已經(jīng)閱讀的主要文獻(xiàn)

  [1]施良芳,崔允漷.教學(xué)理論:課堂教學(xué)的原理、策略與研究[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999:137-172.

  [2]李俊.中小學(xué)概率的教與學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2003:7-32.

  [3]吳快華,譚立義.有效教學(xué)的基本功——新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)[M].北京:中國(guó)出版集團(tuán),2008.

  [4]常磊.如何備好一堂數(shù)學(xué)課[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2009:158-172.

  [5]尹安群.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策[M].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社,2010:138-173.

  [6]中華人民共和國(guó)教育部制定.全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2012:1-74.

  [7]章曉東.讓理解在情境中進(jìn)行——《平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的使用》教學(xué)實(shí)況及反思[J].人民教育,2004(13—14):52-55.

  [8]傅金根.簡(jiǎn)談教學(xué)準(zhǔn)備策略[J].教學(xué)與管理,2004(12):32-34.

  [9]楊光.對(duì)數(shù)學(xué)備課弊端的思考[J].教學(xué)與管理,2006(4):76-77.

  [10]王桂平.新課程下的備課策略[J].文教資料,2006(6):92-93.

  [11]魏忠華,代欽.中學(xué)數(shù)學(xué)教師備課的優(yōu)化策略[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2007(8):110-113.

  [12]孫美成.中學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率觀念的分析與教學(xué)策略[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2008(36):311.

  [13]芮衛(wèi)軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)備課策略[J].成才之路,2008(19):30-31.

  [14]許世紅,張崇岐,羅朝紅.頻率與概率教學(xué)探討——“用頻率估計(jì)概率”教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教育,2010(7—8):13-18,42.

  [15]雷曉莉.對(duì)“用頻率估計(jì)概率”教學(xué)中幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的認(rèn)識(shí)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教育,2010(7—8):26-27.

  [16]高海燕,鞏子坤.義務(wù)教育階段統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研究的進(jìn)展與問(wèn)題[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2010(3):12-13.

  [17]盧林森.學(xué)生在統(tǒng)計(jì)與概率學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].中學(xué)數(shù)學(xué)參考,2010(29):3-4.

  [18]范國(guó)海.用問(wèn)題引領(lǐng):中位數(shù)與眾數(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思[J].中國(guó)校外教育(基礎(chǔ)版),2010(11):136,119.

  [19]熊乾,李宜紅,王用華.“用頻率估計(jì)概率”(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教育,2010(7—8):9-12.

  [20]張洪娟.論新課程背景下的有效教學(xué)準(zhǔn)備策略[J].中小學(xué)校長(zhǎng),2011(12):54-56.

  [21]趙幫國(guó).新課標(biāo)下如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)[J].新課程(中學(xué)).2012(1):31.

  [22]何俊寧.“概率與統(tǒng)計(jì)”的教學(xué)難點(diǎn)及解決策略[J].新課程學(xué)習(xí),2012(4):105.

  [23]陳德華.“統(tǒng)計(jì)與概率”教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū)[J].小學(xué)教學(xué)研究,2012(1):22-23.

  [24]池長(zhǎng)環(huán).新課程理念下數(shù)學(xué)“生成性”備課研究[J].教育教學(xué)論壇,2012(24):32-33,117.

  [25]代成文.談?wù)剶?shù)學(xué)備課中的備教材[J].讀寫算,2012(76):101.

  [26]陳維平.對(duì)初中數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)思考[J].網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報(bào)·在線教育,2012(30):35,39.

  [27]王萬(wàn)青.初中數(shù)學(xué)備課策略[J].讀與寫,2013(23):155.

  [28]蔣旭升.簡(jiǎn)論有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略[J].考試周刊,2013(1):180.

  [29]楊玉希.優(yōu)化問(wèn)題設(shè)計(jì),追求高效課堂:以《中位數(shù)和眾數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)為例談問(wèn)題設(shè)計(jì)[J].中學(xué)時(shí)代,2013(6):129-131.

  [30]沈建國(guó).初中數(shù)學(xué)備課新思維[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通訊(初等教育),2013(6)30-31.

[有關(guān)教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告精選范文]相關(guān)文章:

1.作文教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告

2.有效教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告

3.論文開(kāi)題報(bào)告精選

4.開(kāi)題報(bào)告的結(jié)尾精選

5.pr論文開(kāi)題報(bào)告精選

6.營(yíng)銷開(kāi)題報(bào)告精選

7.精選護(hù)理畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文

8.醫(yī)學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文精選

9.醫(yī)學(xué)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文精選

10.論文開(kāi)題報(bào)告格式范文精選

【教學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告】相關(guān)文章:

播音主持論文開(kāi)題報(bào)告范文03-28

幼師畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文03-26

畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告封面及格式06-12

漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文03-21

工商企業(yè)管理論文開(kāi)題報(bào)告范文03-28

教育開(kāi)題報(bào)告03-25

中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課題開(kāi)題報(bào)告03-27

小學(xué)閱讀教學(xué)開(kāi)題報(bào)告(精選12篇)09-13

護(hù)理學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告10-14

開(kāi)題報(bào)告怎么寫11-25