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小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧

時(shí)間:2024-10-02 00:13:29 如意 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧

  面試技巧指的是在面試時(shí)候的技巧。面試是你能夠得到一份工作的關(guān)鍵。內(nèi)容包括面試前的準(zhǔn)備工作、面試當(dāng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,以及如何在面試中推銷(xiāo)自己等等。下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧,希望對(duì)大家有幫助!

小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧1

  熟悉教材

  一般面試前,各個(gè)城市都會(huì)公布試講或者說(shuō)課的內(nèi)容,在考試之前這段時(shí)間準(zhǔn)備指定教材是必需的,而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容作為 “萬(wàn)能模板”。因?yàn)槟阒挥辛私庹窘滩牡慕Y(jié)構(gòu),對(duì)于這本教材的風(fēng)格,所講的內(nèi)容在本書(shū)的地位,你才能有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。事實(shí)證明,那些只背一篇萬(wàn)能模板的考生,在考場(chǎng)上遇到考題就發(fā)蒙了,成績(jī)也只是一個(gè)基礎(chǔ)分,錯(cuò)失了自己夢(mèng)想的崗位,浪費(fèi)了備考的時(shí)間。

  試講應(yīng)注意問(wèn)題

  第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè),第二單元,第二課的新授課。

  第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑF胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。

  第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn),況且,考官們聽(tīng)了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。

  第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對(duì)吧、嗯、啊等。

  第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快,有些考生可能太緊張,一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講,仿佛是在趕任務(wù)一樣,結(jié)果一堂課下來(lái),不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

  第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)<矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

  第七、板書(shū)美觀大方。粉筆字是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好,最好做到主題突出、美觀大方。

  第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn),多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論。授課要有感情,有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn),生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。

  說(shuō)課要講技巧

  眾所周知,教師面試的形式有結(jié)構(gòu)化、說(shuō)課、試講、答辯幾種形式,或是其中一個(gè)或者是兩個(gè)三個(gè)的組合�?v觀近期全國(guó)范圍內(nèi)的教師考試,說(shuō)課的形式還是比較多的,因此今天我們針對(duì)說(shuō)課中的技巧給大家一些參考,希望能對(duì)廣大考生起到一定的參考作用。

  有人會(huì)問(wèn)說(shuō)課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點(diǎn),首先試講是你要真實(shí)的'在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實(shí)課堂,此時(shí)對(duì)面的考官 就是你的學(xué)生,你要敢去表演。

  而說(shuō)課,則是在說(shuō)授課思路,對(duì)面的考官是你的同行,你需要把你對(duì)學(xué)生的了解,對(duì)課程的了解,打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué) 生,怎么樣教的說(shuō)給考官聽(tīng),與他們交流你上課的思路。我相信,現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了,而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后,依然會(huì)犯錯(cuò)誤,經(jīng)常 在說(shuō)課過(guò)程中詳細(xì)的講授每一個(gè)例題,細(xì)致的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),那你就要想了,你對(duì)面的是你的同行,他們并不想聽(tīng)你講課,而是要知道你打算怎么把這道例題講 出來(lái)的,所以你的語(yǔ)言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題,解決它的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,你是讓學(xué)生自己研究,還是小組討論的,學(xué)生可能產(chǎn)生什么障 礙,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)你是怎么點(diǎn)播的。

  而不是同學(xué)們我們一起來(lái)看這道題,然后就突然跑到試講里去了。所以這里說(shuō)的是說(shuō)課的語(yǔ)言,另外你要時(shí)刻告訴自己不要去講 課而是要說(shuō)思路

  以上只是說(shuō)了一些什么是說(shuō)課,那說(shuō)課到底怎么說(shuō)。首先你要知道說(shuō)課都有哪些部分,說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)工 具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)教學(xué)反思。

  而這些步驟的構(gòu)思和寫(xiě)你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后,才能在短短的30分鐘備課時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。 下面簡(jiǎn)單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點(diǎn)。首先說(shuō)教材我們可以從教材的地位,與前后的聯(lián)系,本課的知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)會(huì)之后的收獲來(lái)進(jìn)行概述,當(dāng)然三個(gè)層面不 必都說(shuō),可以選擇內(nèi)容+收獲,或者是內(nèi)容+地位來(lái)進(jìn)行概述。

  接下來(lái)說(shuō)學(xué)情,可以從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,思維特點(diǎn),能力方面來(lái)進(jìn)行概述。這里就要求學(xué)生在自行準(zhǔn) 備的時(shí)候查找好相關(guān)的資料進(jìn)行有針對(duì)性的儲(chǔ)備。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是容易出錯(cuò)的地方,也就是一定要以學(xué)生為第一人稱(chēng),而不是使學(xué)生掌握,讓學(xué)生學(xué)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn), 應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點(diǎn),這里學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn),那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎,其實(shí)則不然,我們這里要說(shuō)的具體步驟,而不是概括性的教學(xué)方 法。教學(xué)教法是比較簡(jiǎn)單的一部分,只需掌握幾種特定的方法即可,一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里,然而教學(xué)過(guò)程卻絲毫沒(méi)有提 及。

  接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,這一部分是占的分?jǐn)?shù)最多的,在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不知道怎么說(shuō),或者按照自己試講的思路去講題,那這里一定要記住邏輯性,分 別從怎么教、為什么這樣教兩個(gè)方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分。并且新課教授要注意提取重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)去設(shè)計(jì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)要注意書(shū) 寫(xiě)的時(shí)間,一邊說(shuō)一邊寫(xiě)而不是說(shuō)完了一起寫(xiě)。教學(xué)反思因?yàn)槭钦I险n之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),也就是教學(xué)效果來(lái)設(shè)計(jì)的,因此此時(shí)還沒(méi)有進(jìn)行真正課堂的教學(xué)所以 不用寫(xiě)。

  得體的儀表和自信的言談舉止

  很多考生專(zhuān)業(yè)知識(shí)很扎實(shí),可是每次考試都通過(guò)不了,很大一部分原因都是輸在了儀表和舉止上。人靠衣裝馬靠鞍,在教師面試的過(guò)程中,要穿得體的服裝,不一樣是套裝,也不建議裝的特別嚴(yán)肅呆板,其次是淡妝對(duì)于女士的重要性。還需注意不要有多余的配飾。在言談舉止方面,聲音要洪亮,不要有太多的手勢(shì)和小動(dòng)作,口頭語(yǔ)太多也影響考官的聽(tīng)感。

  [小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧]

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧2

  站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的站立姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響,同樣,參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。

  (一)正確的站姿

  教師站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。

  (二)男女教師的基本站姿

  站立時(shí),對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健,對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。當(dāng)男教師在站立時(shí),一般應(yīng)雙腳平行,并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò)肩部為宜,最好間距為一腳之寬。要全身正直,雙肩展開(kāi),頭部抬起,雙臂自然下垂伸直,雙手貼放于大腿兩側(cè),雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺,伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大,變換不可過(guò)于頻繁。

  當(dāng)女教師在站立時(shí),則應(yīng)當(dāng)挺胸,收頜,目視前方,雙手自然下垂,疊放或相握于腹前,雙腿基本并攏,不宜叉開(kāi)。站立之時(shí),女士可以將重心置于某一腳上,雙腿一直一斜。還有一種方法,即雙腳腳跟并攏,腳尖分開(kāi),張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米,其張角約為45度,呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記,千萬(wàn)不能正面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。

  學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師身體微微前傾,這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話感興趣,也表明教師的`注意力都集中在學(xué)生身上,沒(méi)有走神,增加了親切感。

  學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師錯(cuò)誤的站姿有兩種:第一種是自己板書(shū),背對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué),學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài),沒(méi)有一點(diǎn)親切感。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧3

  1、試講內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)要突出

  眾所周知,試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊,包括靈活處理教材,容量安排適當(dāng),深廣度適宜,結(jié)合學(xué)科發(fā)展注意內(nèi)容更新;教學(xué)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)合理,條理清楚,過(guò)渡順暢,重點(diǎn)突出;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在這里建議大家,一次試講長(zhǎng)至20至15分鐘,短至8分鐘,都要把試講講解完整,包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清楚,這是最基本的。考生一定要注意把握好時(shí)間,寧可提前試講結(jié)束,也不要拖延時(shí)間。在這里提醒廣大考生,對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講涉及到第一課時(shí)和第二課時(shí)的問(wèn)題,考生可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。如果想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話,建議講第二課時(shí)。對(duì)于剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō),一般選擇講第一課時(shí)會(huì)容易點(diǎn)。對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的教師,建議最好講第二課時(shí)。第一課時(shí)的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個(gè)細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。第二課時(shí)重點(diǎn)講解文章的內(nèi)容,包括寫(xiě)作技巧、作者的情感等等�?忌梢愿鶕�(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。

  2、在考場(chǎng)上要有精氣神兒

  眾所周知,面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論知識(shí)水平,還要考察一個(gè)人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著,說(shuō)到底就是看你是一個(gè)什么樣子的人,適不適合做一名小學(xué)語(yǔ)文老師。小學(xué)語(yǔ)文老師面對(duì)的是一群7至14歲的兒童,這個(gè)年齡階段的學(xué)生活潑可愛(ài),好奇心重,思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過(guò)渡,所以作為一名小學(xué)的老師上課時(shí)一定要聲音洪亮,精氣神十足,語(yǔ)言表達(dá)流利。尤其是對(duì)于一年級(jí)甚至是二年級(jí)的同學(xué),老師要用小朋友們來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生�?忌谠囍v時(shí)一定要好意思的大方的把語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣提上去。

  在這里建議大家?guī)c(diǎn):第一,建議考生在著裝上要簡(jiǎn)潔干練,可以穿件白色襯衫,下面是黑色褲子,女生可以穿過(guò)膝的黑裙。留長(zhǎng)發(fā)的'考生建議扎起辮子,有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側(cè),露出額頭;第二,講話時(shí)聲音要洪亮,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫并且符合學(xué)生年齡特點(diǎn);第三,剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),要與主考官和其他副考官有眼神交流,態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛,禮貌的鞠躬敬禮,動(dòng)作不宜過(guò)大。

  3、學(xué)會(huì)打造亮點(diǎn)

  試講中打造亮點(diǎn)是考試過(guò)程中的殺手锏。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講,一篇課文知識(shí)點(diǎn)本來(lái)就多,考生不必貪多貪全,一定要注重試講的一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)打造亮點(diǎn)�?脊倬褪峭ㄟ^(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)考察考生有沒(méi)有上語(yǔ)文課的能力。比如,考生可以講解一個(gè)修辭手法,比喻、擬人、排比等等,可以講解文中某一疊詞、一些列的動(dòng)詞等等。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧4

  一、說(shuō)課語(yǔ)言

  (1)使用普通話,語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢

  作為語(yǔ)文教師,規(guī)范使用普通話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是基本要求。在說(shuō)課的過(guò)程中,考生也應(yīng)當(dāng)使用普通話,并且語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)要求:

 �、俦硎稣_、準(zhǔn)確。即要求考生確切地使用概念,科學(xué)地進(jìn)行判斷,合乎邏輯地進(jìn)行推理。

 �、谡Z(yǔ)言通俗、直白、簡(jiǎn)練。即考生在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中選擇那些常用的、樸實(shí)的詞匯,不要使用冷僻、生疏或過(guò)于華麗的詞匯,也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等未被社會(huì)廣泛理解或接受的詞匯。同時(shí),應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清晰地、流暢地闡明自己的觀點(diǎn),忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清楚某個(gè)觀點(diǎn)或絮絮叨叨地重復(fù)表述某個(gè)觀點(diǎn)。

 �、壅Z(yǔ)言生動(dòng)、形象。在說(shuō)課過(guò)程中,過(guò)于樸實(shí)的語(yǔ)言沒(méi)有亮點(diǎn),也不會(huì)給考官留下深刻印象,因此應(yīng)當(dāng)注意在樸實(shí)之中加入一些文采,使得語(yǔ)言生動(dòng)、形象,化抽象為形象,化深?yuàn)W為淺顯。

  (2)將感情融入語(yǔ)言,盡量使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言

  盡管說(shuō)課的對(duì)象是考官,但考生在說(shuō)課過(guò)程中可以將自己的感情融入說(shuō)課語(yǔ)言中,特別是在教學(xué)過(guò)程中需要教師朗讀某段課文時(shí),可有表情、帶著感情進(jìn)行朗讀,使聽(tīng)者能感受到課文的魅力。此外,考生最好能使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。在說(shuō)課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默,能使聽(tīng)者在輕松活潑的氣氛中,領(lǐng)會(huì)說(shuō)課的內(nèi)容,獲得鮮明的印象,從而優(yōu)化說(shuō)課的效果。

  (3)綜合使用多種語(yǔ)言

  由于說(shuō)課的對(duì)象是考官,在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng),考生始終處于“獨(dú)白”的狀態(tài),因此說(shuō)課應(yīng)當(dāng)以講述的語(yǔ)言為主。但為了使說(shuō)課效果更好,考生可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入朗讀語(yǔ)言、課堂教學(xué)語(yǔ)言等,豐富說(shuō)課形式,使考官有一種身臨其境的感覺(jué),增強(qiáng)其感受效果。

  二、說(shuō)課內(nèi)容

  語(yǔ)言技巧只是說(shuō)課考試中的外在形式,而考生說(shuō)課的內(nèi)容則在考官評(píng)分中所占比重更大。對(duì)于應(yīng)聘語(yǔ)文教師的考生來(lái)說(shuō),在說(shuō)課內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)至少注意以下幾點(diǎn):

  (1)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、有序

  說(shuō)課的內(nèi)容至少應(yīng)該包含“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)學(xué)法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”和“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”六個(gè)步驟。這六個(gè)步驟缺一不可,否則會(huì)被扣分。這是因?yàn)檎f(shuō)課內(nèi)容自身是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每一部分都各自具有重要的作用,任何一個(gè)部分的殘缺,都會(huì)損害整個(gè)系統(tǒng)在完成說(shuō)課任務(wù)過(guò)程中所具有的整體功能。此外,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照此順序進(jìn)行,這不是刻板的程式,而是說(shuō)課過(guò)程邏輯性的體現(xiàn)。因此,按照此“六步驟”進(jìn)行,即可使說(shuō)課達(dá)到內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)密、條理清晰、流暢有序等效果。

  (2)詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)

  說(shuō)課的六個(gè)步驟雖然缺一不可,卻并不代表應(yīng)當(dāng)在每部分平均用力,而是應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。具體到語(yǔ)文的說(shuō)課上來(lái),就是要將說(shuō)課的重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)上來(lái),并且說(shuō)清楚“怎樣教”和“為什么這樣教”,教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)又是如何來(lái)安排的,等等。說(shuō)課中做到詳略得當(dāng),突出重點(diǎn),不僅可以反映出考生說(shuō)課技巧的成熟程度,而且可以反映考生對(duì)教材理解的準(zhǔn)確性和處理教材的實(shí)際能力,同時(shí)也會(huì)給考官留下深刻印象。

  (3)所述內(nèi)容必須正確無(wú)誤

  這是語(yǔ)文說(shuō)課的`最基本要求,即一方面對(duì)于教材重難點(diǎn)、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特色、通過(guò)學(xué)習(xí)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等要正確把握;另一方面在具體述說(shuō)的過(guò)程中,涉及到的名詞、術(shù)語(yǔ)、概念等必須表述得正確無(wú)誤,不允許出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。專(zhuān)家建議考生:如果對(duì)一些術(shù)語(yǔ)、概念不能準(zhǔn)確把握,建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說(shuō)法來(lái)替換,以免在提問(wèn)環(huán)節(jié)被考官就此進(jìn)行考察。

  三、說(shuō)課的其他技巧

  (1)控制好說(shuō)課的節(jié)奏

  在說(shuō)課考試中,往往有不少考生因沒(méi)有把握好說(shuō)課的時(shí)間而導(dǎo)致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等情況。要使說(shuō)課的整體效果更好,避免這類(lèi)情況的發(fā)生,就需要考生對(duì)說(shuō)課時(shí)間和節(jié)奏有一個(gè)整體的把握。在說(shuō)課之前,考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定時(shí)間(一般為10分鐘—15分鐘),對(duì)各部分所需的時(shí)間,按照詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的原則,進(jìn)行大致的估算,以便在實(shí)際說(shuō)課時(shí)能夠心中有底。如果時(shí)間充分,建議考生在正式說(shuō)課考試前自己演練一遍,計(jì)算一下所用時(shí)間。在正式說(shuō)課考試中,考生應(yīng)盡量按原計(jì)劃對(duì)每部分展開(kāi)說(shuō)課,切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過(guò)于簡(jiǎn)短。在整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中,應(yīng)該做到語(yǔ)速前后一致,節(jié)奏統(tǒng)一和諧,不緊張,不慌亂,有條不紊地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)完全部?jī)?nèi)容。

  (2)注意說(shuō)課過(guò)程中的體態(tài)和表情

  在說(shuō)課過(guò)程中,考生的心態(tài)應(yīng)當(dāng)放輕松,自然灑脫,莊重卻不拘謹(jǐn),活潑卻不張揚(yáng)。說(shuō)課時(shí)的站位一般要求相對(duì)固定,不要過(guò)多走動(dòng),目光要與幾位考官都有交流,眼神應(yīng)當(dāng)自然,但不要長(zhǎng)時(shí)間盯著考官,同時(shí),考生的表情應(yīng)當(dāng)自然,最好能保持微笑。在說(shuō)課過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢(shì),這些手勢(shì)應(yīng)起到幫助自己表述的作用,手勢(shì)動(dòng)作必須與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進(jìn)行,動(dòng)作應(yīng)當(dāng)?shù)皿w大方,不拘謹(jǐn),不滑稽。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧5

  第一,結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化每個(gè)學(xué)科差別都不是很大,并且我們系統(tǒng)的進(jìn)行了分類(lèi),每一種題型也有不同的答題方法,考生在備考的時(shí)候掌握我們講過(guò)的結(jié)構(gòu)化的幾大類(lèi)型即可拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

  第二,試講。試講是三個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的,因?yàn)樗种迪鄬?duì)較高。語(yǔ)文試講我們拿到備課紙后一定要好好分析試題,看清楚備課紙上的要求,比如試講10分鐘左右學(xué)生能夠掌握托物言志的寫(xiě)作手法等這些明確提出來(lái)的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。

  還有的是選取的課文片段,那么我們考生最好是能夠根據(jù)片段判斷出文章的`文體后再寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),以防文章明明是個(gè)散文,你卻講到了說(shuō)明方法,那么顯然是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺。試講的每個(gè)環(huán)節(jié)(從導(dǎo)入到最后的布置作業(yè))都很重要,語(yǔ)文學(xué)科容易出亮點(diǎn)的在導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié),考生可以變著花樣的講課,吸引考官的注意力,達(dá)到高分取勝,所以備考中著重注意這兩點(diǎn)。

  第三,答辯。語(yǔ)文學(xué)科的答辯最多的問(wèn)題是關(guān)于試講過(guò)程中的環(huán)節(jié)提問(wèn),但不一定是試講中出現(xiàn)的問(wèn)題�?脊倏赡軙�(huì)說(shuō)你能把你剛才的某個(gè)問(wèn)題再講一遍嗎,為什么會(huì)重講?可能是你真的講的不好,考官想再確定一下是失誤還是你知識(shí)欠缺;也有可能是你講的時(shí)候使用的方法很好,他想再聽(tīng)一次給你打高分。所以答辯的時(shí)候考生就學(xué)機(jī)靈點(diǎn),準(zhǔn)確識(shí)別考官的話。

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小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧

  面試技巧指的是在面試時(shí)候的技巧。面試是你能夠得到一份工作的關(guān)鍵。內(nèi)容包括面試前的準(zhǔn)備工作、面試當(dāng)中應(yīng)該注意的問(wèn)題,以及如何在面試中推銷(xiāo)自己等等。下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧,希望對(duì)大家有幫助!

小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧1

  熟悉教材

  一般面試前,各個(gè)城市都會(huì)公布試講或者說(shuō)課的內(nèi)容,在考試之前這段時(shí)間準(zhǔn)備指定教材是必需的,而不是只從網(wǎng)上下載單獨(dú)一課的內(nèi)容作為 “萬(wàn)能模板”。因?yàn)槟阒挥辛私庹窘滩牡慕Y(jié)構(gòu),對(duì)于這本教材的風(fēng)格,所講的內(nèi)容在本書(shū)的地位,你才能有一個(gè)比較準(zhǔn)確的把握。事實(shí)證明,那些只背一篇萬(wàn)能模板的考生,在考場(chǎng)上遇到考題就發(fā)蒙了,成績(jī)也只是一個(gè)基礎(chǔ)分,錯(cuò)失了自己夢(mèng)想的崗位,浪費(fèi)了備考的時(shí)間。

  試講應(yīng)注意問(wèn)題

  第一、要表明你所要教授的科目、內(nèi)容,針對(duì)的是幾年級(jí),第幾次課。例如:新課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文第九冊(cè),第二單元,第二課的新授課。

  第二、使用普通話。一定要用普通話。因?yàn)槠胀ㄔ捠墙處煹幕竟ΑF胀ㄔ捯獦?biāo)準(zhǔn),咬字清晰,特別是對(duì)于語(yǔ)文科目。

  第三、音量要大。音量大是一種氣勢(shì)和自信的表現(xiàn),況且,考官們聽(tīng)了一天的課,已經(jīng)昏昏欲睡了,您的音量要足以把他們震醒。

  第四、音調(diào)抑揚(yáng)頓挫。要有重音、輕音、拖音、有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如:是吧,對(duì)吧、嗯、啊等。

  第五、語(yǔ)速適中。語(yǔ)速不能太快,有些考生可能太緊張,一上臺(tái)就開(kāi)始滔滔不絕的講,仿佛是在趕任務(wù)一樣,結(jié)果一堂課下來(lái),不知所云。所以語(yǔ)速要盡量慢一點(diǎn)。

  第六、要注意儀態(tài)。抬頭挺胸,目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺(tái)上。腿不要亂抖動(dòng)。目光要時(shí)而環(huán)視講臺(tái)之下,與學(xué)生或?qū)<矣醒凵竦慕涣鳌?/p>

  第七、板書(shū)美觀大方。粉筆字是教師的基本功,一手漂亮的粉筆字可以為老師增色不少。除了字要工整之外板書(shū)的布局也要掌握好,最好做到主題突出、美觀大方。

  第八、授課要有技巧。授課要注意啟發(fā)性。多提問(wèn),多時(shí)間讓學(xué)生思考,自由討論。授課要有感情,有邏輯。說(shuō)話要化繁為簡(jiǎn),生動(dòng)活潑。面部表情不要太緊張,要面帶微笑。

  說(shuō)課要講技巧

  眾所周知,教師面試的形式有結(jié)構(gòu)化、說(shuō)課、試講、答辯幾種形式,或是其中一個(gè)或者是兩個(gè)三個(gè)的組合�?v觀近期全國(guó)范圍內(nèi)的教師考試,說(shuō)課的形式還是比較多的,因此今天我們針對(duì)說(shuō)課中的技巧給大家一些參考,希望能對(duì)廣大考生起到一定的參考作用。

  有人會(huì)問(wèn)說(shuō)課是什么?它跟試講有什么不同呢?這是很多考生不明確的點(diǎn),首先試講是你要真實(shí)的'在面試的十幾分鐘內(nèi)還原真實(shí)課堂,此時(shí)對(duì)面的考官 就是你的學(xué)生,你要敢去表演。

  而說(shuō)課,則是在說(shuō)授課思路,對(duì)面的考官是你的同行,你需要把你對(duì)學(xué)生的了解,對(duì)課程的了解,打算用什么樣的教學(xué)方法去教授學(xué) 生,怎么樣教的說(shuō)給考官聽(tīng),與他們交流你上課的思路。我相信,現(xiàn)在聰明的你們都知道他們有什么區(qū)別了,而少數(shù)的同學(xué)在明白了區(qū)別之后,依然會(huì)犯錯(cuò)誤,經(jīng)常 在說(shuō)課過(guò)程中詳細(xì)的講授每一個(gè)例題,細(xì)致的講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),那你就要想了,你對(duì)面的是你的同行,他們并不想聽(tīng)你講課,而是要知道你打算怎么把這道例題講 出來(lái)的,所以你的語(yǔ)言應(yīng)該是這道例題主要是一道有關(guān)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題,解決它的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么,你是讓學(xué)生自己研究,還是小組討論的,學(xué)生可能產(chǎn)生什么障 礙,對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)你是怎么點(diǎn)播的。

  而不是同學(xué)們我們一起來(lái)看這道題,然后就突然跑到試講里去了。所以這里說(shuō)的是說(shuō)課的語(yǔ)言,另外你要時(shí)刻告訴自己不要去講 課而是要說(shuō)思路

  以上只是說(shuō)了一些什么是說(shuō)課,那說(shuō)課到底怎么說(shuō)。首先你要知道說(shuō)課都有哪些部分,說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)工 具、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)教學(xué)反思。

  而這些步驟的構(gòu)思和寫(xiě)你只有你清楚了如何講課以及知道了每一部分的技巧之后,才能在短短的30分鐘備課時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好。 下面簡(jiǎn)單的概述一下各部分應(yīng)該注意的點(diǎn)。首先說(shuō)教材我們可以從教材的地位,與前后的聯(lián)系,本課的知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生學(xué)會(huì)之后的收獲來(lái)進(jìn)行概述,當(dāng)然三個(gè)層面不 必都說(shuō),可以選擇內(nèi)容+收獲,或者是內(nèi)容+地位來(lái)進(jìn)行概述。

  接下來(lái)說(shuō)學(xué)情,可以從學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,思維特點(diǎn),能力方面來(lái)進(jìn)行概述。這里就要求學(xué)生在自行準(zhǔn) 備的時(shí)候查找好相關(guān)的資料進(jìn)行有針對(duì)性的儲(chǔ)備。說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是容易出錯(cuò)的地方,也就是一定要以學(xué)生為第一人稱(chēng),而不是使學(xué)生掌握,讓學(xué)生學(xué)會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn), 應(yīng)該注意的是最好能加上怎樣突破重難點(diǎn),這里學(xué)生可能會(huì)有疑問(wèn),那不就跟教學(xué)方法混淆了嗎,其實(shí)則不然,我們這里要說(shuō)的具體步驟,而不是概括性的教學(xué)方 法。教學(xué)教法是比較簡(jiǎn)單的一部分,只需掌握幾種特定的方法即可,一定要記住不要弄一些自己都不知道是什么的教學(xué)方法羅列在這里,然而教學(xué)過(guò)程卻絲毫沒(méi)有提 及。

  接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程,這一部分是占的分?jǐn)?shù)最多的,在這里學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題是不知道怎么說(shuō),或者按照自己試講的思路去講題,那這里一定要記住邏輯性,分 別從怎么教、為什么這樣教兩個(gè)方面去論述從導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)部分。并且新課教授要注意提取重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)去設(shè)計(jì)。

  板書(shū)設(shè)計(jì)要注意書(shū) 寫(xiě)的時(shí)間,一邊說(shuō)一邊寫(xiě)而不是說(shuō)完了一起寫(xiě)。教學(xué)反思因?yàn)槭钦I险n之后根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),也就是教學(xué)效果來(lái)設(shè)計(jì)的,因此此時(shí)還沒(méi)有進(jìn)行真正課堂的教學(xué)所以 不用寫(xiě)。

  得體的儀表和自信的言談舉止

  很多考生專(zhuān)業(yè)知識(shí)很扎實(shí),可是每次考試都通過(guò)不了,很大一部分原因都是輸在了儀表和舉止上。人靠衣裝馬靠鞍,在教師面試的過(guò)程中,要穿得體的服裝,不一樣是套裝,也不建議裝的特別嚴(yán)肅呆板,其次是淡妝對(duì)于女士的重要性。還需注意不要有多余的配飾。在言談舉止方面,聲音要洪亮,不要有太多的手勢(shì)和小動(dòng)作,口頭語(yǔ)太多也影響考官的聽(tīng)感。

  [小學(xué)語(yǔ)文教師面試實(shí)用技巧]

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧2

  站姿是教師在課堂中最重要的舉止之一。在課堂上,教師不同的站立姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的心理有不同的影響,同樣,參加面試的人員一定要學(xué)會(huì)基本的站姿。

  (一)正確的站姿

  教師站姿的基本要求:端正、穩(wěn)重、親切、自然。

  (二)男女教師的基本站姿

  站立時(shí),對(duì)男教師的要求是穩(wěn)健,對(duì)女教師的要求則是優(yōu)美。當(dāng)男教師在站立時(shí),一般應(yīng)雙腳平行,并要注意其分開(kāi)的幅度。這種幅度一般應(yīng)當(dāng)以不超過(guò)肩部為宜,最好間距為一腳之寬。要全身正直,雙肩展開(kāi),頭部抬起,雙臂自然下垂伸直,雙手貼放于大腿兩側(cè),雙腳不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去。如果站立時(shí)間過(guò)久,可以將左腳或右腳交替后撤一步,使得身體的重心分別落在另一只腳上。但是上身仍須直挺,伸出的腳不可伸得太遠(yuǎn),雙腿不可叉開(kāi)過(guò)大,變換不可過(guò)于頻繁。

  當(dāng)女教師在站立時(shí),則應(yīng)當(dāng)挺胸,收頜,目視前方,雙手自然下垂,疊放或相握于腹前,雙腿基本并攏,不宜叉開(kāi)。站立之時(shí),女士可以將重心置于某一腳上,雙腿一直一斜。還有一種方法,即雙腳腳跟并攏,腳尖分開(kāi),張開(kāi)的腳尖大致相距10厘米,其張角約為45度,呈現(xiàn)“V”形。女教師還要切記,千萬(wàn)不能正面面對(duì)他人雙腿叉開(kāi)而立。

  學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師身體微微前傾,這種姿勢(shì)表明對(duì)學(xué)生說(shuō)的話感興趣,也表明教師的`注意力都集中在學(xué)生身上,沒(méi)有走神,增加了親切感。

  學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),教師錯(cuò)誤的站姿有兩種:第一種是自己板書(shū),背對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種不禮貌的感覺(jué),學(xué)生也不能從教師的表情中判斷自己的回答是否正確,是否需要繼續(xù)回答。第二種是雙手放在褲袋里或兩手反在背后,一副師道尊嚴(yán)、居高臨下的姿態(tài),沒(méi)有一點(diǎn)親切感。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧3

  1、試講內(nèi)容時(shí)重點(diǎn)要突出

  眾所周知,試講最重要的一塊就是試講內(nèi)容這一塊,包括靈活處理教材,容量安排適當(dāng),深廣度適宜,結(jié)合學(xué)科發(fā)展注意內(nèi)容更新;教學(xué)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)合理,條理清楚,過(guò)渡順暢,重點(diǎn)突出;專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí),不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。在這里建議大家,一次試講長(zhǎng)至20至15分鐘,短至8分鐘,都要把試講講解完整,包括導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)與作業(yè)幾環(huán)節(jié)講解清楚,這是最基本的。考生一定要注意把握好時(shí)間,寧可提前試講結(jié)束,也不要拖延時(shí)間。在這里提醒廣大考生,對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講涉及到第一課時(shí)和第二課時(shí)的問(wèn)題,考生可以按個(gè)人喜好選擇講第一課時(shí)或第二課時(shí)。如果想在15分鐘或者10分鐘內(nèi)出彩的話,建議講第二課時(shí)。對(duì)于剛畢業(yè)的考生來(lái)說(shuō),一般選擇講第一課時(shí)會(huì)容易點(diǎn)。對(duì)于有工作經(jīng)驗(yàn)的教師,建議最好講第二課時(shí)。第一課時(shí)的側(cè)重于講解生字詞、課文的主要內(nèi)容概述、講解一個(gè)細(xì)的知識(shí)點(diǎn)。第二課時(shí)重點(diǎn)講解文章的內(nèi)容,包括寫(xiě)作技巧、作者的情感等等�?忌梢愿鶕�(jù)自己的特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。

  2、在考場(chǎng)上要有精氣神兒

  眾所周知,面試不僅僅是考察一個(gè)人的理論知識(shí)水平,還要考察一個(gè)人的素養(yǎng)品德、行為舉止、外貌穿著,說(shuō)到底就是看你是一個(gè)什么樣子的人,適不適合做一名小學(xué)語(yǔ)文老師。小學(xué)語(yǔ)文老師面對(duì)的是一群7至14歲的兒童,這個(gè)年齡階段的學(xué)生活潑可愛(ài),好奇心重,思維能力由具體形象思維向抽象思維能力過(guò)渡,所以作為一名小學(xué)的老師上課時(shí)一定要聲音洪亮,精氣神十足,語(yǔ)言表達(dá)流利。尤其是對(duì)于一年級(jí)甚至是二年級(jí)的同學(xué),老師要用小朋友們來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生�?忌谠囍v時(shí)一定要好意思的大方的把語(yǔ)調(diào)語(yǔ)氣提上去。

  在這里建議大家?guī)c(diǎn):第一,建議考生在著裝上要簡(jiǎn)潔干練,可以穿件白色襯衫,下面是黑色褲子,女生可以穿過(guò)膝的黑裙。留長(zhǎng)發(fā)的'考生建議扎起辮子,有齊劉海的可以剪短至眉毛以上或者用黑色發(fā)夾夾到一側(cè),露出額頭;第二,講話時(shí)聲音要洪亮,語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫并且符合學(xué)生年齡特點(diǎn);第三,剛進(jìn)考場(chǎng)時(shí),要與主考官和其他副考官有眼神交流,態(tài)度要誠(chéng)懇謙虛,禮貌的鞠躬敬禮,動(dòng)作不宜過(guò)大。

  3、學(xué)會(huì)打造亮點(diǎn)

  試講中打造亮點(diǎn)是考試過(guò)程中的殺手锏。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)講,一篇課文知識(shí)點(diǎn)本來(lái)就多,考生不必貪多貪全,一定要注重試講的一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)打造亮點(diǎn)�?脊倬褪峭ㄟ^(guò)一個(gè)小細(xì)節(jié)來(lái)考察考生有沒(méi)有上語(yǔ)文課的能力。比如,考生可以講解一個(gè)修辭手法,比喻、擬人、排比等等,可以講解文中某一疊詞、一些列的動(dòng)詞等等。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧4

  一、說(shuō)課語(yǔ)言

  (1)使用普通話,語(yǔ)言表述準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢

  作為語(yǔ)文教師,規(guī)范使用普通話進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)是基本要求。在說(shuō)課的過(guò)程中,考生也應(yīng)當(dāng)使用普通話,并且語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)符合以下幾個(gè)要求:

 �、俦硎稣_、準(zhǔn)確。即要求考生確切地使用概念,科學(xué)地進(jìn)行判斷,合乎邏輯地進(jìn)行推理。

 �、谡Z(yǔ)言通俗、直白、簡(jiǎn)練。即考生在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)在現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯中選擇那些常用的、樸實(shí)的詞匯,不要使用冷僻、生疏或過(guò)于華麗的詞匯,也不要使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)等未被社會(huì)廣泛理解或接受的詞匯。同時(shí),應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清晰地、流暢地闡明自己的觀點(diǎn),忌諱結(jié)結(jié)巴巴地難以表述清楚某個(gè)觀點(diǎn)或絮絮叨叨地重復(fù)表述某個(gè)觀點(diǎn)。

 �、壅Z(yǔ)言生動(dòng)、形象。在說(shuō)課過(guò)程中,過(guò)于樸實(shí)的語(yǔ)言沒(méi)有亮點(diǎn),也不會(huì)給考官留下深刻印象,因此應(yīng)當(dāng)注意在樸實(shí)之中加入一些文采,使得語(yǔ)言生動(dòng)、形象,化抽象為形象,化深?yuàn)W為淺顯。

  (2)將感情融入語(yǔ)言,盡量使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言

  盡管說(shuō)課的對(duì)象是考官,但考生在說(shuō)課過(guò)程中可以將自己的感情融入說(shuō)課語(yǔ)言中,特別是在教學(xué)過(guò)程中需要教師朗讀某段課文時(shí),可有表情、帶著感情進(jìn)行朗讀,使聽(tīng)者能感受到課文的魅力。此外,考生最好能使用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言。在說(shuō)課中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默,能使聽(tīng)者在輕松活潑的氣氛中,領(lǐng)會(huì)說(shuō)課的內(nèi)容,獲得鮮明的印象,從而優(yōu)化說(shuō)課的效果。

  (3)綜合使用多種語(yǔ)言

  由于說(shuō)課的對(duì)象是考官,在整個(gè)過(guò)程中沒(méi)有互動(dòng),考生始終處于“獨(dú)白”的狀態(tài),因此說(shuō)課應(yīng)當(dāng)以講述的語(yǔ)言為主。但為了使說(shuō)課效果更好,考生可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加入朗讀語(yǔ)言、課堂教學(xué)語(yǔ)言等,豐富說(shuō)課形式,使考官有一種身臨其境的感覺(jué),增強(qiáng)其感受效果。

  二、說(shuō)課內(nèi)容

  語(yǔ)言技巧只是說(shuō)課考試中的外在形式,而考生說(shuō)課的內(nèi)容則在考官評(píng)分中所占比重更大。對(duì)于應(yīng)聘語(yǔ)文教師的考生來(lái)說(shuō),在說(shuō)課內(nèi)容方面應(yīng)當(dāng)至少注意以下幾點(diǎn):

  (1)內(nèi)容完整、系統(tǒng)、有序

  說(shuō)課的內(nèi)容至少應(yīng)該包含“說(shuō)教材”、“說(shuō)學(xué)情”、“說(shuō)教法”、“說(shuō)學(xué)法”、“說(shuō)教學(xué)過(guò)程”和“說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)”六個(gè)步驟。這六個(gè)步驟缺一不可,否則會(huì)被扣分。這是因?yàn)檎f(shuō)課內(nèi)容自身是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密且各部分之間有多層次內(nèi)在聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),每一部分都各自具有重要的作用,任何一個(gè)部分的殘缺,都會(huì)損害整個(gè)系統(tǒng)在完成說(shuō)課任務(wù)過(guò)程中所具有的整體功能。此外,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照此順序進(jìn)行,這不是刻板的程式,而是說(shuō)課過(guò)程邏輯性的體現(xiàn)。因此,按照此“六步驟”進(jìn)行,即可使說(shuō)課達(dá)到內(nèi)容完整、邏輯嚴(yán)密、條理清晰、流暢有序等效果。

  (2)詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)

  說(shuō)課的六個(gè)步驟雖然缺一不可,卻并不代表應(yīng)當(dāng)在每部分平均用力,而是應(yīng)當(dāng)詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。具體到語(yǔ)文的說(shuō)課上來(lái),就是要將說(shuō)課的重點(diǎn)放在教學(xué)重難點(diǎn)上來(lái),并且說(shuō)清楚“怎樣教”和“為什么這樣教”,教學(xué)過(guò)程有哪些環(huán)節(jié),這些環(huán)節(jié)又是如何來(lái)安排的,等等。說(shuō)課中做到詳略得當(dāng),突出重點(diǎn),不僅可以反映出考生說(shuō)課技巧的成熟程度,而且可以反映考生對(duì)教材理解的準(zhǔn)確性和處理教材的實(shí)際能力,同時(shí)也會(huì)給考官留下深刻印象。

  (3)所述內(nèi)容必須正確無(wú)誤

  這是語(yǔ)文說(shuō)課的`最基本要求,即一方面對(duì)于教材重難點(diǎn)、課文的中心思想、文章結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特色、通過(guò)學(xué)習(xí)教材所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)等要正確把握;另一方面在具體述說(shuō)的過(guò)程中,涉及到的名詞、術(shù)語(yǔ)、概念等必須表述得正確無(wú)誤,不允許出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。專(zhuān)家建議考生:如果對(duì)一些術(shù)語(yǔ)、概念不能準(zhǔn)確把握,建議提前做好資料查閱工作或者用別的概念或說(shuō)法來(lái)替換,以免在提問(wèn)環(huán)節(jié)被考官就此進(jìn)行考察。

  三、說(shuō)課的其他技巧

  (1)控制好說(shuō)課的節(jié)奏

  在說(shuō)課考試中,往往有不少考生因沒(méi)有把握好說(shuō)課的時(shí)間而導(dǎo)致“前松后緊”、“前緊后松”、“拖堂”等情況。要使說(shuō)課的整體效果更好,避免這類(lèi)情況的發(fā)生,就需要考生對(duì)說(shuō)課時(shí)間和節(jié)奏有一個(gè)整體的把握。在說(shuō)課之前,考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)規(guī)定時(shí)間(一般為10分鐘—15分鐘),對(duì)各部分所需的時(shí)間,按照詳略得當(dāng)、突出重點(diǎn)的原則,進(jìn)行大致的估算,以便在實(shí)際說(shuō)課時(shí)能夠心中有底。如果時(shí)間充分,建議考生在正式說(shuō)課考試前自己演練一遍,計(jì)算一下所用時(shí)間。在正式說(shuō)課考試中,考生應(yīng)盡量按原計(jì)劃對(duì)每部分展開(kāi)說(shuō)課,切忌東拉西扯、絮絮叨叨或過(guò)于簡(jiǎn)短。在整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中,應(yīng)該做到語(yǔ)速前后一致,節(jié)奏統(tǒng)一和諧,不緊張,不慌亂,有條不紊地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說(shuō)完全部?jī)?nèi)容。

  (2)注意說(shuō)課過(guò)程中的體態(tài)和表情

  在說(shuō)課過(guò)程中,考生的心態(tài)應(yīng)當(dāng)放輕松,自然灑脫,莊重卻不拘謹(jǐn),活潑卻不張揚(yáng)。說(shuō)課時(shí)的站位一般要求相對(duì)固定,不要過(guò)多走動(dòng),目光要與幾位考官都有交流,眼神應(yīng)當(dāng)自然,但不要長(zhǎng)時(shí)間盯著考官,同時(shí),考生的表情應(yīng)當(dāng)自然,最好能保持微笑。在說(shuō)課過(guò)程中,應(yīng)當(dāng)在恰當(dāng)?shù)牡胤郊尤牒线m的手勢(shì),這些手勢(shì)應(yīng)起到幫助自己表述的作用,手勢(shì)動(dòng)作必須與所陳述內(nèi)容相關(guān)且同步進(jìn)行,動(dòng)作應(yīng)當(dāng)?shù)皿w大方,不拘謹(jǐn),不滑稽。

  小學(xué)語(yǔ)文教師面試技巧5

  第一,結(jié)構(gòu)化。結(jié)構(gòu)化每個(gè)學(xué)科差別都不是很大,并且我們系統(tǒng)的進(jìn)行了分類(lèi),每一種題型也有不同的答題方法,考生在備考的時(shí)候掌握我們講過(guò)的結(jié)構(gòu)化的幾大類(lèi)型即可拿到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

  第二,試講。試講是三個(gè)環(huán)節(jié)中最重要的,因?yàn)樗种迪鄬?duì)較高。語(yǔ)文試講我們拿到備課紙后一定要好好分析試題,看清楚備課紙上的要求,比如試講10分鐘左右學(xué)生能夠掌握托物言志的寫(xiě)作手法等這些明確提出來(lái)的要求我們必須在10分鐘的試講中完成。

  還有的是選取的課文片段,那么我們考生最好是能夠根據(jù)片段判斷出文章的`文體后再寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),以防文章明明是個(gè)散文,你卻講到了說(shuō)明方法,那么顯然是語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欠缺。試講的每個(gè)環(huán)節(jié)(從導(dǎo)入到最后的布置作業(yè))都很重要,語(yǔ)文學(xué)科容易出亮點(diǎn)的在導(dǎo)入和拓展延伸環(huán)節(jié),考生可以變著花樣的講課,吸引考官的注意力,達(dá)到高分取勝,所以備考中著重注意這兩點(diǎn)。

  第三,答辯。語(yǔ)文學(xué)科的答辯最多的問(wèn)題是關(guān)于試講過(guò)程中的環(huán)節(jié)提問(wèn),但不一定是試講中出現(xiàn)的問(wèn)題�?脊倏赡軙�(huì)說(shuō)你能把你剛才的某個(gè)問(wèn)題再講一遍嗎,為什么會(huì)重講?可能是你真的講的不好,考官想再確定一下是失誤還是你知識(shí)欠缺;也有可能是你講的時(shí)候使用的方法很好,他想再聽(tīng)一次給你打高分。所以答辯的時(shí)候考生就學(xué)機(jī)靈點(diǎn),準(zhǔn)確識(shí)別考官的話。