- 相關(guān)推薦
古典音樂鑒賞心得體會(huì)(精選12篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編收集整理的古典音樂鑒賞心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇1
在本學(xué)期,我選擇了《音樂鑒賞》課作為選修課。起初我選修《音樂鑒賞》課,也僅僅是因?yàn)橛X得鑒賞音樂時(shí)不用動(dòng)腦子,不用寫字,只要用耳朵去聽就行,上課時(shí)會(huì)很輕松。其實(shí)我本人自認(rèn)為我自己是一個(gè)嚴(yán)重缺乏音樂細(xì)胞的人,甚至可以說我對(duì)音樂是一無所知的。但是在現(xiàn)代這個(gè)音樂無處不在的社會(huì)熏陶之下也或多或少的接觸了一點(diǎn)音樂。當(dāng)然我接觸的音樂也只是皮毛而已。不得不承認(rèn)有時(shí)候當(dāng)心煩意亂的時(shí)候,靜靜的聆聽音樂,心情就會(huì)好很多。我想音樂作為一種藝術(shù),帶給人的有時(shí)候不僅僅是美感,還有精神的吧。當(dāng)然了,雖然我平時(shí)很喜歡聽音樂,特別是在流行音樂方面,但也僅僅是停留在喜歡聽的層次方面,而不是會(huì)去欣賞或鑒賞它。但在上過幾堂課之后,我的想法有了些變化。我漸漸地就被它吸引了,它讓我再次感受到音樂的魅力。課堂上老師不但教給我們一些基礎(chǔ)樂理知識(shí)以便我們更好的學(xué)習(xí),還叫我們學(xué)會(huì)聆聽,還給我們介紹了好多經(jīng)典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器。這不但使我們了解一些民族音樂,也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢!就這樣,漸漸地我對(duì)鑒賞音樂有了更深刻的理解,也懂得了鑒賞音樂的方式方法,并且在通過課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)之后,我的音樂文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多,了解了更多種形式的音樂。同時(shí),我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
老實(shí)說,我在學(xué)習(xí)《音樂鑒賞》課前,對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)更多的是在流行音樂方面,僅僅是喜歡一些歌手的聲音和一些歌詞的意蘊(yùn)。當(dāng)然了,我之所以更關(guān)注流行音樂,也是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言比較生活化、節(jié)奏也比較明快、更加貼近生活、易于讓我接受。而對(duì)于其它方面的音樂,我則是一知半解,而這次《音樂鑒賞》課使我開闊了眼界。在《音樂鑒賞》課上,我們是以“聆聽”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的,聆聽是溝通的開始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,我覺得老師就像是一個(gè)導(dǎo)游,一直引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂,體驗(yàn)音樂,同時(shí)也給我們留有想像的空間,這使我們能夠很好的感受音樂、欣賞音樂。在課上,我們都欣賞了民樂、管弦樂、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲
同時(shí),為了更好的使我們欣賞音樂,了解音樂家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了一部以音樂為題材的電影:《出水芙蓉》。在看這部片子的時(shí)候,我一直在猜測(cè),這部片子里面的很多演員應(yīng)該都是真正的藝術(shù)家。因?yàn)樗麄兊牟徘楹蛯?duì)音樂的感悟隨著旋律和表情動(dòng)作揮發(fā)的淋漓盡致。他們對(duì)樂器的駕馭能力和歌唱才華讓我看的欣喜萬分。影片看起來很輕松,但那些甜美的男中音歌唱、由慢獨(dú)奏《霍拉舞曲》、女音樂老師的雙鍵盤演奏、學(xué)生們合唱《蘇格蘭民歌》、歌舞劇《水上圣典》等場(chǎng)面卻讓我映象很深刻。
記得周國(guó)平先生好像有過這樣一段話,比較有趣。他說:“音樂家用天國(guó)的語(yǔ)言敘說天國(guó)的事情,詩(shī)人用人間的`語(yǔ)言述說天國(guó)的事情。詩(shī)人痛苦了,因?yàn)樗兹烁鶕?jù)人間的事情來理解人間的語(yǔ)言,總是誤解了詩(shī)人。音樂家可以免于此患,反正俗人聽不懂天國(guó)的語(yǔ)言!
我覺得如果從另一個(gè)角度來理解其最后一句的話,應(yīng)該就是每個(gè)人對(duì)于同一份音樂作品,會(huì)有各種不同的感受和理解。很多時(shí)候,即使同一個(gè)人在不同的環(huán)境和心境下,對(duì)于同一份作品的理解和感悟,也可能會(huì)發(fā)生很大的差異的吧。
另外,適當(dāng)?shù)牧私庾髌樊a(chǎn)生的時(shí)候作曲家所處的時(shí)代背景和作曲家當(dāng)時(shí)的處境,對(duì)理解音樂也許有一定的幫助的。但是,那也僅僅是“適當(dāng)?shù)膸椭倍。因(yàn)槲覀兗词怪雷髑耶?dāng)時(shí)所處的時(shí)代環(huán)境、生活環(huán)境,我們也不可能完全了解作曲家當(dāng)時(shí)的心境。對(duì)于音樂而言,最重要的,還是能不能引起你共鳴。再退一步講,也就是能不能讓我們覺得所聽的音樂“好聽”。伯牙與子期的“高山流水”的故事是大家耳熟能詳?shù)摹g娮悠谝砸唤殚苑,?yīng)該也沒有什么高深的樂理知識(shí),但是,卻能感受伯牙琴聲中高山流水的意境。所以,我覺得,樂理知識(shí)對(duì)于欣賞(僅僅是欣賞)音樂而言,應(yīng)該是不算太重要得。個(gè)人認(rèn)為欣賞音樂,重要的是感悟,而不是單純的依靠知識(shí)。
同時(shí),通過音樂鑒賞課學(xué)習(xí),我對(duì)我國(guó)民族音樂也有了更深的認(rèn)識(shí)。以前我一直覺得民族音樂不好聽,或者說是聽不懂,不了解。像大多數(shù)青年人一樣,我們都很喜歡當(dāng)今的流行音樂,我們對(duì)港臺(tái)流行音樂更是趨之若鶩,不喜歡民族音樂,對(duì)民族音樂知識(shí)可以說了解甚少,說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國(guó)民族音樂家的姓名。而通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深地感受到我國(guó)民族音樂的優(yōu)美、動(dòng)人,我被吸引了!我國(guó)民歌浩若煙海,有內(nèi)蒙民歌的豪放、遼闊,江南民歌的婉轉(zhuǎn)、秀麗,陜北民歌的高亢、奔放,云南民歌的明麗、清新,新疆民歌的活潑、歡快,無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗(yàn),甚至體味到各民族的風(fēng)俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面,民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風(fēng)格特色,這也是它們的魅力所在,正是因?yàn)檫@樣,音樂的元素才會(huì)豐富起來,否則再有內(nèi)涵的歌曲總有一天也會(huì)聽“膩”的,歌曲的最高境界我認(rèn)為還是音樂元素的多元化。
伴隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色,成為生活的調(diào)和劑。在日常生活中我們可以深刻的感受到音樂的意義所在。在情緒低落時(shí)適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進(jìn)行曲,在心情煩躁的時(shí)輕音樂是不錯(cuò)的選擇能讓人平靜下來,認(rèn)真的思索。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界,在這個(gè)信息化的時(shí)代里,音樂,作為一種意識(shí)形態(tài),作為一種感情重要的存儲(chǔ)和表達(dá)方式,也越來越受我們的歡迎。
如今的音樂鑒賞已經(jīng)開始成為我們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏,如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。對(duì)于大多數(shù)人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分,幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。
從另一方面來講,音樂鑒賞對(duì)人的性情也有著極大的陶冶作用,它會(huì)使人成為一個(gè)感情豐富的人,一個(gè)有格調(diào)和品位的人,一個(gè)富有同情心的人,一個(gè)拒絕暴力的人。因?yàn)橐魳纺芴找比说男郧椋?dāng)你真正沉浸在音樂中時(shí),你會(huì)忘掉世俗中一切繁雜的事,盡情的暢游在音樂中!恰當(dāng)?shù)男煽偰芤鹑藗兊臍g娛感或者悲傷感,令人振奮或者令人如癡如醉,能夠調(diào)節(jié)人們生活、工作、思維的節(jié)奏,可以提高這些人處理事務(wù)和學(xué)習(xí)的效率。
我們每天都會(huì)聽到各種各樣的音樂,或喜或悲,或激揚(yáng)或低沉,我們感受著音樂的種種,然而很多人都把音樂僅僅當(dāng)做歌來聽,而并不懂得音樂的內(nèi)涵、魅力、作用。音樂不僅是簡(jiǎn)單的幾首歌,幾個(gè)曲子,它有著深刻的意蘊(yùn),它包含了很多知識(shí)。在我們?nèi)粘I钪衅掌胀ㄍǖ囊魳返珔s能起著巨大的作用,讓我們變得更加睿智,更加敏銳。還有音樂能開發(fā)一個(gè)人的思維,啟迪一個(gè)人智慧。法國(guó)大文豪雨果有一句知理名言:“開啟人類智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,一把是數(shù)字一把是文字,一把是音符!翱梢娨魳穼(duì)一個(gè)人的智力的開發(fā)有著重大的作用,很多人胎教選擇的就是用音樂,就因?yàn)橐魳房梢约ぐl(fā)一個(gè)人的心理感應(yīng),從而開發(fā)一個(gè)人的思維。
時(shí)間過得很快,一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂鑒賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng),但我的收獲卻非常多,這門課程對(duì)我的影響也非常大,我對(duì)欣賞音樂的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過上《音樂鑒賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂的興趣,使我更加注意去聽、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂,使我懂得了在欣賞音樂中去陶冶性情和品格。
我想,今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,學(xué)習(xí)音樂知識(shí),多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。最后,我想說:音樂是一種美好的特殊的聽覺藝術(shù),不同的音樂形式就像是各式各樣的色彩,只有你接觸的越多、越廣,才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩剩刮覀兊纳钗宀世_紛,因而人們的生活離不開音樂。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂鑒賞》課后最深的感受。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇2
通過對(duì)音樂鑒賞課一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)音樂有了一個(gè)全新的理解,而且自己的音樂鑒賞能力也有了一定的提高。在選音樂鑒賞課之前,我認(rèn)為音樂只是用來聽的。其實(shí)不然,音樂的功能不只是這些,所謂的音樂,廣義上來說就是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起來的聲音就是音樂。它是一種符號(hào),聲音符號(hào),表達(dá)人的所思所想,是人們思想的載體之一;是有目的的,是有內(nèi)涵的,其中隱含了作者的生活體驗(yàn),思想情懷;它能用有組織的旋律和節(jié)奏來表達(dá)人們思想感情和反映現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活。
整個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)下來,對(duì)我印象最深的音樂是古典主義音樂和浪漫主義音樂。下面就重點(diǎn)來談?wù)勎覍?duì)這兩種音樂的學(xué)習(xí)心得:
一)古典主義音樂
古典主義音樂是歷經(jīng)歲月考驗(yàn),久盛不衰,為眾人喜愛的音樂。其特點(diǎn)是:理智和情感的高度統(tǒng)一;深刻的思想內(nèi)容與完美的藝術(shù)形式的高度統(tǒng)一。創(chuàng)作技法上,繼承歐洲傳統(tǒng)的復(fù)調(diào)與主調(diào)音樂的成就,并確立了近代鳴奏曲曲式的結(jié)構(gòu)以及交響曲、協(xié)奏曲、各類室內(nèi)樂的體裁和形式,對(duì)西洋音樂的發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。
古典主義時(shí)期音樂的發(fā)展在器樂方面成績(jī)比較顯著,它完善了一套純器樂的大型曲式,如獨(dú)奏奏鳴曲、二重奏、三重奏、四重奏、室內(nèi)樂、協(xié)奏曲、交響曲。它的主要特點(diǎn)是:作品具有生活的真實(shí)性和鮮明的時(shí)代感;曲式結(jié)構(gòu)規(guī)范,主題樂思發(fā)展嚴(yán)謹(jǐn),功能和聲完善,配器細(xì)膩,音色力度變化豐富;作曲技法上創(chuàng)造了動(dòng)機(jī)展開的發(fā)展手法,用旋律模進(jìn)、變速度、變節(jié)奏、變調(diào)性、變和聲織體等,造成樂曲發(fā)展趨勢(shì)。并規(guī)范了奏鳴曲式和奏鳴交響套曲。
此外,在古典主義時(shí)期還確定了交響樂隊(duì)的組織形式,形成了完整的雙管編制樂隊(duì)。而在此之前的樂隊(duì)里,只有弦樂組是完整的。木管樂器、銅管樂器及打擊樂有組織的充實(shí)到樂隊(duì)后,加強(qiáng)了樂曲的和聲效果,樂隊(duì)演奏時(shí)能產(chǎn)生渾厚、均衡、色彩豐富的音響。這種樂隊(duì)組織形式一直影響著以后的音樂發(fā)展。
在古典音樂派別中,以“交響樂之父”海頓、“音樂天才”莫扎特和“樂圣”貝多芬為代表的維也納古典樂派,在音樂史上豎立了一座不朽的豐碑。這一樂派的主要特征是反映人類普遍的思想要求,他們追求美的觀念、強(qiáng)調(diào)風(fēng)格的高雅,給予人們樂觀向上的進(jìn)取精神!熬S也納古典樂派”有以下風(fēng)格特征:強(qiáng)調(diào)理性、思想性和作品的社會(huì)意義;世俗因素增強(qiáng)(民間音調(diào)與舞蹈節(jié)奏運(yùn)用);音樂作品結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)勻稱(整齊的`方整性樂句);主調(diào)和聲成熟并占統(tǒng)治地位;樂思發(fā)展清晰,邏輯性強(qiáng),旋律追求優(yōu)美動(dòng)人的氣質(zhì);情緒明朗樂觀(但由于理性精神的影響,往往比較克制、沉著,而不是狂熱的傾訴);曲式多采用奏鳴曲和奏鳴套曲曲式(與后來的浪漫樂派形成鮮明的對(duì)比);簡(jiǎn)單的說,崇尚理性、邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容充實(shí)、形式嚴(yán)謹(jǐn)、含義深刻、語(yǔ)言通俗是這一音樂時(shí)期的典型風(fēng)格特點(diǎn)。
二)浪漫主義音樂
浪漫主義音樂是繼維也納古典樂派后出現(xiàn)的一個(gè)新的流派,它產(chǎn)生在十九世紀(jì)初。這個(gè)時(shí)期藝術(shù)家的創(chuàng)作上則表現(xiàn)為對(duì)主觀感情的崇尚,對(duì)自然的熱愛和對(duì)未來的幻想。浪漫主義音樂強(qiáng)調(diào)個(gè)人主觀感覺的表現(xiàn),作品常常帶有自傳的色彩;作品富于幻想性,描寫大自然的作品很多,因?yàn)榇笞匀缓芷届o,沒有矛盾,是理想的境界;在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法上,是繼承古典樂派,但內(nèi)容上卻有很大的差異,夸張的手法也使用的特別多。
浪漫主義音樂的主要思想內(nèi)容是反對(duì)外族侵略和民族壓迫,反對(duì)封建統(tǒng)治和民族分裂。為了表現(xiàn)這些內(nèi)容,為了塑造民族英雄形象,反映愛國(guó)主義和民族統(tǒng)一思想,浪漫主義音樂特別注意吸收民族民間音樂的精華。浪漫主義音樂以它特有的強(qiáng)烈、自由、奔放的風(fēng)格與古典主義音樂的嚴(yán)謹(jǐn)、典雅、端莊的風(fēng)格形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇3
暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來,教師惟有不斷的自己發(fā)展、自己提高、自己完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。
1。終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2。提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的.指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3。熱愛學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4。不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇4
我很榮幸學(xué)校給我機(jī)會(huì),讓我參加本次培訓(xùn)。雖然本次培訓(xùn)時(shí)間只有短短的半個(gè)月,但我卻收獲很多,至少在以后的教學(xué)上會(huì)運(yùn)用到。我是學(xué)音樂專業(yè),培訓(xùn)也是關(guān)于音樂方面的內(nèi)容。本次培訓(xùn)開設(shè)了五門課程,雖然每門課程都曾學(xué)過,但卻也收獲不少?梢詮囊韵聨讉(gè)方面概況:
一、在《小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這么課程中,我收獲最多的是在歌唱教學(xué)中如何運(yùn)用教學(xué)組織形式和方法。
1.在導(dǎo)入方面,可以運(yùn)用講故事的形式,游戲的形式切入主題。講故事可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,發(fā)揮學(xué)生主體作用,游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.在歌唱環(huán)節(jié): a先要給學(xué)生開聲。此時(shí),可以利用音階游戲報(bào)數(shù)等方法給學(xué)生開聲,盡量打開學(xué)生的口腔,為之后的歌唱做好準(zhǔn)備。b利用圖片音符,道具及分角色等方式進(jìn)行歌唱增加學(xué)生的節(jié)奏感,讓音樂更加形象生動(dòng)。 c在教授歌曲前留下問題,才能使學(xué)生更認(rèn)真更投入地學(xué)習(xí)。d多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),可以鍛煉學(xué)生的膽量及自信能力。e給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自編自創(chuàng)歌舞,可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3.在總結(jié)方面:將音樂課主題上升到培養(yǎng)情商的高度,教育學(xué)生做一個(gè)好孩子。
二、在《兒童歌曲即興伴奏》課程中,我收獲最大的是如何給兒
童音樂配伴奏,如何給不同的歌曲類型配不同的伴奏音型。以前在學(xué)校學(xué)過鋼琴即興伴奏,雖然也知道一些,但是多少還有些不懂得地方。通過這次的培訓(xùn),通過張老師認(rèn)真地講述分析,讓我更深一步地對(duì)即興伴奏的內(nèi)容有些了解。在以后的教學(xué)當(dāng)中,當(dāng)給定一個(gè)歌曲讓我配伴奏時(shí),至少我的思路是清晰的,我知道配伴奏時(shí)先分析什么后分析什么。通過這樣的思路,慢慢摸索下去,相信很快一首完整的伴奏形式會(huì)展現(xiàn)在大家面前。
三、在《電腦音樂及課件制作》課程中,我收獲最多的是怎樣利用電腦制作音樂,制作不同風(fēng)格的音樂。自從王老師的細(xì)心講解操作步驟等方面,讓我對(duì)電腦音樂制作,MIDI音樂有了更深一層的.認(rèn)識(shí),至少在操作上會(huì)很準(zhǔn)確,很熟練。更讓我對(duì)這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、在《樂理試唱練耳》課程中,我收獲最多的可以用一句話概況:“溫故而知新,可以為師矣。”由于畢業(yè)了,很長(zhǎng)時(shí)間都沒專研專業(yè)知識(shí),所以很多都開始遺忘。通過這次的培訓(xùn),通過江老師的認(rèn)真教授,讓我將已開始遺忘的知識(shí)重新拾起,更讓我加深對(duì)已存入腦海知識(shí)的印象。
五、在《兒童音樂創(chuàng)作》課程中,讓我印象最深的是徐老師教授我們?nèi)绾芜M(jìn)行創(chuàng)作才能在比賽中拿到名次。雖然曾學(xué)過作曲,但對(duì)兒童音樂創(chuàng)作方面還是比較陌生。本次培訓(xùn),讓我對(duì)兒童音樂創(chuàng)作有了更深一步的了解。讓我了解兒童歌曲的特點(diǎn)、題材、體裁、常用方法以及如何去分析一個(gè)樂曲旋律的發(fā)展方向等。至少為我在以后的兒童歌曲創(chuàng)作中找到一些方法。
培訓(xùn)開設(shè)的課程絕對(duì)是有根據(jù)的。只要我們來了,聽了或多或少都有一些收獲。
本次培訓(xùn)就讓我收獲了很多。我會(huì)將本次培訓(xùn)的一切收獲都運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。雖然我才剛工作一年,在教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還很不足,但我會(huì)慢慢改進(jìn),我要取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)改掉自己的不足,我會(huì)將自己的特長(zhǎng)充分發(fā)揮出來,我會(huì)將自己所學(xué)的一切知識(shí)都傳授給學(xué)生。
以后的人生道路上會(huì)更加艱難,會(huì)遇到更多坎坷,但我不會(huì)放棄,我會(huì)努力,我對(duì)未來充滿了信心。我相信只要堅(jiān)持就一定會(huì)看見光明。我愛音樂,音樂給我力量。相信自己可以的!
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇5
教師在新課程中的角色應(yīng)是:課程價(jià)值的思考者、學(xué)科專業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。
本次培訓(xùn)我最深刻的感受是要轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,寓樂于教。要不斷反思和修正自己的教學(xué)行為并采取開放的教學(xué)姿態(tài),教師之間、師生之間都應(yīng)加強(qiáng)溝通和交流,共同探討進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的途徑。必須進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)。新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的進(jìn)步和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。必須不斷進(jìn)步自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛心為學(xué)生的長(zhǎng)大服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。
一、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,改變已有的教學(xué)行為
面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。在現(xiàn)代課程中,教師是"教學(xué)中的主導(dǎo)"。作為"教學(xué)中的主導(dǎo)",教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,個(gè)別學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式,這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,最終同學(xué)們體會(huì)到了自主交流而取得成功的樂趣。
(2)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,指而不明,開而不達(dá),引而不發(fā)。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時(shí)也包括做人的價(jià)值,引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),教師不是拖著走,而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵(lì)他不斷的向上攀登。
(3)教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認(rèn)知的交流,更有情感的交流,既可以通過語(yǔ)言進(jìn)行交流,也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。我在教學(xué)中也學(xué)到了許多知識(shí),同時(shí)縮短了學(xué)生與教師之間的距離,學(xué)生把我當(dāng)成了他們學(xué)習(xí)的伙伴,愿意與我進(jìn)行探討、互相交流。
二、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地"用活"教材
新課程倡導(dǎo)教師"用教材"而不是簡(jiǎn)單的"教教材"。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材,要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合,選取更好的`內(nèi)容對(duì)教材深加工,設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識(shí)激活,形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚,同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索、自主學(xué)習(xí)。
三、深入學(xué)生,交流情感,打造民主和諧課堂
有時(shí)學(xué)生往往認(rèn)為老師所講的,除了應(yīng)付考試外,和自己再無任何關(guān)系。這時(shí)要與學(xué)生溝通,及時(shí)轉(zhuǎn)變其思想,使其親其師而信其道。還要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師必須緊跟時(shí)代的步伐,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),發(fā)揮電視錄像、甚至網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。制作內(nèi)容豐富、形式新穎的教學(xué)課件。去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
四、要以人為本,充分尊重學(xué)生
教學(xué)中教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,尤其要尊重那些智力發(fā)育遲緩、學(xué)生成績(jī)不良、有過錯(cuò)、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生,還特別要尊重意見和自己不一致的學(xué)生。同時(shí),教師還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生,贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績(jī),贊賞每一位學(xué)生所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,贊賞每一位學(xué)生對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。只有既尊重學(xué)生,又贊賞他,學(xué)生才能可能愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和體會(huì),隨著課程改革的不斷深入,在課堂教學(xué)實(shí)施上我會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,嘗試全新的教學(xué)方法,我相信,在新的教學(xué)方法的培養(yǎng)下,孩子們的學(xué)業(yè)將會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇6
我是一名音樂教師,真是因?yàn)槲覑垡魳,我選擇這樣一個(gè)職業(yè)。在教學(xué)的日子里,通過自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂,去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過6年時(shí)間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。想成為一名合格的音樂教師,我個(gè)人認(rèn)為就應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
一、擁有良好的音樂素養(yǎng)
在音樂的教育中,我覺得音樂教師的音樂素養(yǎng)極為重要,音樂教師是"美"的使者,也是"能歌善舞"的代名詞。音樂教師既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂教師則尤為重要。在音樂教育中,音樂教師作為美的使者主要是通過音樂中的教育審美的作用來實(shí)現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂課堂中應(yīng)該是被老師的音樂素養(yǎng)所感染的,對(duì)音樂的理解也是需要教師這個(gè)"美"的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵?只有擁有良好的`音樂素養(yǎng),才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展;能夠去發(fā)現(xiàn)音樂中的美,并且傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名"美"的使者而崇拜、喝彩!
二、擁有過硬的專業(yè)基本功
作為一名音樂教師,就要具備過硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作,才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象,才能在工作中運(yùn)用自如、如魚得水。如:課堂中,教師的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力,才能打動(dòng)學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧,才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點(diǎn),才能吸引學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們音樂教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能讓自己的思想落伍,這一點(diǎn)及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,太陽(yáng)每天都是新的,我們面對(duì)的是一天天成長(zhǎng)的學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,渴望得到更多更新的知識(shí),如果我們以不變得"面孔"去面對(duì)渴望變化,新鮮的學(xué)生,結(jié)果會(huì)怎樣?學(xué)生會(huì)枯萎的,因?yàn)槲覀儾荒芙o她們成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分。所以,我們要不斷地"美容"不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己。每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、擁有扎實(shí)的教學(xué)組織能力
許多學(xué)生認(rèn)為,音樂是"小三門"而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來設(shè)計(jì)好的音樂課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂課繼續(xù)。如提問他,讓他回答問題,或讓他參加音樂實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂教師不僅是"活波、可愛"的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。學(xué)生能否對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,往往受音樂教師的影響。假如教師對(duì)音樂愛之如癡,對(duì)音樂教育事業(yè)執(zhí)著追求,那么,他的學(xué)生也會(huì)對(duì)音樂有興趣。相反,音樂教師對(duì)音樂若即若離,對(duì)音樂教育事業(yè)冷漠處之,他的學(xué)生就很難喜歡上音樂。所以,音樂教師必須具有高尚的情操來吸引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來感染學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
這三點(diǎn)都是自己這幾年對(duì)音樂教學(xué)的一點(diǎn)總結(jié),音樂教育者必須具備過硬的自身素質(zhì),這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的;另一方面,教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,有了這個(gè)吸引力,學(xué)生才樂意從情感上接納老師,我們才能成為一名合格的音樂教師。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。"學(xué)高為師,德高為范。"師德是教師最重要的素質(zhì),教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛是師德的靈魂,"誰愛學(xué)生,學(xué)生就愛他,只有愛學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生。"教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生,教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,用愛去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生接受你的教誨。因此,我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛,用師愛的真情去感染他們、幫助他們,用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇鄣姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí),在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利,我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無法象太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,關(guān)愛自己的學(xué)生。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇7
作為一名音樂教師,我在鋼琴教學(xué)方面還是有著很大的特長(zhǎng)的,鋼琴教學(xué)是我最擅長(zhǎng)的,在不斷的教學(xué)中,我對(duì)鋼琴教學(xué)有了自己比較客觀的認(rèn)識(shí),我在總結(jié)自己的鋼琴教學(xué)后,有如下心得體會(huì):
一、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力
在教學(xué)的過程中,盡可能多的介紹一些作者的生平,比如作者出生的年代,在什么情況下創(chuàng)作了該作品,其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么,抒發(fā)一種什么樣的感情,通過這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生一定的興趣,另外,對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。
二、樂感培養(yǎng)是基礎(chǔ)和關(guān)鍵
鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感,十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的積極活動(dòng);這種雙手不同動(dòng)作及全身多種器官的配合運(yùn)用,必須遵循有規(guī)律的、科學(xué)的、恒久性的訓(xùn)練,努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂,才能掌握鋼琴的演奏技藝。
首先,樂感對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生來說是很重要的。那么,怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?
在練習(xí)樂曲、音階和練習(xí)曲的時(shí)候可以加入適當(dāng)?shù)谋砬椤H缫綦A,用有力的斷奏來表達(dá)一種威嚴(yán)、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是訓(xùn)練孩子帶著表情進(jìn)行彈奏,展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對(duì)練習(xí)曲和樂曲中的表情記號(hào)或力度記號(hào)做夸張性的彈奏和練習(xí)。正如李昕老師所講的,比如說教授湯譜森《火車》一課,可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,引起他的興趣后,告訴他全音符、二分音符、四分音符的長(zhǎng)短,然后火車是怎樣由慢到快跑起來的,加入形象的說明孩子會(huì)對(duì)這一課很感興趣,接下來就是如何彈奏了。
一般來說,再簡(jiǎn)單的樂曲或者練習(xí)曲,都有可能進(jìn)行對(duì)比,至于對(duì)比是力度上,還是在音色或者情緒上,可以請(qǐng)教老師來進(jìn)行要求;多聽、多看、不放過任何表演的機(jī)會(huì)。要鼓勵(lì)孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行表演,這樣可以使孩子得到更好的鍛煉,自信心會(huì)得到一定的提高。如教師示范、觀摩音樂會(huì)、聽音響資料等方式。通過音樂撥動(dòng)學(xué)生的心弦,豐富學(xué)生的審美感知,得到美的享受,豐富自身情感。通過各種音響和"通感"作用引發(fā)學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地融于音樂作品中,直接強(qiáng)化學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)行為,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)的效率
1、正誤比較法。教師在正確示范的同時(shí),還可以適時(shí)地選擇典型的錯(cuò)誤彈奏進(jìn)行演示,目的在于讓學(xué)生通過眼看、耳聽、心想、腦記,對(duì)正確的彈奏與錯(cuò)誤的彈奏進(jìn)行比較,以提高學(xué)生的鑒別力和感知力。
2、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,將幾個(gè)局部的彈奏技巧連接起來,形成一條整體的、有機(jī)的、連貫的最佳彈奏狀態(tài)。銜接法主要解決音與音、句與句、段與段之間的相互連接。把前一小節(jié)最后一個(gè)音與后一小節(jié)第一個(gè)音按拍子連續(xù)彈奏、反復(fù)練習(xí),是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法。不少學(xué)生彈奏由各自反復(fù)的兩段組成的樂曲時(shí),都處理的.太隨意,不是銜接過緊,顯得倉(cāng)促,就是停頓過大,失去整體感。所以銜接法的正確運(yùn)用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤發(fā)生。
3、音樂練習(xí)法。在第二階段,切不可忽視音樂練習(xí)的方法。通過聽所學(xué)曲子的旋律,有助于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感,還能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程首先要求學(xué)生聽?zhēng)拙幩鶎W(xué)樂曲,使學(xué)生心中有歌,然后采用相應(yīng)的觸鍵方法,結(jié)合彈奏練習(xí),也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上。
4、興趣法。鋼琴?gòu)椬嗉词且凿撉俚囊魳访罏楹诵模匀矶喾N器官和肢體的協(xié)調(diào)配合、手指的獨(dú)立運(yùn)用為基礎(chǔ)。由于鋼琴音域?qū)拸V,和聲效果豐富,共鳴體大,所以又是最理想的多聲樂器;因此在學(xué)生彈奏鋼琴之前,應(yīng)向?qū)W生講述鋼琴?gòu)椬嗟膬r(jià)值、作用極其特殊魅力。
5、示范、講解法。是在鋼琴教學(xué)中被普遍采用的有效方法之一。特別是在初學(xué)階段更顯重要,準(zhǔn)確的示范彈奏,使學(xué)生對(duì)新樂曲或練習(xí)曲的性質(zhì)、風(fēng)格、技術(shù)類型和特點(diǎn)有一個(gè)初步的印象:優(yōu)美的旋律、嫻熟的技術(shù),技巧還能提高學(xué)生興趣。所以在此階段中,教師應(yīng)先作詳細(xì)的準(zhǔn)確的彈奏,然后再講解彈奏要領(lǐng),指出重點(diǎn)的技術(shù)困難之處,教給學(xué)生怎樣克服技術(shù)困難的具體方法,最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行講解,并選用適當(dāng)?shù)牧Χ、速度做出示范,進(jìn)行講解。其順序按左右手分別進(jìn)行。使學(xué)生對(duì)所學(xué)樂曲、練習(xí)曲彈奏的技術(shù)、技巧有一個(gè)非常清楚的概念。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇8
這學(xué)期,學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),這讓我們都學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)音樂的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)音樂教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,注重互動(dòng),暢所欲"唱",營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室,手里拿的不光是課本,教案和粉筆,還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑,有唱有跳,、不斷的走下講臺(tái),參與學(xué)生們的活動(dòng),不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流,不停地提問題,學(xué)生不停地?fù)屩卮,教師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生表示贊賞。在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽的故事,讓孩子們沉浸在快樂的,真實(shí)的氛圍中。音樂課堂是一闋樂章,旋律優(yōu)美;是一幅圖畫,色彩熱烈;是一種生活,精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任,任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂,本次培訓(xùn)能讓我理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生,還進(jìn)一步幫我提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力,對(duì)音樂語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解,使我對(duì)音樂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
首先我知道并理解了新課程理念,創(chuàng)新與策略。
二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂趣相伴,這樣他的工作,職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命,教師的工作環(huán)境,工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。
首先,教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么,教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象,這樣才能做到因材施教,達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手,才能安心,并從中體味到工作的樂趣。
其次,教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問自己:我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師,一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師,一個(gè)充滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師,一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師,到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契,永遠(yuǎn)是校園里的.一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然,我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí),一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師,即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些,學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí),反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至"有意思"。
再次,教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成,富于緊張。那么,我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松,盡力讓自己的工作充滿彈性,留下教學(xué)以外的時(shí)間空間,豐富業(yè)余生活,這樣也有益提高效益。
古人有"師者,傳道、授業(yè)、解惑也","德高為師"之說,其中就說出了為人師者,不但要重視教授知識(shí),也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有"教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼"這樣一種觀點(diǎn),所以說師德是為人師的靈魂所在。
三、保持平和心態(tài)
(1)安貧樂道,正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知,不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低,工作辛苦費(fèi)力的角色,而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力,樹立正確而穩(wěn)定的自己概念,正確認(rèn)識(shí)自己,客觀評(píng)價(jià)自己,合理要求自己,了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo),不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā),才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈,正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來看待教育的成功和失敗,并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才,又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展,一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn):"樹立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念,社會(huì)對(duì)人才有多種需要,學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力,挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力,在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。"
社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求,教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念,這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于音樂方面的書籍,并做好摘記,豐富自身的理論認(rèn)識(shí),與此同時(shí),多寫寫教學(xué)隨筆、體會(huì)等,讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力,也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式,它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里,我能夠認(rèn)真聽、觀看視頻講座,做好筆記,寫好心得,培訓(xùn)后收獲很大,看到了自己的不足,增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn),向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí),同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,提高自己,爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇9
這學(xué)期,學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xxx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn),通過此次學(xué)習(xí),不僅使我們開闊了視野,同時(shí)也使我們對(duì)音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。總的說來通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):
一、引導(dǎo)學(xué)生用體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)音樂,重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。
音樂學(xué)科具有不同于其他學(xué)科的特征,他本身的非語(yǔ)義性和不確定性使他具有特殊的學(xué)習(xí)方式——體驗(yàn)方式。音樂學(xué)習(xí)原則上是不能依靠講授的,因?yàn)橹v授這種方式完全與自身的體驗(yàn)相餑,是以他人的感受取代自己的感受,新課標(biāo)的出臺(tái),新教材的使用,期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織,在新課程背景下,為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動(dòng)力,其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此,我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè),努力構(gòu)建學(xué)研型教研組,使校本教研有依托、有支撐。
在每周的教研活動(dòng)時(shí)間,教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討,集思廣益,開展了新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評(píng)課等活動(dòng)。有時(shí),則以備課組為單位,進(jìn)行集體備課,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討教法、學(xué)法。
二、使學(xué)生主動(dòng)的參與音樂學(xué)習(xí),突出學(xué)生的主題性。
所有能有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí),都一定是自主學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,積極的,容易入心如腦,感染力強(qiáng),被動(dòng)的學(xué)習(xí)往往是膚淺的、表層的,感染力很薄弱,弄不好還會(huì)使人產(chǎn)生逆反心理,采取抵觸,抗拒的態(tài)度。我努力把自己融入學(xué)生之中,試著扮演學(xué)生"學(xué)習(xí)伙伴"的角色,將教育的重點(diǎn)放在喚醒學(xué)生的主題意識(shí),倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性上,因此,創(chuàng)造愉快的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,是促成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)的必要前提,也是推動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的先決條件,我通過設(shè)計(jì)豐富、具體的音樂來營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生在其中"感受美""鑒賞美""表現(xiàn)美"
三、轉(zhuǎn)變教師的角色。
教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的`要求,教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個(gè)接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者,與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理,并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。交往意味著人人參與,意味著平等對(duì)話,教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),將不斷讓位于師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體"。
四、要提高音樂學(xué)習(xí)效率,必須與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是通過或兩個(gè)以上的個(gè)體為共同的目的在一起,互相協(xié)作的一種學(xué)習(xí)方式。他是教師組織下學(xué)生間的合作,對(duì)于改善課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,提高課堂教學(xué)實(shí)效,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展,有著積極的作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方式有很多,除了新課程倡導(dǎo)的自主、探究、合作三大學(xué)習(xí)方式以外,還有體驗(yàn),模仿等適合音樂學(xué)科的特殊學(xué)習(xí)方式,在尊重學(xué)生選擇的基礎(chǔ)上,教師做為策劃者,引導(dǎo)者多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探究、互相合作,把學(xué)生培養(yǎng)成為真正會(huì)"學(xué)習(xí)音樂"的人。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇10
2月20日下午,我們?nèi)ヅR沂一小參加了小學(xué)音樂教材培訓(xùn)。范海梅老師對(duì)三四年級(jí)的教材認(rèn)真耐心地作了講解、分析,談了自己看法、感受,交流了教學(xué)方法等等,以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)音樂教材進(jìn)行了精辟的闡述。主要講了四大內(nèi)容:
一、教材課程性質(zhì):
人文學(xué)科的重要領(lǐng)域;實(shí)施美育的.主要途徑之一;基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。
二、教材課程價(jià)值:
審美體驗(yàn)價(jià)值;創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值;社會(huì)發(fā)展價(jià)值;文化傳承價(jià)值。
三、教材基本理念:
以音樂審美為核心;以興趣愛好為動(dòng)力;面向全體學(xué)生;注重個(gè)性發(fā)展;重視音樂實(shí)踐;鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造;提倡學(xué)科綜合;弘揚(yáng)民族文化;理解多元文化;完善評(píng)價(jià)機(jī)制。
四、教材教學(xué)目的:
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度;培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)愿望;提高音樂審美能力,陶冶高尚情操;培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。
2、過程與方法:體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合。
3、知識(shí)與技能:音樂基礎(chǔ)知識(shí);音樂基本技能;音樂創(chuàng)作與歷史背景;音樂與相關(guān)文化。
五、新教材的教學(xué)內(nèi)容:
感受與鑒賞;表現(xiàn);創(chuàng)造;音樂與相關(guān)文化。
六、教材的課程評(píng)價(jià):
建立綜合的評(píng)價(jià)機(jī)制。不僅應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀和知識(shí)與技能的指標(biāo),還應(yīng)考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性;對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)方式,以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主;善于在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程中利用評(píng)價(jià)起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
七、教材的主要突破點(diǎn):
課程性質(zhì)和價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變;學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;重視音樂教育作用于人的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值;豐富音樂教育的人文內(nèi)涵;改進(jìn)與完善課程評(píng)價(jià)機(jī)制。
范海梅老師講得細(xì)致、透徹,深入淺出,讓教師們快速、直觀的學(xué)習(xí)并了解了課標(biāo)和教材,這次教材培訓(xùn)值得學(xué)習(xí),很有參考和借鑒價(jià)值。多的優(yōu)秀人才。
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇11
第一次進(jìn)肅寧四中的門口,正好趕上他們下午上學(xué),在門口推著車子等待著開門。我的當(dāng)時(shí)心里一直在想:這些孩子們看起來和我一樣高,會(huì)不會(huì)特別調(diào)皮?他們會(huì)不會(huì)接受我這樣的老師?我該怎樣上課才能讓他們接受?我的音樂課該怎樣上才讓他們開開心心的,即達(dá)到了放松的目的,又讓他們感受到了什么是真正的音樂等等。心里止不住的去想。但是最后的想法讓我堅(jiān)定了,我一定要好好的教他們,讓他們愛上我的課,我可愛的學(xué)生們,我一定要真心的對(duì)待你們!進(jìn)了校長(zhǎng)的門口,有2個(gè)校長(zhǎng)迎接了我們,說了說學(xué)校的概況,又說了說實(shí)習(xí)的一切事情,馬上就來了一句,音樂老師比較缺,明天就要正式上課了,別的人下個(gè)星期再上,看看是聽聽課,還是直接就上課了。我的心立刻就緊張了起來,怎么能這樣呢?我還沒有培訓(xùn),都還沒有調(diào)整心態(tài),孩子們都還沒有見過,就這樣上戰(zhàn)場(chǎng)了。覺得心里很沒有底氣音樂課。我的指導(dǎo)老師給我做了一天的思想工作,終于能接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí),教吧,音樂課,簡(jiǎn)單第一次的藝術(shù)節(jié)。這是我在這實(shí)習(xí)的最終目的,自己主辦一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)。先是學(xué)生們的踴躍報(bào)名,有的孩子唱的好,就是不敢唱?墒怯械暮⒆映枧苷{(diào),但是就是非要上,積極性很大,我不知道該怎樣去說,有的孩子還哭了,說老師,你再給我一次機(jī)會(huì),再給我一次機(jī)會(huì)(已經(jīng)給了很多次機(jī)會(huì)了。我很難過,可是為了整體,不得不把她刷下去。)作為音樂老師,是無能為力的。很多孩子的積極性很大,特別善于表現(xiàn)自己,只是這么小,就要承受失敗的痛苦。一次一次的彩排,一次一次的磨煉自己的`內(nèi)心,一次一次的被我們老師們所打擊才換來最后的演出,演出的前一天,我真的吃不下,睡不著。很擔(dān)心他們,更多的還是舍不得。演出完后,就要和他們說再見了,為期一個(gè)半月的緊張排練,已經(jīng)有了深厚的感情,酸甜苦辣全都有。我很愛我的學(xué)生們。我不舍得說再見。演出那天,所有的孩子們都很開心!為自己準(zhǔn)備的節(jié)目做好充分的準(zhǔn)備!我覺得發(fā)揮的都很棒!最后的時(shí)候,我和孩子們合影,孩子們蹦著和我照,開心極了,不過沒有控制好自己,哭的好難過。孩子們也都哭了,不愿意讓我走,還說老師,非要走嗎?我好難過,再難過,再不舍得,最后的結(jié)果還是要走。天下沒有不散的筵席,只不過我早早的撤離。孩子們,好好的度過初中三年吧!我們?nèi)绻芯夁會(huì)再見的!老師祝愿你們,為你們加油!我不會(huì)忘記你們的!
古典音樂鑒賞心得體會(huì) 篇12
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出:興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力和終身學(xué)習(xí)音樂的必要前提,在教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,不斷提高音樂素養(yǎng),豐富精神生活。小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要,作為一名音樂教師,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣值得我們思考。根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為要做好以下幾點(diǎn):
一、以教師的個(gè)人魅力吸引學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
親其師,信其道。一般來說,學(xué)生往往會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡這位老師所教的學(xué)科。如果一位教師具有種吸引學(xué)生的魅力,那么學(xué) 生 的 學(xué)習(xí)一 定 會(huì) 積 極 的、愉快的。作為一名有魅力的老師,首先自己要有過硬的專業(yè)素養(yǎng),其次要有高尚的師德,這樣才能吸引學(xué)生。此外,音樂教師應(yīng)保持良好的自身情緒,不能受課堂或者課堂以外的一些不良因素影響的情緒,其次,還要注意自己的語(yǔ)言藝術(shù)要將自己的快樂的情緒傳遞給學(xué)生。如幽默的語(yǔ)言、親切的眼神、有趣的動(dòng)作能使孩子處于輕松的的學(xué)習(xí)環(huán)境中,從而拉近學(xué)生與教師之間的距離,讓學(xué)生與老師走的更近,這樣學(xué)生才能喜歡上音樂課,從而激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣。
二、運(yùn)用音樂游戲與律動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
小學(xué)生的心理特點(diǎn)是以形象思維為主,模仿能力強(qiáng),天生好動(dòng)。大部分小學(xué)生對(duì)音樂游戲、律動(dòng)都很感興趣。當(dāng)老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)游戲好嗎?”教室里一下就沸騰起來,孩子們一個(gè)個(gè)盯著老師,參與的欲望也很強(qiáng)烈。節(jié)奏較強(qiáng)的音樂,教師在教學(xué)中可以融合節(jié)奏訓(xùn)練,人把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型。教學(xué)中讓孩子們模仿叫聲并表演。這樣既滿足了孩子們的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他們參與的興趣,同時(shí),還調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,活躍了課堂氣氛。我利用《唱起來,跳起來》、《學(xué)飛》這類的歌曲,學(xué)生學(xué)會(huì)在輕松、愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。小學(xué)音樂教材有許多歌曲可以利用音樂游戲或者律動(dòng)創(chuàng)設(shè)來進(jìn)行教學(xué)。這樣有利于對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)。
三、借助多媒體等多種教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
在音樂教學(xué)中,往往要引入曲譜、樂譜、圖片和一些相關(guān)的`輔助資料,如果教師不僅僅依靠教科書,不僅耗費(fèi)精力,而且學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不高,直接影響教學(xué)的效果,教師如果在課前把需要的內(nèi)容以幻燈片的形式設(shè)計(jì)制作出來,在教學(xué)中巧妙地使用,這樣將給學(xué)生視覺上產(chǎn)生刺激,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。如在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《唱起來,跳起來》這一樂曲時(shí),可以引入視頻教學(xué),讓學(xué)生一邊欣賞《唱起來,跳起來》的舞蹈,一邊聆聽《唱起來,跳起來》的樂曲,使學(xué)生從欣賞畫面到聆聽音樂對(duì)《唱起來,跳起來》這一首歌曲有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),最后,教師再引導(dǎo)孩子們邊唱邊跳學(xué)習(xí)歌曲。這樣的音樂教學(xué)既具有趣味性、創(chuàng)造性,又讓孩子們?cè)跉g樂、活潑的氣氛中積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
四、展開豐富多彩的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分,是實(shí)施美育的重要途徑,是培養(yǎng)學(xué)生正確審美的手段,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、欣賞美。因此,音樂教師要堅(jiān)持上好每一節(jié)音樂課,利用每天的課余時(shí)間播放貼近孩子們生活或者是孩子們喜歡的、熟悉的兒童歌曲,豐富孩子們的課余生活。教師也可以結(jié)合本地自然自然資源在班級(jí)或者學(xué)校開展有利于培養(yǎng)孩子們音樂興趣的活動(dòng),形式應(yīng)多種多樣,如讓孩子們自己創(chuàng)作響板、碰鈴、沙錘等,自由組成小樂隊(duì)進(jìn)行演奏。此外,還可以利用傳統(tǒng)節(jié)日在班級(jí)或者學(xué)校進(jìn)行文藝匯演,為孩子們提供一個(gè)展現(xiàn)美的平臺(tái),從而激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣。
美國(guó)著名音樂教育家穆塞爾和格連在《學(xué)校音樂教學(xué)心理學(xué)》中寫到:“對(duì)于音樂學(xué)習(xí)來說,知識(shí)也好,技能也好,整體音樂素養(yǎng)也好,均離不開音樂興趣這個(gè)根本的源泉!蔽覀儜(yīng)充分重視學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng),只有這樣才能讓孩子們正真的感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
【古典音樂鑒賞心得體會(huì)】相關(guān)文章:
適合春節(jié)播放的古典音樂推薦03-23
穆旦的《贊美》鑒賞12-15
少年中國(guó)說原文(附鑒賞+教學(xué)設(shè)計(jì))08-17
八月十五夜古詩(shī)詞鑒賞10-11
拓展訓(xùn)練心得體會(huì)03-28
藥店工作心得體會(huì)12-31