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教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思
磨課的過程，是與文本對話的過程;是對課程標(biāo)準(zhǔn)重新解讀的過程;那么2017教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思是怎樣的呢，以下是unjs小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!
2017教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思
隨著信息技術(shù)與現(xiàn)代教學(xué)的融合日益深入，我們的教學(xué)思想發(fā)生了翻天覆地的變化，但信息技術(shù)不斷更新?lián)Q代，我們的教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的潮流。但現(xiàn)在深處一個(gè)快節(jié)奏的生活環(huán)境，光是每天的工作瑣事就會(huì)讓我們焦頭爛額，更不用提靜下心來去探究，去學(xué)習(xí)，去摸索了。但有時(shí)事情就是這么不盡人意，越是急于求成，就越是學(xué)不進(jìn)去，越是不得法……
于是，我告誡自己，從現(xiàn)在開始，摒棄浮躁，精心學(xué)習(xí)，深度思考，讓自己遠(yuǎn)離喧囂，讓心慢下來，深入進(jìn)去，我堅(jiān)信，一定會(huì)收獲屬于自己的那份寧靜與美麗。
一路走來，我發(fā)現(xiàn)，心一旦靜下來，處處都能發(fā)現(xiàn)勝景，時(shí)時(shí)都有令我駐足的精彩。優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡述、教師們的心靈花絮，這些“他山之石”一次次磨礪這我，激蕩著我。一路走來，從懵懂走向清晰，從躁動(dòng)走向平靜，從膚淺走向深刻。
本次研修采取的觀評課模式，摒棄了傳統(tǒng)評課的概括式評價(jià)，評課者要作為參與者帶著問題和研究方向全程參與授課的全過程。研究的是點(diǎn)而不是面，有很強(qiáng)的針對性。觀課議課的人不僅僅是在幫助他人，更是在提升自己并通過集體的智慧解決自身在教學(xué)上存在的困惑。觀課議課者在提出問題的同時(shí)，其實(shí)也在思考如果我是授課人，遇到這樣的問題我會(huì)怎么做，拿出自己的意見。這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。對“假如我來教，我該怎么教”進(jìn)行思考，一方面能夠讓自己在觀課中真正有收獲，有改變，使觀察和研究一節(jié)課的過程成為自己學(xué)習(xí)這節(jié)課、準(zhǔn)備這節(jié)課的過程，從而使觀評課課能夠真實(shí)地對教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生影響。
研修的6節(jié)優(yōu)課案例，我鎖定了“教師教學(xué)”觀課維度，確定了“教師語音教學(xué)的準(zhǔn)確性”的觀課點(diǎn)。在執(zhí)教《 四下Unit6 Work quietly B Let's talk》一課時(shí)， 孫磊 老師運(yùn)用字母組合教學(xué)的' 方法 教授了“clean”一詞，為了讓“cl”的發(fā)音學(xué)習(xí)更生動(dòng)， 孫 老師特意請外教Frank錄制了帶有“cl”字母組合的歌，節(jié)奏韻律感很強(qiáng)，便于學(xué)生輕松掌握發(fā)音規(guī)律。在對keep 一詞的學(xué)習(xí)過程中， 孫 老師還采用了以舊引新的方法，自制翻詞卡教具，由復(fù)習(xí) beef ,sheep,jeep再到學(xué)習(xí) keep,讓學(xué)生自主尋找并總結(jié)發(fā)音規(guī)律，掌握起來更輕松。
鑒于我們在觀課時(shí)捕捉到的語音教學(xué)亮點(diǎn)，我們英語教研組在進(jìn)行《Do you want some rice?》一課的磨課研討中，我們在對生詞juice的學(xué)習(xí)過程中，采用了以舊引新的方法，自制翻詞卡教具，由復(fù)習(xí)ice ,rice再到學(xué)習(xí)juice,讓學(xué)生自主尋找并總結(jié)發(fā)音規(guī)律，掌握起來更輕松。同時(shí)為提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生輕松掌握本課重點(diǎn)語句，我們還請歌唱、語音功底都很扎實(shí)的 呂昌順 老師錄制了節(jié)奏韻律感較強(qiáng)的小chant, 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，學(xué)習(xí)效果較以前有很大提升。
每一次的研修都像迎接一場隆重的精神盛宴，兩天的集中研修，新一輪科技創(chuàng)新、扭轉(zhuǎn)課堂的趨勢滾滾而來：Imagechef和Tagul文本云圖的定制;Screedbot和AudioPal的滾動(dòng)試聽;Wikispaces嵌入voki資源創(chuàng)設(shè)的跨文化交流語境，每一項(xiàng)新的技術(shù)我都靜下心來慢慢攻破，實(shí)在不會(huì)的就請教身邊的高手，請教英語群里先學(xué)會(huì)的老師，每學(xué)會(huì)一項(xiàng)新的技術(shù)，都如獲至寶，那份喜悅難以言表。在我的課例研究中，我自豪地將這些新技術(shù)用在了我的課堂中：在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用運(yùn)用tagul文本云圖的形式呈現(xiàn)有關(guān)時(shí)間信息的重點(diǎn)單詞，來優(yōu)化導(dǎo)入的內(nèi)容，以便揭示話題;文本跟讀環(huán)節(jié)，我通過screebot屏幕滾動(dòng)技術(shù)促進(jìn)學(xué)生英語聽說讀寫;.拓展環(huán)節(jié)，我運(yùn)用交互式多媒體技術(shù)voki制作播放“世界時(shí)間之旅”， 創(chuàng)設(shè)跨文化交流語境，省卻了老師領(lǐng)讀和講解的麻煩，把老師解放了出來，改變了教師教的模式。同時(shí)給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺和聽覺沖擊，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國與世界各地的時(shí)間差與異國文化差異，開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的強(qiáng)烈愿望，為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。
春天完成了對冬的跨越，才有春風(fēng)拂面，姹紫嫣紅;現(xiàn)在經(jīng)歷了對過去的跨越，才能收獲希望，播種未來;研修考驗(yàn)了對我們的跨越，才有心靈的碰撞，快樂的體驗(yàn)，更高的追求。我愿意靜下心來，用知識點(diǎn)亮生命，做一個(gè)有思考的老師，做一個(gè)勇于跨越昨天的老師。
2017教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思
在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對每一個(gè)專題的問題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評論。認(rèn)真閱讀了每一期班級簡報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航�；仡�6天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方，需要我去細(xì)細(xì)的反思……
一、研修收獲
通過這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識到原來語文教學(xué)是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時(shí)面對來自于學(xué)生形形色色的問題，這就學(xué)要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報(bào)告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長期計(jì)劃。從許多教師身上，讓我認(rèn)識到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?
參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念，與同行互相交流，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過學(xué)習(xí)找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的.學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機(jī)會(huì)，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見，同時(shí)也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí)，不斷向前的動(dòng)力，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。
本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益，同時(shí)還常常對自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度。
通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認(rèn)識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠(yuǎn)程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學(xué)生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識來面對我所從事的語文教學(xué)。
二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問題所在。其次，不愛積累和動(dòng)筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學(xué)有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對以下問題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：
1、堅(jiān)持讀書，讀好書。做好讀書計(jì)劃，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書。 做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣。
2、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。
3、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、堅(jiān)持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，常研究理論信息，推陳出新�！边@句話銘記在心，努力工作。
2017教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思
我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的.一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識。
遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
[2017教師遠(yuǎn)程研修總結(jié)反思]
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