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關(guān)于初入職場(chǎng)要懂三個(gè)生存法則
在職場(chǎng)打拼三年的季銘現(xiàn)在供職于某合資企業(yè)，當(dāng)同齡人還在辦公室里做些基礎(chǔ)工作時(shí)，他卻在組織一場(chǎng)會(huì)議或負(fù)責(zé)開(kāi)展新的項(xiàng)目，他如何在短短幾年時(shí)間內(nèi)就成為一名“資深”員工呢？季銘說(shuō)還是要感謝剛?cè)肼殨r(shí)的“懵懂”時(shí)期�！皠�?cè)肼殨r(shí)我是職場(chǎng)‘菜鳥(niǎo)’，每次開(kāi)大會(huì)，一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)就像聽(tīng)外語(yǔ)一樣�！奔俱懟貞浿鴦�?cè)肼殨r(shí)的情況，繼續(xù)說(shuō)道：“每次遇到生僻的專業(yè)名詞就向同事請(qǐng)教，如果還不明白就繼續(xù)追問(wèn)下去，并不覺(jué)得不好意思。三個(gè)月試用期后的專業(yè)考試我拿到當(dāng)年的最高分�！�
心理tips：
1、敢于提問(wèn)，不懂不裝懂
懵懂期對(duì)于職場(chǎng)新人來(lái)講是必經(jīng)的過(guò)渡階段，職場(chǎng)新人不要怕承認(rèn)自己的“無(wú)知”，而刻意附和假裝明白，因?yàn)椴欢b懂會(huì)為今后的工作帶來(lái)更多麻煩。
“我曾帶過(guò)一名剛畢業(yè)的學(xué)生，工作態(tài)度很主動(dòng)，一次交給她任務(wù)后問(wèn)她還有哪不明白可以提出來(lái)，她特別肯定地說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，但結(jié)果卻是不能按時(shí)完成。后來(lái)才知道是她為找一些專業(yè)資料耽誤了太多時(shí)間導(dǎo)致的�！眮�(lái)自某地產(chǎn)企業(yè)的人力資源主管孫麗娜說(shuō)：“很多剛?cè)肼毜漠厴I(yè)生，為了盡快擺脫‘學(xué)生氣’常常不懂裝懂或隨他人附和，以顯示自己‘很專業(yè)’，也許這種做法當(dāng)時(shí)能夠蒙混過(guò)關(guān)，但卻為事后工作埋下了隱患。”孫麗娜特意強(qiáng)調(diào)，初涉職場(chǎng)遇到不明白的問(wèn)題是不可避免的，領(lǐng)導(dǎo)和同事也愿意去幫助新人度過(guò)這一時(shí)期，盡快融入到所在團(tuán)隊(duì)中，作為新人應(yīng)該敢于提問(wèn)，才能讓領(lǐng)導(dǎo)和同事有針對(duì)性地去指導(dǎo)。
2、掌握方法，贏得更多機(jī)會(huì)
在職場(chǎng)中，不僅要敢于提問(wèn)，還要擅于提問(wèn)。在向他人發(fā)問(wèn)前應(yīng)當(dāng)先捋清思路問(wèn)問(wèn)自己是否處理過(guò)類似問(wèn)題，而不是遇到問(wèn)題不經(jīng)思考地直接向別人求助，只有那些“含金量高”的提問(wèn)才能夠在解決問(wèn)題時(shí)為自己贏得更多的工作機(jī)會(huì)。
“我給職場(chǎng)新人的一點(diǎn)建議是，可以先了解問(wèn)題的始末，再回去消化一下，上網(wǎng)查查資料，整理的過(guò)程中一些問(wèn)題就會(huì)迎刃而解，剩下的再統(tǒng)一提問(wèn)，爭(zhēng)取能夠通過(guò)一次提問(wèn)，對(duì)整件事有一個(gè)系統(tǒng)的了解和認(rèn)知�！睂O麗娜還說(shuō)：“這樣能給領(lǐng)導(dǎo)留下好學(xué)、思路清晰的好印象，有助于今后成長(zhǎng)�！�
最讓領(lǐng)導(dǎo)和同事頭疼的是那些毫無(wú)意義或重復(fù)性的提問(wèn)�！爸耙幻麑�(shí)習(xí)生每次提問(wèn)，要么是問(wèn)一些重復(fù)過(guò)很多遍的資料數(shù)據(jù)需求，要么就問(wèn)辦公設(shè)施如何操作，而不去認(rèn)真看上面的使用說(shuō)明�！� 孫麗娜無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)：“像這種提問(wèn)沒(méi)有思考，提問(wèn)后也沒(méi)及時(shí)記錄匯總的問(wèn)題，是最讓領(lǐng)導(dǎo)和同事厭煩的。這種‘幼稚’的問(wèn)題帶給職場(chǎng)新人的，則是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其學(xué)習(xí)能力的懷疑�！�
3、積極主動(dòng)，避免被動(dòng)型學(xué)習(xí)
職場(chǎng)新人踏入社會(huì)，沒(méi)有了每天滿滿的課程和作業(yè)，也不需要再去為期末考試發(fā)愁，突然的“自由”卻讓自己失去了方向感，仿佛不知道接下來(lái)該做什么，“迷�！背蔀槁殘�(chǎng)新人懵懂時(shí)期的流行語(yǔ)。
來(lái)自某大型國(guó)企的綜合主管劉珊珊說(shuō)：“職場(chǎng)新人剛?cè)肼殨r(shí)應(yīng)該還算是一名學(xué)生，學(xué)生存在被動(dòng)接受的意識(shí)，學(xué)習(xí)的模式就是老師在臺(tái)上講，他們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)，并且以學(xué)期末的考試作為檢驗(yàn)，即使成績(jī)不合格還可以參加下一次補(bǔ)考；而在工作中如果依舊被動(dòng)去學(xué)習(xí)、對(duì)待問(wèn)題，出了差錯(cuò)將沒(méi)有下一次機(jī)會(huì)，后果很難彌補(bǔ)�！眲⑸荷赫J(rèn)為，職場(chǎng)新人剛剛工作時(shí)還沒(méi)有形成主動(dòng)去要求、索取知識(shí)的習(xí)慣，也不知道下一個(gè)目標(biāo)在哪里，所以才會(huì)產(chǎn)生懵懂期的迷茫。對(duì)于這種現(xiàn)象，只有積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題才能提高自身學(xué)習(xí)能力。
化解敵意爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)認(rèn)同
辛德博士表示，你有3件事可以做。第一件是設(shè)法找出原因，詢問(wèn)問(wèn)題以了解究竟發(fā)生了什么事？其次是改變談話的內(nèi)容，將話題擺在小組、團(tuán)隊(duì)或公司上。第三，也是最重要的一點(diǎn)就是如果其它方式均告失敗之后，你必須做出團(tuán)隊(duì)中最好的表現(xiàn)。
對(duì)于剛出社會(huì)的新鮮人在找到第一份工作時(shí)，辛德博士的建議是盡量認(rèn)識(shí)更多的人，同時(shí)探索各種不同的機(jī)會(huì)與領(lǐng)域。當(dāng)你在累積工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要不斷地尋找新的機(jī)會(huì)。最重要的是你在每一個(gè)工作崗位上，都要有杰出的表現(xiàn)。
辦公桌凌亂會(huì)影響升遷
有的人認(rèn)為亂糟糟的辦公桌會(huì)給人一個(gè)壞印象，有的人認(rèn)為老板只關(guān)心你的工作有沒(méi)有達(dá)成目標(biāo)。哪一個(gè)才正確？加州CCI管理顧問(wèn)公司的生產(chǎn)力顧問(wèn)雷特的看法是“人們不了解的是，當(dāng)你的辦公桌堆滿了凌亂的雜物時(shí)，將會(huì)影響你的升遷機(jī)會(huì)�！�
原因在哪里？“你的辦公桌反應(yīng)出你的能力，”雷特表示，“雖然辦公桌凌亂不堪，并不代表性格缺陷，但是這會(huì)讓你的上司與同事認(rèn)為你的工作量大得讓你應(yīng)付不過(guò)來(lái)，或者你沒(méi)有好好做事。”
那么你該怎么辦？雷特的建議：“事前規(guī)劃1周或2周的工作進(jìn)度是很重要的�！睂⒛愕母黜�(xiàng)工作文件按輕重緩急排序，最重要的放在右邊最方便的抽屜。
此外，隨時(shí)準(zhǔn)備一張工作清單，將有待處理的各項(xiàng)事務(wù)列出，每天下班前予以更新。最好建立一個(gè)檔案系統(tǒng)，桌上只有4、5件必須優(yōu)先辦理的文件，按先后順序由上而下疊好，下班時(shí)則將尚待處理的文件收好，使桌面保持“凈空”。
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