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幼兒園大班家訪總結(jié)

時(shí)間:2024-06-29 07:05:15 學(xué)人智庫 我要投稿
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幼兒園大班家訪總結(jié)(通用12篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班家訪總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班家訪總結(jié)(通用12篇)

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇1

  上個(gè)星期開始,我園開展了教師家訪活動(dòng)。作為教師的我們,在思想上都充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作,幼兒的管理工作都有著重要意義。因此,我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,懷著極大的熱情積極地參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

  我們大大班全班共有37名幼兒,家訪37戶,訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的性格特點(diǎn),設(shè)計(jì)好家訪的內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真做好家訪記錄。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),成長(zhǎng)經(jīng)歷,在家表現(xiàn)并聽取了家長(zhǎng)對(duì)老師的建議…同時(shí)我們還有禮節(jié),有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的`責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

  通過家訪,我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn),還與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),取得社會(huì)對(duì)我們教師工作的尊重與認(rèn)可,也讓我們?cè)俅胃惺艿浇處煿ぷ鞯纳袷ヅc責(zé)任,激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好,加油吧!

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我班共有33名幼兒,新增加了2名幼兒。我們利用周末時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪,也有個(gè)別幾個(gè)家長(zhǎng)孩子不在家還在老家的情況我們就進(jìn)行了電訪,告知其新學(xué)期要注意的各種事項(xiàng)。

  我們?cè)诩以L中主要了解孩子在暑假期間的情況:

  1、有無外出旅游?

  2、暑假學(xué)了什么?

  3、暑假有誰帶,一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺等情況。

  4、放假前布置的小任務(wù)有無完成?

  5、讓家長(zhǎng)們了解新學(xué)期我們教室的改變及新學(xué)期報(bào)道時(shí)間和該帶的物品及需要家長(zhǎng)配合的地方。

  6、重點(diǎn)對(duì)兩個(gè)新生進(jìn)行家訪,了解孩子的具體情況和告知家長(zhǎng)該帶的物品及需要配合的地方及簡(jiǎn)單了解我們幼兒園的一日生活。

  通過家訪我發(fā)現(xiàn)很多幼兒暑假都外出旅游。有些家長(zhǎng)比較忙的就呆在家里或者回老家了,從家長(zhǎng)口中了解到孩子在家一日作息不太好,喜歡看電視,不愛吃飯,很晚睡等情況,于是我們告知家長(zhǎng)開學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開學(xué)模式。在家訪中還發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子上小學(xué)的事情比較關(guān)注,以及想讓孩子報(bào)什么興趣培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。

  在對(duì)新生的家訪中我們了解到一個(gè)男孩子比較調(diào)皮,好動(dòng),在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子,這是不對(duì)的,希望家長(zhǎng)能正確教育孩子切不可打罵。還有一個(gè)女孩子比較聰明機(jī)靈,也很活潑熱情,就是不太愛吃飯。在通過與家長(zhǎng)的'溝通中,我們進(jìn)一步了解到了孩子的情況,以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。

  通過這次的家訪,我們更進(jìn)一步地了解到每個(gè)孩子在家的情況,以及父母所注重的方面,家園溝通讓我們一起努力,讓孩子快樂地度過在園的最后一年。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇3

  在從事幼教的幾年當(dāng)中,我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長(zhǎng)之間一次心與心的對(duì)話,更能讓孩子感受到老師的關(guān)心和熱情,家訪中流淌的是愛心和尊重,也折射出了教育的魅力。

  一月十二日,我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時(shí)間,對(duì)革命老區(qū)朱家溝的學(xué)生、幼兒進(jìn)行了一次家訪,其目的是:送家長(zhǎng)通知書,了解家庭情況;聽取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校及幼兒園的意見及建議。

  此次家訪,了解到的是孩子們上學(xué)實(shí)在是不容易,他們的'父母都在外邊打工,家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點(diǎn),太不容易了;有的孩子家里很是困難,溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因?yàn)闋敔斈棠棠赀~,不能接送,所以到了入園年齡卻不能入園?吹酱饲榇司,心里很是沉重,并暗暗下決心,一定要好好愛他們,呵護(hù)他們,讓他們?cè)趯W(xué)校、幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)。

  通過這次的家訪,我深深的感悟到:為了孩子,我們真的需要多下去了解情況和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇4

  家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要手段。隨著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及,登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了,但家訪作為一項(xiàng)在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作,是有其不可替代作用的。利用這段時(shí)間,我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪,我們感受頗深。這次家訪工作主要針對(duì)我班校外寄宿生,他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。

  一、明確家訪目的,拉近師生距離

  家訪的作用在于理解反映學(xué)生情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體且真實(shí)。家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,雙方達(dá)成一致意見,給孩子加壓,明確了他的奮斗目標(biāo),家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

  二、家訪工作要及時(shí)、全面、科學(xué)

  我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),特別對(duì)缺點(diǎn)較多的同學(xué)進(jìn)行教育時(shí),始終堅(jiān)持從正面教育著手,從信任和尊重學(xué)生出發(fā),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素,喚起他們對(duì)美好事物的向往,幫助他們樹立信心,使他們養(yǎng)成自我控制的能力,為進(jìn)一步接受教育,不斷克服消極因素創(chuàng)造條件。我們班有這樣一位同學(xué):她不住校,家離學(xué)校很近,但早上經(jīng)常遲到。上課注意力不集中,下課問老師題目時(shí)也經(jīng)常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比較懶散,通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng),家里人的勸告不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個(gè)人似的,早上來的早,下午放學(xué)仍然在教室看書,終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。

  在家訪過程中,我們最最深切地感受到了家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)教師的理解和尊重。詳盡地了解了學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、興趣愛好以及寒假作業(yè)的完成情況,并認(rèn)真地聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師與學(xué)校的意見和希望。我所家訪的十多位學(xué)生,住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子,吵聲較大,衛(wèi)生較差,但都有監(jiān)護(hù)人伺候。通過家訪,我們不僅如此近距離地接觸到學(xué)生,傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴。了解到他們的追求與愿望,同時(shí)也知道了他們的缺點(diǎn)與不足。他們開誠(chéng)布公,沒有了在學(xué)校時(shí)的掩飾。同時(shí)我們也知道了父母對(duì)孩子的殷切厚望“望子成龍”。

  一個(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一,而在這個(gè)家中,他們卻是家長(zhǎng)的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育,培育英才,寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪,也讓學(xué)生對(duì)在校上學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),也使家長(zhǎng)對(duì)職中有了新的認(rèn)識(shí):職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心,學(xué)生滿意。同時(shí),我們更全面地了解學(xué)生,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上,達(dá)成了共識(shí)。家庭教育是學(xué)生教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力,才能事半功倍,達(dá)到教育的目的。

  三、家訪工作的作用:

  1、讓學(xué)生明確家訪不是告狀有些老師平時(shí)不輕易家訪,只有學(xué)生犯錯(cuò)之后才家訪,這樣家訪即“告狀”這種做法令學(xué)生不安,家長(zhǎng)難堪。還有些老師家訪時(shí)不講究方式方法,每每次家訪時(shí),總是在家長(zhǎng)面前數(shù)落學(xué)生的不足,把學(xué)生的缺點(diǎn)毫不保留的端出來,這令父母十分狼狽,他們往往一怒之下責(zé)罵孩子,甚至棍棒相加。這種家訪不但不會(huì)達(dá)到理想的效果,還會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份,態(tài)度要和藹,多向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子好的表現(xiàn),讓孩子和家長(zhǎng)樹立信心。

  2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因,從而對(duì)癥下藥。

  班級(jí)中有幾個(gè)學(xué)生,懷疑一切人,做事我行我素,從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上,性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點(diǎn)一點(diǎn)地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)重傷害。從而采用相應(yīng)的.方法予以解決。

  3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長(zhǎng)之間的矛盾沖突,從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生。

  現(xiàn)在的孩子,因特殊的環(huán)境和生活條件,已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思,但又因?yàn)樗季S的不成熟性,往往和家長(zhǎng)的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種對(duì)立的時(shí)間一長(zhǎng),孩子和家長(zhǎng)坐下來聊天的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少,孩子的變化家長(zhǎng)也不會(huì)及時(shí)的了解。這種矛盾情況下,教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。

  4、家訪能教給家長(zhǎng)正確的心理教育方法,及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。

  的確如此,孩子們諸多的心理問題,實(shí)際上是家長(zhǎng)們不懂得教育孩子的方式方法之因,是家長(zhǎng)們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而,教師注重進(jìn)行家訪,教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

  家訪對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有極大的好處,同時(shí)帶給教師們的收益也很多,曾經(jīng)有教育人士這樣說過:教師最重要的基本工不是教學(xué)技巧,而是分析學(xué)生心理,與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家,傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲,在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續(xù)下去,我相信以后學(xué)生們的成長(zhǎng)會(huì)越健康,教育會(huì)越辦越好!

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇5

  九月原是每學(xué)期最忙、最特別的一月,今年的九月依舊那么忙,那么特別,因?yàn)檫@一個(gè)月是我們幼兒園的“家訪月”,我們要對(duì)我們?nèi)嗟挠變哼M(jìn)行家訪,以增進(jìn)家園之間的溝通,了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時(shí)候我們下發(fā)了家訪預(yù)約卡,和家長(zhǎng)溝通預(yù)約了家訪的時(shí)間,我們盡量滿足每位家長(zhǎng)的時(shí)間安排。家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流,對(duì)于我們的到來非常的高興。在家訪的過程中,我們深切的感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同。

  張小樂是我班一位調(diào)皮好動(dòng)的男孩子,可他上課不專心聽講,喜歡與小朋友打鬧,有時(shí)還會(huì)打擾正常的教學(xué)秩序,是我們老師最頭疼的孩子。這次到張小樂家訪前,我們和張小樂的奶奶約好時(shí)間在小朋友午睡的時(shí)候去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)尋找,終于到了張小樂的奶奶家(小區(qū)里的`出租房)。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了,于是很熱情地把我們請(qǐng)進(jìn)屋。走進(jìn)屋里,張小樂的爸爸正在睡覺,于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告訴他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們?cè)谖堇镒。屋子很?jiǎn)陋,一共兩間房,一間臥室(吃、睡都在一起了)、一間雜物房。張小樂奶奶很熱心,要泡茶給我們喝,我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開始了家訪交流。

  經(jīng)過了解,張小樂從小和奶奶生活在一起,他的吃喝拉撒全是由奶奶照料,爸爸和爺爺都是木匠,在小區(qū)附近干活,平時(shí)很少在家,他的媽媽在一家電子廠工作,平時(shí)就住在廠里的宿舍里,三個(gè)星期才回來看張小樂一次,更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個(gè)非常樸素、實(shí)誠(chéng)的父親,平時(shí)也難得來一次幼兒園接孩子,和老師見了面也就靦腆地笑笑不說話?墒菑埿芬稽c(diǎn)也不像他爸爸,調(diào)皮好動(dòng),有時(shí)還會(huì)做些危險(xiǎn)的動(dòng)作。我們和張小樂的奶奶和爸爸交流了一些張小樂的一些不好的行為習(xí)慣,他奶奶也知道她孫子的調(diào)皮,還說在家里也調(diào)皮,還挨過不少打,但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理,或者換種鼓勵(lì)表揚(yáng)的方式來慢慢改變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法,我們提出家長(zhǎng)即使再忙也要抽出時(shí)間來陪陪孩子一起,不管畫畫、看書、就算是閑聊也行,他爸爸也表示盡量抽出時(shí)間來陪張小樂,還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通,讓他媽媽多抽時(shí)間來陪陪張小樂,希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

  家訪結(jié)束時(shí)我們提到要到下一家姚孜佳小朋友去家訪,張小樂的奶奶非常熱心地告訴我們她認(rèn)識(shí)他們的家,于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依,還熱心地幫我們敲門告訴姚孜佳奶奶我們來了。當(dāng)我們從姚孜佳家里出來,發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們,我和沈老師非常感動(dòng)。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小朋友家,她也認(rèn)識(shí)他的家,于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募。由于王宇杰的家離姚孜佳的家有一點(diǎn)距離,張小樂奶奶提議我們開車去,我們開了車,請(qǐng)小樂奶奶上車和我們一起去,她揮了揮手,說我走過去好了,你們慢慢開。我和沈老師在車?yán)锓浅5夭缓靡馑,大熱的天,一位老太太在外面走,我們兩位年輕人卻坐在車?yán)。好不容易到了王宇杰家,小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門,王宇杰奶奶出來迎接了我們,還沒等我們謝謝小樂奶奶,她就跟我們打了個(gè)招呼離開了。

  這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶,要不是她的熱心,給我們帶路,我們花在尋找門牌的時(shí)間就要花費(fèi)很多,就不能順利完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對(duì)張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一天天變乖、變成人見人愛的孩子。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇6

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴!奔覉@攜手共育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的橋梁。

  特殊時(shí)期,特別關(guān)愛,在這個(gè)因“疫情”而變得漫長(zhǎng)的假期,為進(jìn)一步增進(jìn)師幼之間的情感溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何做好高效陪伴,點(diǎn)將臺(tái)幼兒園大一班于4月7日、4月8日晚上6:00召開了線上家訪,幼兒五人為一組,有序的進(jìn)入到會(huì)議中,開創(chuàng)了非常時(shí)期家園共育的新途徑,將教師的關(guān)愛隔空送達(dá)到了每一個(gè)家庭。

  首先,本班此次線上家訪參與率達(dá)到100%,老師們通過騰訊會(huì)議平臺(tái)和家長(zhǎng)們、小朋友們愉快地“見面了”,并借助PPT、視頻等多種形式,用專業(yè)的知識(shí)傳遞著對(duì)幼兒的關(guān)懷和對(duì)家長(zhǎng)朋友的關(guān)心。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),針對(duì)家訪中家長(zhǎng)反饋回來的問題,提出了具體可行的教育策略,為指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育指明了方向。其次,線上交流上老師與家長(zhǎng)之間交流的內(nèi)容非常全面,包括小朋友的作息時(shí)間、疫情防護(hù)工作、孩子的`核酸情況、小朋友的外出情況、在家學(xué)習(xí)狀態(tài),以及介紹了小點(diǎn)生活居家指導(dǎo)的好處。既讓家長(zhǎng)知道怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園共育,F(xiàn)將大一班家訪總結(jié)如下:

  1.幼兒的作息時(shí)間:大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概1到1.5小時(shí)左右。大多幼兒不午睡。晚上休息時(shí)間大部分在9點(diǎn)半到10點(diǎn)左右;

  2.幼兒的飲食:絕大多數(shù)幼兒家長(zhǎng)告知我們,幼兒在家食量不錯(cuò),都長(zhǎng)個(gè)子、長(zhǎng)肉了;只有個(gè)人幼兒還存在挑食現(xiàn)象,吃零食沒有過多的約束。

  3.運(yùn)動(dòng)方面:大部分幼兒在家也每天鍛煉身體,做運(yùn)動(dòng)。親子游戲等;

  4.技能方面:大部分幼兒每天都有反饋班內(nèi)老師提供的視頻作為參考,會(huì)往群內(nèi)發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間,和幼兒聊起,幼兒也樂意表演分享。

  5.情緒方面:每一位幼兒都知道因外面有病毒,所以出門比較少,出門需要戴口罩、回家需要勤洗手,講衛(wèi)生。表揚(yáng)每一位幼兒都記得牢!

  6.其他:大一班的瑤瑤老師也在視頻期間,個(gè)別分析了幼兒的情緒、以及行為原因,及時(shí)向家長(zhǎng)提供建議和意見,還和幼兒溝通了身邊發(fā)生的趣事。希望家長(zhǎng)朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間,多陪伴幼兒,多“規(guī)范”幼兒。不要將好習(xí)慣丟到腦后。再“約束”時(shí)候,又將是一件難事。

  很慶幸這次的視頻家訪,讓我們可以一解相思之苦,和孩子們不那么陌生。期待著我們相見時(shí),擁抱時(shí)!此次線上會(huì)議見面召開的非常成功,拉近了家長(zhǎng)與老師之間的距離,也讓家長(zhǎng)和老師在彼此身上學(xué)到了許多,增進(jìn)了彼此的溝通,這一切都是因?yàn)槲覀冇幸粋(gè)共同的目標(biāo),那就是把孩子們教育好。我相信,在將來的日子里,我們都會(huì)本著自己對(duì)孩子最真的一顆心,熱愛他們,關(guān)心他們,細(xì)心照料他們,手拉手,心連心,家園合力,讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。家庭教育和幼兒園教育自己的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,都是孩子成長(zhǎng)過程中不能缺少的影響,相信在這樣的合力下,一定能促進(jìn)每個(gè)孩子健康、快樂成長(zhǎng)!

  這是一場(chǎng)交流在“云端”的活動(dòng),這是一次攜手為“幼兒”的溝通!耙摺睒訒r(shí)光,為愛助力,大一班的三位老師和家長(zhǎng)們正堅(jiān)定信心,攜手共克時(shí)艱,相信不久,我們會(huì)在暖陽里重逢!

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇7

  家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過電話交流,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語與家長(zhǎng)交換意見,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂意接受嗎?通過三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:

  今年我們班有xx名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一:有的驚訝,是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來家訪有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒有空,抽不出時(shí)間招待老師。但更多的是欣喜,正愁沒有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,對(duì)于我們的到來非常的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來額外的負(fù)擔(dān)。但有一點(diǎn),我們更清晰了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的'引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。家長(zhǎng)們問的最多的問題是,幼兒園什么時(shí)候開始教寫字算數(shù)對(duì)于這樣的問題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了寒假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看、學(xué)一學(xué)。

  這次家訪給我留下了很多深刻的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期即將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情,xx小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)于xx和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去xx家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到xx他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對(duì)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對(duì)于這件事的理解,說這是個(gè)意外,沒有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深刻的事,如:xx高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;xx興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)诤涞亩垢惺艿搅藴嘏?/p>

  通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣(與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂:“老師到我家來了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來沒有想到,教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇8

  本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)行了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)行了詳細(xì)交流,還有四名新生,三名新生因?yàn)槭翘崆皥?bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采用了當(dāng)面交流的方式。

  針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行了交流。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要老師協(xié)助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的打算,以及開學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備的物品等,讓家長(zhǎng)、孩子和老師有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  在家訪過程中家長(zhǎng)都比較熱情,能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(zhǎng)的交談中,我們了解到家長(zhǎng)開始擔(dān)心幼兒的能不能考入小學(xué),有大部分的孩子因?yàn)閼艨诙疾皇切「鄣腵,所以特別擔(dān)心。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心,因?yàn)樗麄兌际菑膭e的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過來的,他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行加強(qiáng),因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)行了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如:樂樂他是從星星樂轉(zhuǎn)學(xué)過來的,爸爸媽媽平時(shí)又比較的忙,一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來的,在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說是個(gè)女孩子,但是因?yàn)橐彩菑膫(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來的,就是坐不住,沒有集體觀念,想干什么就干什么,媽媽怎么說也沒有用的,家長(zhǎng)非常的擔(dān)心。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用耐心、愛心、責(zé)任心去愛每一位孩子,照顧每一位孩子,讓家長(zhǎng)放心。

  通過家訪活動(dòng)讓我們老師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、幼兒三者間的互動(dòng),使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。

  我相信如果我們家園一如既往的攜手合作,肯定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,這樣我們的教育就會(huì)更理性,更有效,也更卓越。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇9

  我擔(dān)任學(xué)前班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級(jí)教室,令我激動(dòng),讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識(shí)到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。3月底我對(duì)班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

  一、基本情況

  1、3月底對(duì)我班的學(xué)生進(jìn)行一次家訪,此次家訪深入到了學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

  2、家訪中,我耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校一學(xué)年的教學(xué)情況,以及來取得的成績(jī),獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。

  二 、家訪的幾點(diǎn)感想

  1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了社會(huì),家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

  2、全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我的責(zé)任感,也讓我更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

  3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的.獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。

  4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。

  5、家訪也給我上了一課。平時(shí)對(duì)他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是四十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是:了解了很多看到的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的

  一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇10

  在從事幼教的幾年當(dāng)中,我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長(zhǎng)之間一次心與心的對(duì)話,更能讓孩子感受到老師的關(guān)心和熱情,家訪中流淌的是愛心和尊重,也折射出了教育的魅力。

  一月十二日,我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時(shí)間,對(duì)革命老區(qū)朱家溝的學(xué)生、幼兒進(jìn)行了一次家訪,其目的`是:送家長(zhǎng)通知書,了解家庭情況;聽取家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校及幼兒園的意見及建議。

  此次家訪,了解到的是孩子們上學(xué)實(shí)在是不容易,他們的父母都在外邊打工,家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點(diǎn),太不容易了;有的孩子家里很是困難,溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因?yàn)闋敔斈棠棠赀~,不能接送,所以到了入園年齡卻不能入園?吹酱饲榇司埃睦锖苁浅林,并暗暗下決心,一定要好好愛他們,呵護(hù)他們,讓他們?cè)趯W(xué)校、幼兒園健康快樂的成長(zhǎng)。

  通過這次的家訪,我深深的感悟到:為了孩子,我們真的需要多下去了解情況和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇11

  在家訪前,我與配班老師一同商量本次家訪的計(jì)劃,明確家訪目的:了解幼兒在家學(xué)習(xí)生活情況,提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的暑期安全教育。我們確定了以不同形式進(jìn)行家訪的名單。距離較遠(yuǎn),地方較為難找,我們提前一天通過微信聯(lián)系家長(zhǎng),預(yù)約時(shí)間,獲得家庭定位。除了實(shí)地家訪外,我們還以微信視頻聊天、電話家訪、短信家訪的方式了解幼兒的興趣愛好及在家學(xué)習(xí)生活情況。

  在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,同時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的'閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法。

  通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。

  幼兒園大班家訪總結(jié) 篇12

  這學(xué)期我園開展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師,在思想上充分意識(shí)到了解幼兒,了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng),而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。我們中班全班共有48名幼兒,登門家訪30戶,電話以及在園家訪5戶、來校13戶。訪問率達(dá)100%。而此前我們做了充分準(zhǔn)備,制定了家訪計(jì)劃,針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好內(nèi)容,預(yù)先通知家長(zhǎng),約定時(shí)間。

  我們不怕雨天路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照?qǐng)@里的部署,認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡(jiǎn)潔易通,不讓家長(zhǎng)感到拘束,不隨便在幼兒家里吃飯,不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng),做好家訪記錄。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的.方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。通過家訪,我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。

  通過家訪,不僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動(dòng),和諧一致,提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。在這次家訪活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”,只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長(zhǎng)無法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí),凡事搞包辦,助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢?傊,通過家訪我感到,教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

  此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多,也領(lǐng)會(huì)了許多,而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí),不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動(dòng),使自己迅速成長(zhǎng)起來,同時(shí)我堅(jiān)信,家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)的積極組織,教師的積極參加,家長(zhǎng)的積極配合,今年我們走千家,堅(jiān)持不懈,以后定能走萬家。

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