中考語(yǔ)文修改病句
病句修改專題
病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志,也是初中生備考的基本能力之一,因而,無(wú)論是縱觀近幾年中考,還是通覽各地區(qū)中考試卷,修改病句已成為必考考點(diǎn),難度也不見(jiàn)一般。對(duì)考生來(lái)說(shuō),一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。
一、常見(jiàn)的病句類型
(1)搭配不當(dāng)
句子成分的搭配不當(dāng)包括主謂搭配不當(dāng),動(dòng)賓搭配不當(dāng),定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)及關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。例如:
、俅猴L(fēng)一陣陣吹來(lái),樹(shù)枝搖曳著,月光、樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái),發(fā)出沙沙的聲響。(主謂搭配不當(dāng),“月光”不會(huì)發(fā)出聲響。)
、 解放前,爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(動(dòng)賓搭配不當(dāng),“養(yǎng)活”的只能是人,不能是“生活”。)
③ 這次大會(huì)上,對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。(修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),并不是意見(jiàn)廣泛,而是交換的范圍廣泛,應(yīng)改為“廣泛地交換了意見(jiàn)”。)
、芪覀冎袑W(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神,也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)將“也”改為“就”。)
(2)成分殘缺
成分殘缺,常見(jiàn)的有缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)和必要的修飾限制語(yǔ)。例如:
、偻ㄟ^(guò)特級(jí)老師的這次講課,對(duì)大家的啟發(fā)很大。(缺主語(yǔ),多用了介詞或介賓結(jié)構(gòu),使原來(lái)的主語(yǔ)變?yōu)闋钫Z(yǔ)。應(yīng)去掉“通過(guò)”或“對(duì)”。)
②他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)害性事故處理,化解風(fēng)險(xiǎn),安定社會(huì)生活的責(zé)任。(缺謂語(yǔ),在“參與”前加上“承擔(dān)”)
、壑灰星趭^、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。(缺賓語(yǔ),在“肯吃苦”后加上“的決心”)
、芗(xì)菌是有害的。(缺必要的限制語(yǔ),應(yīng)加上“有些”)
(3)重復(fù)多余
句子結(jié)構(gòu)完整,句意清晰,仍使用了不必要的詞語(yǔ)作句子的成分,也叫贅余。常見(jiàn)的情況有:第一,語(yǔ)法成分重復(fù);第二,語(yǔ)意堆砌。例如:
、倩@球場(chǎng)上十位隊(duì)員正在激烈地打比賽。(謂語(yǔ)重復(fù),應(yīng)刪去“打”)
、 其實(shí)這是過(guò)慮的想法。(語(yǔ)意堆砌 ,"慮"就是想,應(yīng)刪去"的想法"。)
、 走近美麗的丹陽(yáng)中學(xué),我停下腳步駐足欣賞。(停下腳步和駐足意思重復(fù),刪除一個(gè))。
(4)語(yǔ)序不當(dāng)
語(yǔ)序不當(dāng)是多種多樣的,要結(jié)合語(yǔ)意、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等靈活分析。常見(jiàn)的情況有:詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng);修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒;多層修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng);不符合語(yǔ)言習(xí)慣;關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)。例如:
、傥募䦟(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題,從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。(詞語(yǔ)的前后順序排列不當(dāng),“深刻說(shuō)明 ”應(yīng)照應(yīng)“理論”,“詳細(xì)的規(guī)定”應(yīng)照應(yīng)“政策”。)
、谖覈(guó)棉花的生產(chǎn),現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。(定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒,應(yīng)改為 “生產(chǎn)的棉花”)
、墼谛菹⑹依镌S多老師昨天都同他熱情的交談。(多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng),表對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨中心語(yǔ),應(yīng)改為“熱情的同他交談”)
、苓@首歌是廣大音樂(lè)愛(ài)好者倍受歡迎的。(語(yǔ)序不合習(xí)慣,應(yīng)把“倍受”移至“廣大的”前面。)
、菀且黄髌防锏乃枷胗袉(wèn)題,那么文字即使很不錯(cuò),也是要不得的。("即使"應(yīng)移到"文字"前。照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得。)
(5)句式雜糅
句式雜糅指把兩個(gè)意思或兩種句式雜糅在一句之中,造成結(jié)構(gòu)混亂,意思不清。例如:
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