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高校對學生的職業(yè)規(guī)劃的影響
高校的職責在于喚起大學生職業(yè)規(guī)劃的意識，提高其規(guī)劃的能力，并將用人單位對畢業(yè)生的素質要求反饋給大學生，幫助其合理定位。鵬程萬里花都人才網說：高校是否能發(fā)揮好橋梁媒介作用，直接影響到大學生能否做好職業(yè)規(guī)劃，提高就業(yè)競爭力。
步驟/方法
1 一：加強高校職業(yè)規(guī)劃指導隊伍建設，建立完善的職業(yè)化標準和從業(yè)人員的選擇培訓制度：目前，中山高校大學生的職業(yè)規(guī)劃指導工作主要由各高校的就業(yè)指導中心負責。為提供完善、高效的職業(yè)規(guī)劃指導服務，按照中國職業(yè)規(guī)劃師(CCDM )認證培訓的框架體系要求，高校就業(yè)指導中心應從以下四個方面加強從業(yè)人員的選拔和培訓：
1.是一定的知識結構。必備的知識結構包括：掌握職業(yè)生涯發(fā)展的理論及實施模型、懂人力資源及企業(yè)管理、心理學知識及跨行業(yè)跨領域的知識結構，同時還應具備助人(咨詢)技術、信息搜集、分析能力、懂人才測評技術等能力結構，這樣才能在專業(yè)上做好職業(yè)規(guī)劃咨詢工作。
2.是豐富的職場文章。職業(yè)文章豐富，最好具備不同的職業(yè)、專業(yè)領域及行業(yè)的文章。
3.是良好的綜合素質。必須有很強的傾聽能力，有親和力，讓人有信任感。
4.是較好的職業(yè)道德。大學生職業(yè)規(guī)劃的目的在于幫助其認識自我，規(guī)劃未來，承擔社會責任，因此指導中心的從業(yè)人員必須具備強烈的責任心及職業(yè)道德感。
2 二：職業(yè)規(guī)劃指導工作從大一開始抓起，貫穿整個大學期間：在大學的不同階段，開展有針對性的職業(yè)規(guī)劃指導工作。大一側重于培養(yǎng)大學生職業(yè)規(guī)劃意識，教授職業(yè)規(guī)劃的方法，引導其樹立正確的職業(yè)價值觀和道德觀;大二和大三側重于幫助大學生進行職業(yè)規(guī)劃設計，確定職業(yè)發(fā)展方向，樹立各階段發(fā)展目標，制訂行動計劃和措施;大四側重于指導大學生就業(yè)，幫助其順利步入職場。
3 三：加強職業(yè)規(guī)劃課程建設：一是課程內容設置要系統(tǒng)、科學，采用的個人測評工具要結合本地實際情況，提高其實效性。二是職業(yè)規(guī)劃課程要作為必修課程覆蓋各個年級，做到全程指導。三是課程形式要創(chuàng)新、多樣化，避免“你講我聽”的滿堂灌形式。
4 四：加強就業(yè)指導工作：
1.是優(yōu)化教學計劃和課程設置，以適應用人單位需求。專業(yè)課程內容及時更新，根據行業(yè)發(fā)展規(guī)劃和相關專業(yè)領域的人才規(guī)劃，并結合用人單位的實際需求，有針對性地調整課程設置，提高專業(yè)知識的適用性。
2.是重視大學生實習工作，避免走過場。加強與用人單位合作，利用校園網絡等渠道發(fā)布實習招聘信息，建設實習基地，提供穩(wěn)定可靠的實習機會，并對實習過程進行輔導跟進;完善實習學分認證制度，杜絕開虛假實習證明套取學分的現象。
3.是開展形式多樣的大學生求職技巧培訓。開設求職技巧方面的講座，幫助其掌握基本的求職技巧;組織各類用人單位到高校宣講，了解其對應聘者的期盼和求職者在應聘中存在的誤區(qū);組織畢業(yè)生就業(yè)文章交流會，邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生現身說法介紹求職文章。
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