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九月考研英語學(xué)習(xí)規(guī)劃
我們很多同學(xué)已經(jīng)陸續(xù)學(xué)完強(qiáng)化課程，這是復(fù)習(xí)提分的最佳時機(jī)。因為你已經(jīng)有了“食材”，既然有了知識儲備，接下來的高質(zhì)量打磨十分重要。下面我分項展開九月了，如何規(guī)劃英語學(xué)習(xí)。以下僅供參考！
1. 詞匯和長難句
請牢牢鞏固Vivian詞匯課和語法課的內(nèi)容。直播加快速回放。
各題型課程所學(xué)習(xí)的真題詞匯，你必須當(dāng)堂背誦，以及課后當(dāng)天搶記。
各題型的老師也會在課程劃分長難句結(jié)構(gòu)。你務(wù)必在課后用空白真題來檢驗自己的劃分（至少準(zhǔn)確劃分出主句和從句的謂語）。
2. 閱讀
分?jǐn)?shù)線要求不高的同學(xué)，務(wù)必完成閱讀課上學(xué)習(xí)的單詞。篇章結(jié)構(gòu)和正確率不必強(qiáng)求。（為何強(qiáng)調(diào)詞匯、不強(qiáng)調(diào)正確率？因為正確率低于50%，一定都是詞匯的問題。如果分?jǐn)?shù)線要求不高，比如四十多分，那么詞匯是底線。）
分?jǐn)?shù)要求高的同學(xué)（50～80+），除了詞匯語法和篇章結(jié)構(gòu)之外，要開始抓出題思路了。比如，兩個選項當(dāng)中你總是選擇了錯的那個，這就要找出錯誤選項的“坑”在哪里。自己可以思考和分析，但是最終版本務(wù)必以上課為準(zhǔn)。
比如，有同學(xué)問2008年的第30題的[B]項，是不是這么排除的：“選項說人類身高可以預(yù)測——那么是不是應(yīng)該理解為選項擴(kuò)大了范圍？文章說的是美國人的身高可以預(yù)測�！边@種理解是錯誤的。即使把“人類”換成“美國人”，依然是錯誤選項。因為題干問的是文章的寫作意圖（The text intends to tell us that_____）。要知道，整篇文章的意圖不是講如何預(yù)測身高的，而是講美國人身高停止了增長。
總之，我們要避免自圓其說。自圓其說在學(xué)生中間非常普遍。請認(rèn)準(zhǔn)課程的分析。很多同學(xué)聽閱讀課程的回放，還能不斷有新發(fā)現(xiàn)和新體驗。
3. 寫作
寫作課程緊跟直播和快速回放。
在考研數(shù)學(xué)中常見的問題是“一聽就懂，一寫就錯”�？佳杏⒄Z的寫作也一樣。聽課之后，且不說你仿寫，連默寫你都會寫錯。比如少了一個冠詞，或者寫漏了介詞。請大家先猛練背誦和默寫。
我曾經(jīng)問過一些國外考試的孩子，增加20%用什么？有的張口就是to increase 20%，有的張口就是to increase on 20%。這是巨大錯誤，應(yīng)該是to increase by 20%。
千萬不要讓考研現(xiàn)場成為你的第一次寫作現(xiàn)場。
此外，不要自己看似勤奮地寫作。脫離老師課程的學(xué)生寫作是毫無意義的。我曾經(jīng)改過這類的作文，從頭改到尾，一無是處。請先背個十片范圍再開始寫作。你的寫作必須來自背誦。很多同學(xué)喜歡自己“造詞”并且渾然不知。比如“大學(xué)生”，他一拍腦袋就是“big student”，應(yīng)該是”college students”
石雷鵬老師的作文怎么背？首先，背作文中的詞組，不要孤立地背單個單詞，比如“substantialprofits”，不要只背“substantial大量的”。其次，要挖出作文中的句型，進(jìn)行背誦，比如句子 “It is difficult fora foreigner to master Chinese in such a short time. 外國人難以在這么短的時間內(nèi)學(xué)會中文�！蹦敲�，請你挖出“it is+ 形容詞+for somebody to do”加以背誦。最后，要背誦行文思路。先描述圖畫還是先說主旨、先說方案還是先說原因、先說積極還是先說消極……這些思路可以直接通過漢語譯文來分析。
上面的方法可以有效避免很多同學(xué)“只能通過背誦整篇文章才能找出一個詞組、單獨背誦詞組或句型背不出來”的問題。
4. 完形新題型和翻譯
完形新題型重在上下文邏輯。翻譯重在詞匯和語法基本功。
我們常常發(fā)現(xiàn)，四個選項代入到完形中都是對的，是上下文決定了正確選項。
比如2012年完形第八題，有“引發(fā)（問題）”的選項，也有“解決（問題）”的選項，無論從搭配角度還是從語法角度，我們認(rèn)為都是對的。是上下文，決定了應(yīng)該選擇“引發(fā)（問題）”。這種上下文的思路占據(jù)了完形8分的分值�；蛟S有學(xué)生會說，詞匯和詞匯搭配不認(rèn)識，怎么做完形。這個確實有道理。然而，我們也可以以此類推，詞匯和詞匯搭配不認(rèn)識，我們也不會做閱讀；詞匯和詞匯搭配不認(rèn)識我們也不會做新題型……最重要的是，認(rèn)識了詞匯和詞匯搭配，就能做對題目了嗎？袁老師在課上既強(qiáng)調(diào)了搭配，也強(qiáng)調(diào)了邏輯。請大家全面吸收。
新題型，排序題需要加強(qiáng)段落主旨的總結(jié)；七選五需要加強(qiáng)句間邏輯的分析；需要補(bǔ)充的是，英語二抓小標(biāo)題和信息匹配的題型。正誤判斷不再考查（因為雅思考試有三個選擇：正確、錯誤和無法判斷。而英語二只有正確和錯誤兩個選項，這注定了該題型的先天缺陷。我們思考一下：隨便猜猜就能有50%的正確率，那么很多要求不高的同學(xué)都能過線了。）
翻譯，一定要把所有題型的長難句拿來做練習(xí)。練習(xí)翻譯題的句子是必須的，但是閱讀新題型等長難句也需要來分析。（類似地，閱讀題，不能只分析出題所在的句子，沒出題的句子我在課上也出了題目、或者設(shè)問的方式來敲打大家全面理解。前幾天我還把新題型拿來出了閱讀題，就是希望大家全面碾壓知識點。）
5. 時間的安排
有研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以25分鐘為單位最佳。也就是說，你用25分鐘搞定一個知識點的復(fù)習(xí)（比如背誦一篇作文），休息5分鐘，再搞定下一個知識點。這方面有種樹軟件“forest”。當(dāng)然，我也見過很猛的，有同學(xué)學(xué)習(xí)的時候，不帶手機(jī)，不知不覺四小時就過去了。
英語的風(fēng)險特別低，因為你跟了我們的課程，你只需要練習(xí)“三小時內(nèi)做完一篇試卷”的時間控制。上課你學(xué)習(xí)了“準(zhǔn)確”，課下你需要熟練速度。甚至多接觸六級真題（只看文章不看題）來增強(qiáng)刺激，這也未嘗不可。
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